PROYECTO DE CAPACITACION DOCENTE PACIE-FATLA
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Presentacion de un proyecto de Capacitacion Docente utilizando la metodologia PACIE de FATLA Julio 2009

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    PROYECTO DE CAPACITACION DOCENTE PACIE-FATLA PROYECTO DE CAPACITACION DOCENTE PACIE-FATLA Presentation Transcript

    • 1
      F.A.T. L.A.Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaMódulo 5 : Metodología PACIE - Capacitación
      PROYECTO:
      CAPACITACION DOCENTE
      PARA LA UNIVERSIDAD DE LA PAMPA
      Belmopan, Bélice
      JULIO 2009
    • 2
      Agenda
      1. INTRODUCCION
      2. JUSTIFICACION
      3. OBJETIVOS
      4. METODOLOGIA
      5. CONCLUSIONES
      6. RECOMENDACIONES
    • 3
      INTRODUCCION
      • Los nuevos modelos de educación superior requieren de nuevos procesos y ambientes en los cuales el e-learning es cada vez mas utilizado.
      • Ha existido un problema en la educación tradicional en hacer mas énfasis a la tecnología que a la pedagogía
      • Por este motivo es importante capacitar al docente en aspectos y estrategias para mejorar los procesos educativos
      • La educación virtual es hoy en día una alternativa eficiente para educar a las personas sin importar su localización geográfica.
    • 4
      INTRODUCCION
      • La Universidad de Pampa es una universidad localizada en la ciudad de Belmopan en Bélize
      • Se ha detectado la necesidad de implementar modelos de educación virtual
      • Se propone un plan de capacitación docente inmediata
      • Se utilizara una metodología probada por otros centros de estudios superiores basado en el modelo PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning)
    • 5
      Visión y Misión de la U.P.
      Visión
      Ser una institución universitaria pionera en el país con soporte científico y con apoyo de la tecnológico para apoyar el desarrollo de la comunidad con calidad, pertinencia y reconocimiento social.”
       Misión
      “Educar y formar profesionales con altos valores profesionales, éticos y por medio de un proceso educativo moderno adaptado al conocimiento científico mundial y contribuir al desarrollo del país”
    • 6
      JUSTIFICACION
      • Es prioridad de la U.P. la implementación de aulas virtuales
      • Existe una demanda justificada de docentes que conocen en forma general la Informática, pocos el uso del Internet y ningún docente el conocimiento de las herramientas virtuales
      • Hay una competencia universitaria cercana que ya utiliza las herramientas para el e-learning
      • Para una acreditación nacional se demanda de la U.P. implementar nuevos modelos educativos basados en la educación virtual
      • La U.P. tiene presupuestado la
      Implementación de aulas virtuales con
      Tecnologia de punta
    • 7
      OBJETIVOS
      OBJETIVO GENERAL:
      “Implementar un plan de capacitación docente para los docentes de la Universidad de la Pampa que cumpla con la visión de la Institución y conlleve a cumplir las demandas de educación virtual basadas en metodologías probadas”
      OBJETIVOS ESPECIFICOS:
      • Implementar la metodología del PACIE para la capacitación del personal docente de la Universidad de la Pampa (U.P.)
      • Establecer en la Universidad de la Pampa (U.P.) un plan de capacitación docente organizado y con elementos de evaluación eficientes
      • Desarrollar cursos puntuales del aprendizaje de la tecnología Moodle implementada en la U.P.
      • Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando aulas virtuales creadas en el sistema tecnológico virtual de la U.P.
