Your SlideShare is downloading. ×
Oppeja ja havaintoja verkko-opetuskokeiluista
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Oppeja ja havaintoja verkko-opetuskokeiluista

182

Published on

I have participated in several online education trials. This slide set (in Finnish) describes the trials and focuses on the organisational and structural barriers that showed up during the experiments

I have participated in several online education trials. This slide set (in Finnish) describes the trials and focuses on the organisational and structural barriers that showed up during the experiments

Published in: Education
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
182
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. www.laurea.fi Oppeja ja havaintoja verkko- opetuskokeiluista Miksi Suomeen ei ole syntynyt nettiaikakauden korkeakoulua Ville Saarikoski 19.08.2014
  • 2. 2 Internet haastaa koulumaailman – tunnista strateginen kuilu Paikallinen Globaali Suljettu Internet Suomalainen ammattikorkeakoulu Avoin
  • 3. 3 Vääristymät (Bias) ”Valta-/menestys-”vääristymä Keisarin uudet vaatteet Pukki kaalimaan vartijana Mikseivät koirat hauku Viestintuojaa ei ammuta? Ken tietä kulkee tien on vanki, vapaa on vain umpihanki Suomen korkeakoulujärjestelmän toteaminen tehottomaksi ei olisi uraa edistävä liike Joukkojen äly + keskinäinen riippuvuus = sopulisieluisuus/ laumahenkisyys/joukkojen tyhmyys ”Sivistys-/teknologia-”vääristymä Koulu ei ole ollut teknologiamurroksen kohteena moneen sataan vuoteen. Nyt murroksen kohteena on koulun ydin eli luokka. Ei koulumaailmassa ole kokemusta (eikä osaamista) teknologiamurrosten johtamisesta
  • 4. 4 Tutkimusmenetelmä/Teoria Abduktiivinen menetelmä. Rakenna teorian pohjalta ja katso toimiiko ja mikä estää. Loogisesti pitäisi seurata/ toimia, mutta… Teoriat Disruptive innovation – Christensen Verkostot (arvon luonti ja arvon kaappaaminen) Peliteoria Tiedolla ansainta (Shapiro, Varian) Open Business Models (Chesbrough) Verkkovalta (Groundswell, Li, Bernoff) Prahlad N=1, R=G Mesh Business (Lisa Gansky) Pitkä Häntä (Anderson)
  • 5. 5 Sense liikeideakisa Opetan joka vuosi n. 100 opiskelijalle kuinka keksitään (innovaatioita) Opiskelijat synnyttävät kurssilla liikeidean ja pitchaus videoidaan. Syntyy n 25 liikeideavideota Prosessin toistaa (tai toteuttaa omilla painotuksilla) n. 10 opettajaa, kolmessa eri amk:ssa Yhteiselle verkkoalustalle viedään n 200 videota Järjestetään liikeideakilpailu Sense ja finaalipäivä, Hyödyt/opit: myös opettaja oppii muilta opettajilta skaalautuvuutta, ja näkyvyyttä kevyellä verkottumisella, arvoa voi tuottaa ja kaapata kevyesti Verkostoituminen on olennainen osa verkkokurssin syntyprosessia – kyse on tasapainoilusta fyysisen ja virtuaalisen välillä
  • 6. 6 Yhteisen pienimmän nimittäjän löytäminen ei ole helppo, eikä luonteva prosessi Work in progress… Laurealla useita kampuksia => laadittiin uusi opetussuunnitelma (alkaa syksy 2014), jossa on eri kampuksille yhteisiä opintoja Tällä hetkellä yhteisen tunnistaa siitä, että kurssille on yhteinen nimi esim. ”R0026 asiakaslähtöisen liiketoiminnan kehittäminen” En tiedä ketkä muut opettavat, ei ole pidetty yhteisiä palavereita, ei ole pääsyä/jaettu yhteisiä oppimisalustoja (yhteistä sähköistä materiaalia)
