Políticas de infancia en
chile
Integrantes: Dalet Quiero
Abigail Rivera
Raquel Rojas
M° Francisca Soto
Geraldine Valdés
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Introducción
 La infancia en chile
 La política nacional a favor de la infancia
 Política de Educación Especial
 Igual...
La política nacional a favor de la infancia reconoce
los siguientes derechos para los niños y niñas que
vivan en chile.
 ...
 Derecho a ser protegido de toda agresión física, psicológica, mental, sexual.
 Derecho a ser protegido contra el uso il...
Política de Educación
Especial
Propósito
 La Educación Especial tiene el propósito de
potenciar y asegurar el cumplimiento del
principio de equiparación...
¿Cómo fortalece esta nueva
política a las Escuelas Especiales?
 Esta política se orienta a potenciar a las escuelas
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¿Qué busca a corto y mediano plazo
esta Política de Educación Especial?
 Esta Política busca:
 Mejorar la calidad de la ...
Metas, prioridades y
principales líneas
 1. Ampliar el acceso a la educación
 2. Currículo y gestión Escolar
 3. Mejora...
¿Cuál ha sido el mayor avance de
la Política de Educación Especial?
 Sin duda, el mayor avance de la Política de Educació...
Igualdad de derechos y de
oportunidades
Este principio aparece claramente en el artículo 2 de la CDN, el cual
señala que “...
No discriminación y respeto de la propia
identidad
El niño no podrá ser discriminado por alguna discapacidad y
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Libertad de pensamiento y de
expresión
Tres los artículos de la
Convención sobre los Derechos del Niño
1-El artículo 14 se...
Responsabilidades de los padres
 En 1994 se declaro como familia a quien tuviera vinculo biológico y
adoptivo con el niño...
Derechos básicos de la
infancia
 Derecho a la vida
 A no ser discriminados por su edad, sexo, origen social,
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Respeto a la vida y el desarrollo
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 Los estados se comprometen a asegurar al n...
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Políticas de infancia en chile

  1. 1. Políticas de infancia en chile Integrantes: Dalet Quiero Abigail Rivera Raquel Rojas M° Francisca Soto Geraldine Valdés Carrera: Psicopedagogía Asignatura: Psicología del Ciclo vital
  2. 2. Introducción  La infancia en chile  La política nacional a favor de la infancia  Política de Educación Especial  Igualdad de derechos y oportunidades  No discriminación y respeto a la propia identidad  Libertad de pensamiento y expresión  Responsabilidades de los padres  Respeto a la vida y al desarrollo integral del niño en cada una de sus etapas
  3. 3. La política nacional a favor de la infancia reconoce los siguientes derechos para los niños y niñas que vivan en chile.  Derecho desde que nace a un nombre, a adquirir una nacionalidad y a preservar su identidad  Derecho a preservar relaciones con familiares  Derecho a desarrollo físico, mental, espiritual, motor y social  Derecho a la seguridad social  Derecho a que el niño disfrute de buena salud también de tratamientos para las enfermedades y de rehabilitación de salud.  Derecho del niño a la educación  Derecho del niño al descanso y el esparcimiento
  4. 4.  Derecho a ser protegido de toda agresión física, psicológica, mental, sexual.  Derecho a ser protegido contra el uso ilícito de los estupefacientes y sustancias sicotrópicas.  Derecho a estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda afectarle en la educación o en la salud.  Derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.  Derecho a protección de la ley contra injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada.  Derecho del niño a expresar su opinión libremente.  Derecho del niño a la libertad de expresión  Derecho del niño a participar de la vida cultural o artística  Derecho del niño a la libertad de asociación.  Derecho del niño y de sus padres a salir del país
  5. 5. Política de Educación Especial
  6. 6. Propósito  La Educación Especial tiene el propósito de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan Necesidades Educativas Especiales.
  7. 7. ¿Cómo fortalece esta nueva política a las Escuelas Especiales?  Esta política se orienta a potenciar a las escuelas especiales.  Elaboración de nuevos planes y programas, perfeccionamiento para sus profesionales docentes y no docentes.
  8. 8. ¿Qué busca a corto y mediano plazo esta Política de Educación Especial?  Esta Política busca:  Mejorar la calidad de la Integración Escolar y la atención de la diversidad  Fortalecer la calidad del proceso educativo que se desarrolla en las escuelas especiales.  Elaborar nuevos planes y programas para los alumnos y alumnas de las escuelas
  9. 9. Metas, prioridades y principales líneas  1. Ampliar el acceso a la educación  2. Currículo y gestión Escolar  3. Mejorar la integración escolar y l atención a la diversidad  4. Fortalecer las escuelas especiales  5. Participación de la familia, escuela y comunidad
  10. 10. ¿Cuál ha sido el mayor avance de la Política de Educación Especial?  Sin duda, el mayor avance de la Política de Educación Especial en la actualidad es que esté consagrada en la Ley General de Educación como una modalidad del Sistema Educativo, que debe desarrollar su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos.
  11. 11. Igualdad de derechos y de oportunidades Este principio aparece claramente en el artículo 2 de la CDN, el cual señala que “los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente niño sujeto de su jurisdicción, sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño.
  12. 12. No discriminación y respeto de la propia identidad El niño no podrá ser discriminado por alguna discapacidad y aquellos pertenecientes a alguna minoría étnica, religiosa o lingüísticas, con especial énfasis en los niños de origen indígena. También este principio esta íntimamente relacionado contra toda forma de discriminación o castigo por causa de la condición, las actividades, las opiniones expresadas o las creencias de sus padres, o sus tutores o de sus familiares.
  13. 13. Libertad de pensamiento y de expresión Tres los artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño 1-El artículo 14 señala que “los Estados Partes respetarán el derecho del niño a la libertad de pensamiento. 2-Por su parte el artículo 12 establece que “los Estados Partes garantizarán al niño que esté en condiciones de formarse un juicio propio el derecho de expresar su opinión. 3-Por último, en su artículo 13, la CDN expresa que “el niño tendrá derecho a la libertad de expresión.
  14. 14. Responsabilidades de los padres  En 1994 se declaro como familia a quien tuviera vinculo biológico y adoptivo con el niño.  La responsabilidad primordial es el respeto y protección de los derechos del niño  Los padres poseen responsabilidades en común.
  15. 15. Derechos básicos de la infancia  Derecho a la vida  A no ser discriminados por su edad, sexo, origen social, cultura, religión o capacidades  Tener acceso a la salud y educación  No tener que trabajar ni sufrir maltrato  Derecho a ser escuchados
  16. 16. Respeto a la vida y el desarrollo integral del niño en cada una de sus etapas  Los estados se comprometen a asegurar al niño la protección y el cuidado que sea necesario para su bien estar  se compromete a adoptar todas la medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño de algún prejuicio o abuso físico o mental
  17. 17. Gracias por su atención
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