Características del proceso cognitivo Complejo El aprendizajes de Conceptos Solución de Problemas Estrategias y táctica...
APRENNDIZAJE Y ENSEÑANZA     DE CONCEPTOS Concepto: Categoría general de ideas, objetos, personas oexperiencias, cuyos el...
P E R S P E C T I VA S S O B R E E LAPRENDIZAJE DE CONCEPTOS ATRIBUTOS DISTINTIVOSLa teoría de los atributos distintivos ...
 PROTOTIPOSUn prototipo es el mejor representante de su categoría.Ejemplo: el mejor representante de la categoría ¨AVES¨(...
E S T R AT E G I A PA R A L A    ENSEÑANZA DE CONCEPTOS una estrategia para enseñar concepto se denomina adquisición de  ...
ENSEÑANZA DE CONCEPTOMEDIANTE DESCUBRIMIENTOModelo de Bruner, en el que el estudiante trabajan por sucuenta para descubrir...
ENSEÑANZA DE CONCEPTOS         MEDIANTE LA EXPOSICIÓNMétodo diseñado por Ausubel donde el profesor o expositor muestra elm...
ENSEÑANZA DE CONCEPTOS ENSALONES DE CLASES DIVERSOSMétodo reciente de enseñanza que hace hincapié en las conexionescon los...
SOLUCION DE PROBLEMASSe define como la formulación de nuevas respuestas que van mas allá de lasimple aplicación de reglas ...
ESTRATEGIAS Y TACTICAS       DE APRENDIZAJEEstrategias: Ideas para lograr metas de aprendizajeTácticas: Técnicas especific...
ESTRATEGIAS DE LECTURASon estrategia de aprendizaje mediante el cual se elaboran, organiza, resumen, conecta, traduce, par...
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Presentacion sobre los procesos Cogintivos en la enseñanza de conceptos complejos.

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Procesos Cognitivos

  1. 1. Características del proceso cognitivo Complejo El aprendizajes de Conceptos Solución de Problemas Estrategias y tácticas de aprendizaje
  2. 2. APRENNDIZAJE Y ENSEÑANZA DE CONCEPTOS Concepto: Categoría general de ideas, objetos, personas oexperiencias, cuyos elementos comparten ciertas características
  3. 3. P E R S P E C T I VA S S O B R E E LAPRENDIZAJE DE CONCEPTOS ATRIBUTOS DISTINTIVOSLa teoría de los atributos distintivos de los conceptos sugiereque reconocemos ejemplos específicos al observar lascaracterísticas claves necesarias.Ejemplo: una fiesta
  4. 4.  PROTOTIPOSUn prototipo es el mejor representante de su categoría.Ejemplo: el mejor representante de la categoría ¨AVES¨( un gorrión,una gallina etc.). EJEMPLARESLos ejemplares son nuestros recuerdos reales de aves, fiestas, mueblesetc. que utilizamos para comparar con un objeto en cuestión, parasaber si pertenece a la misma categoría de nuestro ejemplar.Ejemplo:
  5. 5. E S T R AT E G I A PA R A L A ENSEÑANZA DE CONCEPTOS una estrategia para enseñar concepto se denomina adquisición de conceptos, que es una forma de ayudar a los estudiantes a construir y entender conceptos específicos y a practicar habilidades de pensamiento con la prueba de hipótesis Los elementos para la adquisición de conceptos: Ejemplos y contra ejemplos Atributos pertinentes y no pertinentes El nombre del concepto Definición Auxiliares visuales
  6. 6. ENSEÑANZA DE CONCEPTOMEDIANTE DESCUBRIMIENTOModelo de Bruner, en el que el estudiante trabajan por sucuenta para descubrir principios básicos, Proceso de descubrimiento: Razonamiento inductivo Pensamiento intuitivo Descubrimiento guiado
  7. 7. ENSEÑANZA DE CONCEPTOS MEDIANTE LA EXPOSICIÓNMétodo diseñado por Ausubel donde el profesor o expositor muestra elmaterial de forma completa y organizada desde los conceptos mas generaleshasta los mas especifico.Este modelo enfatiza:• Enseñanza Expositiva• Aprendizaje verbal y significatico
  8. 8. ENSEÑANZA DE CONCEPTOS ENSALONES DE CLASES DIVERSOSMétodo reciente de enseñanza que hace hincapié en las conexionescon los conocimientos previos este consiste en identificar losconocimiento que ya posee el estudiante y que pueda utilizarsecomo punto de partida para la comprensión del concepto
  9. 9. SOLUCION DE PROBLEMASSe define como la formulación de nuevas respuestas que van mas allá de lasimple aplicación de reglas previamente aprendida para lograr una metaconsiderando estrategias generales para solución de dicho problema, estetipo de estrategia suelen transitar por cinco fases:I Identificar problemas y oportunidadesD Definir metas identificar el problemaE Explorar posibles estrategiasA Anticipar resultados y actuarR Revisar y aprender
  10. 10. ESTRATEGIAS Y TACTICAS DE APRENDIZAJEEstrategias: Ideas para lograr metas de aprendizajeTácticas: Técnicas especificas para llevar a cabo un plan.• El uso de estrategias y técnicas refleja conocimiento metacognitivos, se basa en :• Decidir que es importante• Resumenes• Subrayar y resaltar• Toma de notas
  11. 11. ESTRATEGIAS DE LECTURASon estrategia de aprendizaje mediante el cual se elaboran, organiza, resumen, conecta, traduce, para procesar la informacion de manera profunda y verificar ssu compprencion.Existen varias estrategias:• READS• PQ4R• CAPS• CDA

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