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Clases 01 y 02

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  • 1. CarolinaVillar Santander Psicopedagoga Post-grado en Neuroeducación
  • 2.  Neurología del Desarrollo Infantil es una asignatura lectiva del área de formación general que pretende entregar conocimientos acerca de las patologías más frecuentes presentes en la infancia y adolescencia y las implicancias que tienen para el desarrollo personal. Y, en función de dicho conocimiento, que el estudiante logre desarrollar estrategias de información, formación, asesoramiento, evaluac ión e intervención que permitan la promoción de la salud mental en los distintos ámbitos de quehacer educacional.
  • 3.  Analizar conceptos de habilidades cognitivas a partir de las bases neurobiológicas subyacentes.  Evaluar necesidades educativas especiales relacionadas con psicopatologías presentes en la infancia, niñez y adolescencia desde un modelo explicativo que contemple su multidimensionalidad.  Apoyar la intervención interdisciplinaria a través de las actividades psicopedagógicas.  Participar en programas de intervención psico-socio- educativos que propicien el desarrollo de la salud mental en equipos interdisciplinarios.
  • 4.  Demostrar compromiso con el trabajo bien hecho.  Comunicar ideas de manera efectiva y eficaz a través del lenguaje oral y escrito.  Trabajar en equipo agregando valor.
  • 5.  NEUROBIOLOGÍA.  PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIAY LA ADOLESCENCIA.  SALUD MENTALY PSICOPEDAGOGÍA
  • 6. La neurona
  • 7.  La neurona es la unidad celular del Sistema Nervioso Central. Fue descubierta por Santiago Ramón y Cajal en 1888. Posee particularidades que la hacen una unidad funcional muy especial.
  • 8. Las neuronas poseen dos grandes propiedades: 1. La irritabilidad, que le da la capacidad de dar respuesta a agentes físicos y químicos con la iniciación de un impulso y, 2. La conductibilidad que le da la propiedad de transmitir los impulsos de un lado a otro.
  • 9. Se divide en las siguientes partes fundamentales: 1) Soma o Cuerpo Celular. Se refiere al cuerpo de la célula. 2) El Núcleo. Contiene la información que dirige a la neurona en su función general. 3) El Citoplasma. Donde se encuentran estructuras que son importantes para el funcionamiento de la neurona.
  • 10. 4) Las Dendritas. Son prolongaciones cortas que se originan en el soma o cuerpo celular, cuya función es recibir los impulsos de otras neuronas y enviarlas al soma de la neurona. 5) Axón. Es una prolongación única y larga que puede medir hasta un metro de longitud y cuya función es sacar el impulso desde el soma neuronal y conducirlo hasta otro lugar del sistema o hasta un órgano receptor, por ejemplo un músculo. 6) Membrana Plasmática o Plasmalema. Esta limita la neurona y tiene especial importancia por su papel en la recepción y transmisión de los impulsos nerviosos.
  • 11. Funcionalmente: Hay tres tipos de neuronas: •Sensoriales •Motoras •Interneuronas
  • 12. Las neuronas sensoriales conducen impulsos de los receptores (por ejemplo la piel) hacia el cerebro y la médula espinal, estos impulsos son informativos (visión, sonido, tacto, dolor, etc.) sus somas o cuerpos celulares forman gran parte de la raíz posterior de la médula espinal.
  • 13. Las neuronas motoras conducen los impulsos del cerebro y la médula espinal hasta los receptores (ejemplo, los músculos y glándulas exocrinas) o sea, en sentido contrario a las sensitivas.
  • 14. Las interneuronas, son células nerviosas multipolares cuyo cuerpo y procesos, se ubican exclusivamente en el sistema nervioso central, específicamente en el cerebro, y no tienen contacto directo con estructuras periféricas (receptores y transmisores).
  • 15. El axón de la neurona está rodeado de una vaina de mielina que empieza prácticamente en el mismo punto donde comienza el axón mismo y finaliza en sus ramas terminales. Esta vaina de mielina tiene algunas interrupciones llamadas Nódulos de Ranvier.
  • 16. La envoltura de mielina aísla al axón entre los nodos y produce una conducción casi instantánea de los impulsos nerviosos. Los axones mielinizados son mucho más rápidos en su conductibilidad que los axones no mielinizados.
  • 17. Células que tienen a su cargo ayudar a la neurona en diversas funciones (Ej. eliminar desechos metabólicos). Las células glia ayudan a las neuronas a ser más eficientes. Células Shuamm - Es un tipo de célula glia y tiene a su cargo producir la mielina
  • 18. En su extremo, el axón de los nervios se ramifica en muchos terminales pequeños que llegan a estar en contacto estrecho con las dendritas de otras neuronas. Al contacto entre dos neuronas se le llama sinapsis. El axón y la dendrita nunca se tocan. Siempre hay un pequeño vacío llamado hendidura sináptica. Cuando la señal eléctrica llega a un terminal nervioso, hace que el nervio libere neurotransmisores.
  • 19. Las sinapsis suelen clasificarse en dos tipos según la transmisión del impulso: sinapsis química y sinapsis eléctrica.
  • 20. En este tipo de sinapsis los procesos pre y postsináptico son continuos (2 nm entre ellos) debido a la unión citoplasmática por moléculas de proteínas tubulares a través de las cuales transita libremente el agua, pequeños iones y moléculas por esto el estímulo es capaz de pasar directamente de una célula a la siguiente sin necesidad de mediación química.
  • 21. La mayoría de las sinapsis son de tipo químico, en las cuales una sustancia, el neurotransmisor hace de puente entre las dos neuronas, se difunde a través del estrecho espacio y se adhiere a los receptores, que son moléculas especiales de proteínas que se encuentran en la membrana postsináptica.
  • 22. Los neurotransmisores son agentes químicos que viajan una corta distancia hasta las dendritas mas próximas. A la neurona que libera el neurotransmisor se le llama neurona presináptica. A la neurona receptora de la señal se le llama neurona postsináptica

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