Multimedia Y Educacion

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Conociendo la multimedia como herramienta de enseñanza en la Educación

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Multimedia Y Educacion

  1. 1. TEMA 3:Multimedia y Educación:<br />Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos<br />
  2. 2. Índice<br />1.- Introducción<br />2.- Definición de Software educativo y Multimedia educativo<br />3.- Clasificación de programas multimedia educativos<br />4.- Características del multimedia educativo<br />5.- Funciones del multimedia educativo<br />6.- Diseño de materiales didácticos con soporte multimedia<br />7.- Evaluación de Entornos Multimedia<br />8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?<br />9.- Planificación de recursos<br />10.- Elaboración de recursos<br />
  3. 3. 1.- Introducción<br />Material multimedia<br />Criterios <br />estéticos<br />Criterios <br />pedagógicos<br />Vs<br />
  4. 4. 2.- Definición de Software Educativo y Multimedia Educativo<br />programas de ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico <br />software educativo <br />programas de ordenador que introducen elementos como textos y gráficos (con animaciones), imágenes, vídeos, sonidos y música. <br />multimedia educativo <br />
  5. 5. 3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos<br />Materiales formativos directivos <br />Bases de datos <br />Simuladores. <br />Constructores o talleres creativos <br />Programas herramienta. <br />Marquès (1999),<br />
  6. 6. 3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos<br />Programas de ejercitación: proponen ejercicios autocorrectivos de refuerzo sin proporcionar explicaciones conceptuales previas. <br />Materiales formativos directivos <br />Programas tutoriales: primero muestran los contenidos para después ofrecer ejercicios autocorrectivos sobre los primeros. <br />Marquès (1999),<br />
  7. 7. 3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos<br />Programas tipo libro o cuento, donde aparece una información en un entorno estático como un libro. <br />Bases de datos convencionales, que almacenan la información en ficheros, mapas o gráficos, para que los alumnos puedan navegar libremente para recoger información. <br />Bases de datos <br />Bases de datos expertas, que son bases de datos muy especializadas sobre un tema concreto.<br />Marquès (1999),<br />
  8. 8. 3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos<br />Modelos físico-matemáticos, que presentan, numérica o gráficamente, una realidad que tiene leyes representadas por un sistema de ecuaciones deterministas<br />Simuladores. <br />Entornos sociales, que ofrecen una realidad regida por unas leyes no del todo deterministas, como los juegos de estrategia y de aventura, con tácticas cambiantes en el transcurso del tiempo.<br />Marquès (1999),<br />
  9. 9. 3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos<br />Constructores específicos, que ponen a disposición del usuario mecanismos de actuación para construir de diferentes entornos, modelos o estructuras, <br />Constructores o talleres creativos <br />Lenguajes de programación, que ofertan &quot;laboratorios simbólicos&quot; en los que se pueden construir un número ilimitado de entornos.<br />Marquès (1999),<br />
  10. 10. 3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos<br />Programas de uso general: procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo... provenientes del mundo laboral. <br />Programas herramienta. <br />Lenguajes y sistemas de autor, que facilitan la elaboración de programas tutoriales a los profesores sin grandes conocimientos informáticos.<br />Marquès (1999),<br />
  11. 11. 4.- Características del Multimedia Educativo<br />Facilidad de uso e instalación <br />Esfuerzo cognitivo<br />Versatilidad<br />Documentación <br />Calidad del entorno audiovisual <br />Enfoque pedagógico actual <br />Calidad de los contenidos <br />Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje <br />Navegación e interacción <br />Potencialidad de los recursos didácticos <br />Originalidad y uso de tecnología avanzada <br />Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo<br />Capacidad de motivación <br />(Marquès, 2001)<br />
  12. 12. 5. Funciones del Multimedia en el ámbito educativo<br />Función informativa<br />Función instructiva<br />Función motivadora<br />Función evaluadora<br />Función investigadora<br />Función comunicativa<br />Función metalingüística<br />Función lúdica<br />Función innovadora<br />
  13. 13. 6.- Diseño de materiales didácticos con soportes Multimedia<br />
  14. 14. 7.- Evaluación de Entornos Multimedia. Criterios de calidad de Materiales Multimedia<br />Autores del Material<br />Primera Evaluación<br />Realizada por<br />Expertos<br />Segunda<br />Evaluación<br />Realizada por<br />Usuarios<br />Tercera<br />Evaluación<br />Realizada por<br />
  15. 15. 7.- Evaluación de Entornos Multimedia. Criterios de calidad de Materiales Multimedia<br />
  16. 16. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?<br />Necesidades del profesorado<br />Utilización y adaptación de materiales tecnológicos del mercado <br />Formación a nivel de usuario y conocimiento de los ordenadores<br />Creación de contenidos utilizando herramientas sencillas<br />
  17. 17. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?<br />Evolución en niveles de producción<br />Adaptación de materiales comerciales. Contextualización en el aula.<br />Producción de material propio con ayuda de materiales comerciales<br />Producción de material totalmente nuevo. Proyecto Multimedia<br />
  18. 18. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?<br />8.1- Elementos Característicos<br />Elementos comunes a cualquier material didáctico<br /><ul><li>Presentación del proyecto
  19. 19. Objetivos y destinatarios
  20. 20. Contenidos
  21. 21. Actividades interactivas y estrategias de E/A
  22. 22. Entorno audiovisual, metafórico y elementos
  23. 23. Sistema de navegación
  24. 24. Integración curricular
  25. 25. Documentos del material
  26. 26. Otros.</li></ul>Diseño Instructivo, (Marques, 2002)<br />
  27. 27. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?<br />8.2- Fases<br />Diseño<br />Producción<br />Postproducción<br />Negativa<br />Evaluación<br />F I N A L <br />Positiva<br />
  28. 28. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?<br />8.2- Fases<br />1.- Análisis de la situación: Selección de contenidos, identificación y delimitación de receptores, …<br />2.- Plan y temporalización del proceso de desarrollo.<br />3.- Diseño del producto<br />Diseño<br />Producción<br />Postproducción<br />Negativa<br />Evaluación<br />F I N A L <br />Positiva<br />
  29. 29. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?<br />8.2- Fases<br />Diseño<br />4.-Guionización del producto<br />5.- Realización<br />6.- Ensayo y revisión de los materiales<br />7.- Desarrollo de la documentación complementaria<br />8.- Aplicación y evaluación<br />Producción<br />Postproducción<br />Negativa<br />Evaluación<br />F I N A L <br />Positiva<br />
  30. 30. 9.- Planificación de recursos<br />
  31. 31. 10.- Elaboración de recursos<br />Taller Multimedia<br />Para la formación inicial y continua del profesorado<br />Materiales comerciales<br />Materiales didácticos para ser soportados en red.<br />Ej. WebQuest, círculos de aprendizaje, ….<br />
  32. 32. TEMA 3: Multimedia y Educación:<br />Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos<br />

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