      • Desarrollar modelos y estándares para que los docentes de la U.P. puedan crear contenidos y administrar aulas virtuales para los cursos normales
    • 8
      METODOLOGIA
      Se utilizara la metodología PACIE en lo relacionado a la CAPACITACION DOCENTE
      FASES DE LA METODOLOGIA PACIE:
      PRESENCIA
      ALCANCE
      CAPACITACION
      INTERACCION
      E-LEARNING
    • 9
      METODOLOGIA
      En la FASE de CAPACITACION se propone utilizar una metodología, basada en fases que son:
      FASE 1: INVESTIGACION
      FASE 2: PLANIFICACION
      FASE 3: CREACION
      FASE 4: EVALUACION
      FASE 5: AUTONOMIA
    • 10
      FASE 1 : INVESTIGACION
      TAREAS INICIALES
      Identificación de las necesidades de capacitación
      Identificación de los docentes interesados
      Identificación de la infraestructura informática
      Numero de aulas con acceso al Internet
      TAREAS COMPLEMENTARIAS ESPECIFICAS
      Número de docentes de la U.P. : 230
      Número de docentes con conocimiento básicos de Informática: 180
      Número de docentes con conocimiento de Internet: 60
      Número de docentes que no utilizan computadoras: 50
      Número de instructores de la U.P.: 5
      Número de instructores externos: 4
    • 11
      FASE 2 : PLANIFICACION
      ORGANIZACIÓN: Designar un Coordinador Docente para el programa de capacitación
      DURACION: Los cursos puntuales de capacitación serán de 40 horas académicas (50 minutos cada hora)
      FECHA DE INICIO: En el receso académico de la U.P.
      MODO DE DIFUSION: Se realizaran invitaciones personales mediante oficios. Se publicaran afiches en todas las facultades de la U.P. Se utilizara la página Web de la U.P. También se enviaran mensajes a través de los correos electrónicos de cada docente
      CUPOS: Se realizaran grupos de hasta 25 docentes por grupos
      INSTRUCTORES: Serán los docentes que tengan una certificación sobre e-learning (por ejemplo los que tengan certificación de FATLA )
      EVALUACION: Se realizaran evaluaciones parciales (trabajos individuales, en grupo). Una proyecto final (individual o grupal)
    • 12
      FASE 2 : PLANIFICACION
      PLAN DE CAPACITACION
       
      Fase 1: Organización del personal : Instructores y
      docentes asistentes
      Fase 2: Aspectos legales de aprobación del curso
      Fase 3: Difusión del curso
      Fase 4: Inscripción a l curso
      Fase 5: Ejecución del curso
      Fase 6: Evaluación del programa de capacitación
      Fase 7: Documentación y mejores prácticas
    • 13
      FASE 3: CREACION
      UNIVERSIDAD DE LA PAMPA
      CENTRO DE COMPUTO & FACULTAD DE INFORMATICA
      Julio 2009
      CURSO: INTRODUCCION A LAS TICs PARA LA EDUCACION VIRTUAL
      1.- DATOS GENERALES
      NOMBRE CURSO: INTRODUCCION A LAS TICs PARA LA EDUCACION
      VIRTUAL
      PROGRAMA: SISTEMA DE EDUCACION VIRTUAL
      PLATAFORMA: evirtual.ul.edu.bz
      INSTRUCTORES: Ing. Fernando Proaño
      FECHAS INICIO: Inicio Receso Académico (Agosto 2009)
      DURACION: 40 horas
      COSTO: $ 30.00 US (por docente)
    • 14
      FASE 3: CREACION
      2.- OBJETIVO GENERAL
      Preparara a los docentes de la U.L sobre los retos de los nuevos modelos educativos basados en las TICs y
      las herramientas de educación virtual.
