Aprendizaje Basado en Proyectos: Enamóra+e (IES Almina-Ceuta)
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Aprendizaje Basado en Proyectos: Enamóra+e (IES Almina-Ceuta)

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Proyecto solidario llevado a cabo por el IES Almina y Cruz Roja Española para fomentar la solidaridad y desarrollar las competencias básicas a través del ABP (aprendizaje basado en proyectos). Mayo ...

Proyecto solidario llevado a cabo por el IES Almina y Cruz Roja Española para fomentar la solidaridad y desarrollar las competencias básicas a través del ABP (aprendizaje basado en proyectos). Mayo 2014.

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Aprendizaje Basado en Proyectos: Enamóra+e (IES Almina-Ceuta) Aprendizaje Basado en Proyectos: Enamóra+e (IES Almina-Ceuta) Presentation Transcript

  • APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: ENAMÓRA+E II Jornadas “Escuela Pública” Ceuta, 29 de mayo de 2014
  • EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Parte de los intereses del alumnado, no de la editorial o del profesor Constituye un motivo perfecto para integrar áreas o materias y contextos formales, no formales e informales de aprendizaje Debe desarrollar unos contenidos prescriptivos (marcados por la normativa legal de enseñanzas mínimas), pero deja total libertad para elegir cómo y en qué momento se presentan y abordan esos contenidos
  • Para trabajar por proyectos es fundamental que exista una pregunta motriz o un eje motivador (a veces será una pregunta, otras será un requerimiento del centro, de la barriada, de la comunidad…)
  • Una vez que el grupo tiene claro que va a dar respuesta a la pregunta motriz hay que proponer un producto social relevante que será evaluado desde varias áreas junto con el proceso de aprendizaje.
  • Para la evaluación de los proyectos suelen usarse rúbricas, que son herramientas que se presentan al inicio del proyecto para que el profesor evalúe todo el proceso y el alumnado tenga claros los conceptos que se valorarán. Las rúbricas deben incluir los niveles de consecución de las competencias y los contenidos curriculares.
  • Es fundamental que el proyecto tenga proyección pública y difusión ante una audiencia. Exponer el trabajo, darlo a conocer en las redes sociales, difundirlo en los medios de comunicación locales o ante la comunidad educativa motiva muchísimo al alumnado para superarse a sí mismo y obtener los mejores resultados.
  • LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XXI C COMUNICACIÓN COLABORACIÓN CREATIVIDAD PENSAMIENTO CRÍTICO (CRITICAL THINKING)
  • EL PROYECTO ENAMÓRA+E
  • http://proyectoenamorate.blogspot.com.e s
  • ¿Por qué no celebramos el “Día de los enamorados” de una forma diferente y sin fomentar el consumismo? ¿Y si lo hacemos ayudando a quienes más lo necesitan, como una muestra especial de amor? Pregunta motriz
  • Elaboración de marca páginas para intercambiarlos el “Día de San Valentín” por alimentos para el llamamiento “Ahora + que nunca” de Cruz Roja Española y dar a conocer el proyecto tanto en el instituto como ante los medios de comunicación. Productosocial relevante
  • Rúbricas
  • Proyección pública
  • EN FRASES E IMÁGENES
  • “Yo soy muy sociable y gracias a este proyecto he conocido a compañeros de otras clases, cosa que ¡me encanta!” (Kauzar).
  • “En las tertulias he conocido nuevas expresiones y nuevas palabras, y gracias a las charlas de Germinal he aprendido a comunicarme mejor y he comprendido que todos los seres humanos somos iguales” (Mohamed Nadyr)
  • “Enamóra+e me ha servido para conocer a mucha gente buena” (Oumaima)
  • “El proyecto Enamóra+e me ha ayudado a salir del mundo en el que vivo y darme cuenta de que no todo el mundo tiene la suerte que yo tengo” (Fatima Sohora)
  • “Enamóra+e me ha servido para superarme a mí mismo y apreciar lo que tenemos” (Brahim)
  • “En todos los días que han pasado desde que empezamos el proyecto he aprendido muchísimas cosas muy difíciles de contar. Solo sé que he aprendido mucho más que con un libro” (Sara)
  • “Trabajar por proyectos me encanta, no como cuando usamos libros” (Chaima)
  • “No sabía que hubiera tanta gente necesitada y tantos niños soldado, niñas a las que prostituyen y catástrofes” (Omar)
  • “No ha sido un proyecto normal y corriente. Me ha ayudado a superar mi miedo a hablar en público, a familiarizarme con otros compañeros y también me siento muy orgullosa de haber colaborado con Cruz Roja y de haber hecho amigos en Cruz Roja Juventud” (Sara)
  • “He aprendido a expresarme correctamente, a conocer a los profesores en otra faceta y a valorar las cosas que tenemos” (Yussef Zaid)
  • “Me encantó hacer los marca páginas y también ir por las clases contando el proyecto y pidiendo dinero a los profesores para Enamóra+e” (Nora)
  • “Me gustó mucho salir a comprar con mi madre y que viniera a los grupos interactivos. Quiero que mi madre venga más veces al instituto” (Antonio)
  • “Me ha encantado conocer a compañeros de otras clases” (Hiusra)
  • “Hay mucha gente necesitada. Mi madre va a la Cruz Roja a que le den las bolsas y no me importa decirlo porque a lo mejor mañana yo doy para otros que lo necesiten” (Dina)
  • “Gracias a las tertulias y al trabajo de Germinal para preparar la rueda de prensa he aprendido mucho vocabulario y a hablar bien delante de las cámaras” (Nawal)
  • “Ahora conozco más palabras y he aprendido a enfrentarme a la prensa y a los demás sin miedo” (Noor)
  • “Me ha encantado conocer a personas nuevas en los grupos interactivos” (Sabrin)