1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE
“MONSEÑOR JESÚS MANUEL JÁUREGUI MORENO”
El Currículo
La Colmena Gerencial
Lugardis Nava de Ramírez
Luisa García
America Guillen
Yanet Coromoto García
Víctor Maldonado
Planificación Curricular Facilitador: Lcdo. José Gregorio Rondón

2. CURRÍCULO
El currículo permite
planificar las
actividades
académicas de
forma general,
el currículo permite la
previsión de las cosas que
se harán para poder lograr
el modelo de individuo
que se pretende generar.
Se refiere al conjunto
de objetivos,
contenidos, criterios
metodológicos y
técnicas de
evaluación que orientan la
actividad académica
(enseñanza y aprendizaje)

3. TIPOS DE CURRICULO (Según Posner 1998)
Currículum Oculto:
Representado por las
normas institucionales
y valores no
reconocidos por
profesores.
Currículum
Operacional:
Esta incorporado
a las practicas y
pruebas de
enseñanza reales
Extra currículum:
Experiencias planeadas
externas al currículum
oficial es de carácter
voluntario y esta
vinculado a los intereses
de los estudiantes.
Currículum Oficial:
Descrito en forma
documental a través
de planes y
programas
Currículum Nulo: Tema de
estudio no enseñado se
consideran materias y
contenidos sobrantes.
Categorías: Omisión,
frondosidad, reducción
cronológica, preferencia del
docente y falta de
preparación docente

4. MODELOS
CURRICULARES
Modelos Clásicos: R.W.
Tyler, H. Taba y M. Johnson
Modelo tecnológicos y sistémicos: R.
Glazman y M.D. Ibarola (1979), J.A.
Arnaz(1991) y . Arredondo (1983)
Modelo crítico y sociopolítico: L.
Stenhouse (1996); Schwab, Guevara
Niebla (1976
Modelo constructivista: Cesar Coll (1991)

5. MODELO DE R.W. TYLERA:
Apareció después de la II Guerra mundial (1949) . “Principios Básicos del Currículo:
Considera a la educación como un cambio de conducta.
Se ponen de manifiesto las fuentes que originan los objetivos de aprendizaje: Alumno,
sociedad y especialista.
Se fundamenta en una epistemología funcionalista, con una perspectiva centrada en el
alumno de acuerdo a la psicología evolutiva de la época.

6. Currículo
Proceso
Positivista
(Tyler 40-70)
Cuantitativo
Postpositivista: (teoría
constructivista 70-90)
Cualitativo
Docente
Mixto (Ausubel,
Vygosky
Piaget,90)
Cualitativo y
cuantitativo