      3.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
      Estudiar los procesos técnicos y pedagógicos de la educación virtual
      Conocer y aplicar las herramientas de las TICs en la educación moderna
      Compartir información académica, profesional y de interés general
      Planificar, diseñar e implementar aulas virtuales
    • 15
      FASE 3: CREACION
      4.- CONTENIDO
      MODULO 1: INTRODUCCION A LAS TICS
      LAS TICs EN EL AULA UNIVERSITARIA
      LAS TICs EN LA OFICINA MODERNA
      LAS TICs EN EL ENTRENAMIENTO PROFESIONAL
      MODULO 2: LA EDUCACION VIRTUAL
      INTRODUCCION A LA PLATAFORMA VIRTUAL DE LA U.L
      CREACION DE ENTORNOS VIRTUALES
      CREANDO RECURSOS
      ENVIO DE TAREAS
      EVALUACIONES MEDIANTE AULAS VIRTUALES
    • 16
      FASE 3: CREACION
      CONTENIDO (continuación…)
      MODULO 3: USO DE LA MULTIMEDIA
      USO DEL AUDIO
      USO DEL VIDEO
      USO DE ANIMACIONES
       MODULO 4: INTRODUCCION AL WEB 2.0
      COMO PUBLICAR VIDEOS
      COMO PUBLICAR PRESENTACIONES
      RECURSOS ADICIONALES
      MODULO 5: LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION
      USO DE BLOGS
      USO DE CHATS
      USO DE FOROS EDUCATIVOS
      SOFTWARE COMERCIAL PARA REDES SOCIALES
    • 17
      FASE 3: CREACION
      5.- EVALUACIONES
      5.1. FRECUENTE
      Participación en la aula virtual
      Participación de foros
      Envío de comentarios
      Uso del e-mail
      5.2. PERIODICA
      Tareas especificas enviadas por cada instructor
      5.3. FINAL
      Monografía final sobre el uso de las TICs para la educación virtual
      Creación de un prototipo de Aula Virtual
    • 18
      FASE 4: EVALUACION
      Se realizaran encuestas dirigidas a los docentes
      Se realizaran encuestas a las autoridades de la U.P.
      Se realizara una reunión para explicar el alcance del proyecto de capacitación y la manera de involucrarse
      Se propondrá la formación de una comisión institucional para que elabore el proyecto de creación del Departamento de Educación Virtual de la U.P.
      Se pedirá a universidades fraternas el contingente humano para la capacitación
      Se difundirá en la prensa local, los proyectos de capacitación docente, para que la sociedad pueda conocer las nuevas políticas institucionales en materia de desarrollo humano de la U.P.
    • 19
      FASE 5: AUTONOMIA
      El docente deberá crear ambientes virtuales claros y con una administración agil tanto para los estudiantes como para el sistema educativo de la U.P. Se plantean las siguientes estrategias:
      Publicar información clara y concisa de la asignatura
      Crear foros de distinto tipo como: Foro técnicos, foros sociales, foros de investigación, otros
      Fomentar la participación grupal de los estudiantes en sus aulas virtuales
      Proveer una retroalimentación oportuna al estudiantes en los aspectos de preguntas, calificaciones, aclaraciones, investigación, dudas, solución a ejercicios entre otras
      Mostrar un profesionalismo en la coordinación de las aulas virtuales, con apropiadas interfaces de usuarios
      Crear procesos de evaluación justas. Las “reglas claras” deben ser publicadas al inicio para evitar confusiones y problemas académicos con los estudiantes. 
    • 20
      CONCLUSIONES
      Se debe implementar urgente programas de capacitación docente en la U.L siguiendo un plan estratégico probado por otros centro de estudio
      Se debe involucrar a las autoridades institucionales
      Se debe contar con apoyo de docentes especializados de otras universidades
      Es necesario tener un plan de evaluación del proceso educativo
      Se debe implementar metodologías probadas como FATLA para la implementación de sistemas de e-learning universitarios
      Se debe difundir al interno y externo de la universidad los programas y proyectos en educación virtual
    • 21
      RECOMENDACIONES
      Continuar con un programa efectivo de capacitación docente mediante fases, para lograr el mayor numero de participación
      Ampliar las formar de difusión e invitación a los cursos
      Documentar todo el proceso de capacitación docente, para futuras evaluaciones
      Ampliar la infraestructura tecnológica de la U.L con un sistema de comunicación inalámbrico en el campus universitario
      Ampliar los convenios y alianzas estratégicas con otros centros de estudio tanto a nivel nacional como internacional.
    • 22
      .. tiempo para
      ideas nuevas y preguntas…