  • 7. 7 Kohderyhmä aikuiset: motivaatiotaso korkealla, verkkokurssi ja nuoret/motivaatio? Nyt syksyllä alkaa jo neljäs sisäänotto Erittäin suosittu, vetovoima alussa n. 15, Kysyntää on. Markkina löytyi. Yllättävää, että tarjontaa ei haluta lisätä Ohjaus: tärkeätä ja haasteellista, ympäristö elää jatkuvasti Koko Tradenomitutkinto viety verkkoon
  • 8. 8 ICT verkkokurssi Kurssi pyörinyt n 10-15 kertaa Koska kurssiin saa käyttää 75 h per 25 opiskelijaa per 5 op, kurssia on kehitetty pienillä askelilla jatkuvia pieniä uudistuksia tehden Hyvä verkkokurssi vaatisi kunnon alkuinvestoinnit (startup cost)
  • 9. 9 FUASin kesäkurssi – ison alustan pitkästä hännästä menestykseen (?) Fuasissa (Laurea, Lahden amk, Hämeenlinnan amk) n. 20 000 opiskelijaa. Kesällä vähän tarjontaa. => v 2011 Perätalo Saarikoski verkkokurssille 90 osallistujaa (suosituin kesäkurssi) Ongelma, kun iso osa opiskelijoista ei ole omasta yksiköstä tai edes omasta korkeakoulusta, esimies ei halua kurssin toteutuvan. Kuka maksaa yhteisen onnistumisen on toistuva ongelma. Kesällä 2014 suostuin tekemään 75 opiskelijan ja 5 op:n kurssin 75 tunnilla Havainto 1: esimies ei ollut kiinnostunut kurssin laadusta Havainto 2: kollega oli huolestunut ”urakan polkemisesta” Yllätys 3: kurssilla erittäin korkea keskeyttämisaste (n 80- 90%) – näillä näkymin (kurssi päättyy 30.8)
  • 10. 10 Avoimuus https://optima.discendum.com/laurea Click login with special user account (guests) type in username openstudent and password 03Laurea04 Chose the course E9937Internet business models and strategies (note some of the materials are in Finnish, but all the Lectures are in English) I also have a virtual classroom on Adobe at http://connect.laurea.fi/villesaarikoski. https://connect.funet.fi/laureasaarikoskiville We can agree on when to meet in the virtual classroom for a demo or a discussion. Kurssivideot jaettu YouTubessa, pp:t jaettu slidesharessä => Kuinka pitkälle avoimuudessa pitää/voi mennä?
  • 11. 11 Benchmarkkaus Minua on pitkään kiinnostanut peliteoria. En oikein ymmärrä aihetta – on vaikea. On ollut vaikea löytää kirja tai löytää kirjan, jota ymmärtää https://class.coursera.org/gametheory- 003/lecture/preview Hieno ja moniulotteinen esimerkki siitä, miten asiat pitäisi verkossa hoitaa! Lisäksi opettaa substanssin mainiosti – maailman huiput liikkeellä.
  • 12. 12 Suositukset Järjestäkää kansallinen kisa parhaasta korkeakoulutason verkkokurssista Verkkokurssit vaativat panostuksia. Kustannusrakenne muuttuu (start up cost vs running cost) Avatkaa kurssit (kenen pitää ilmoittautua?, miksi pitää ilmoittautua?) Kurssin toteuttaminen verkossa on täysin mahdollista opiskelijaa fyysisesti tapaamatta. Jopa kokonainen tutkinto voidaan tehdä => flipped university (visio) Menestys vaatii arkkitehtuuri-innovaation eli uudenlaisia rakenteita. Arkkitehtuuri-innovaatiot ovat vaikeita markkinataloudessa. Julkisella sektorilla kenties mahdottomia => Rikkokaa vanhoja rakenteita, rahoittakaa esim. yhteistyötä yli korkeakoulujen jopa kansainvälistä yhteistyötä Kehittäkää liiketoimintamalleja, sillä ulkomainen yksityinen korkeakoulu kilpailee jo nyt suomalaisen korkeakoulun kanssa (vaikka vain suomalainen voi myöntää suomalaisen tutkinnon). Ottakaa mallia esim. mediamurroksesta. Ilmiö on teoriapohjaisesti ymmärrettävissä ja ennakoitavissa
  • 13. 13 Hyvästi ”luokka”yhteiskunta, verkko-opetus tulee!

×