Diseño curricular basado en competencias y características de las competencias

1. TEMA: CARACTERÍSTICAS DEL
DISEÑO CURRICULAR BASADO
EN COMPETENCIAS

2. ÍNDICE
COMPETENCIA
CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO CURRICULAR
BASADO EN COMPETENCIAS
ELEMENTOS CONTIENE EL DISEÑO CURRICULAR
BASADO EN COMPETENCIAS
COMPETENCIA LABORAL
FORMACIÓN PROFESIONAL BASADA EN
COMPETENCIAS

3. COMPETENCIA
COMPETENCIAS
Conjunto de
conocimientos
los cuales
pueden ser:
habilidades:
Valores
que permitan
desarrollarnos
dentro de un
contexto social.
Científicos
Empíricos
Teóricos
Cognitivas
Psicomotoras

4. 1.-¿CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO
CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS?
 Los objetivos de aprendizaje se infieren del perfil profesional
Los objetivos planteados en un
aula de estudio debe estar muy
bien estructurado ya que estos
definen el tipo de profesional
que queremos lograr. Con los
conocimientos, habilidades y
valores requeridos para que
este se pueda defender en un
contexto social.

5. Capacidades
Contenidos
Talleres y
actividades
Evaluación
Recursos
 El diseño curricular integra:
Las capacidades cognitivas y psicomotoras
que todas las personas tenemos.
Los contenidos a desarrollarse en un aula son
muy importantes ya que de estos son lo mas
significativo de la educación en un determinado
periodo.
Los trabajos tanto individuales como grupales que
los estudiantes deben desempeñar.
La evaluación tanto cualitativas y cuantitativas.
Recursos utilizados durante el PEA ya sean
tecnológicos o materiales de uso frecuente
(pizarra, tiza, etc.

6.  El diseño curricular se compone de módulos
El diseño curricular se compone de varias teorías las cuales fueron
recopiladas a lo largo de la historia.
 Los criterios para la aprobación de los distintos módulos se basan en los
criterios de evaluación establecidos en la norma de competencia.
Todos los criterios de aprobación de los distintos módulos se basan
en la norma de competencia ya que es la que ayuda al estudiante a
desarrollar sus conocimientos, destrezas en un determinado
contexto social.

7.  Adoptar para su desarrollo un enfoque de enseñanza-
aprendizaje significativo ( experiencia de aprendizaje).
Debemos acoger un enfoque pedagógico el cual ayude a que
el estudiante, pueda llevar los conocimientos aprendidos a su
memoria a largo plazo y estos no puedan ser efímeros.
 El diseño curricular es un proceso de enseñanza/aprendizaje
orientado a la construcción del saber y de capacidades
profesionales para el trabajo. El diseño curricular cumple con
un proceso de enseñanza
aprendizaje orientado a
desarrollar capacidades para que
es estudiante después de haber
culminado sus estudios pueda
desenvolverse en un contexto
social.

8.  En el diseño curricular se describen las capacidades que se
desarrollarán a lo largo del proceso de formación.
En el diseño curricular se
detalla todas las capacidades a
desarrollase en el proceso de
formación de un estudiante,
para que éste pueda obtener
competencias suficientes para
que en un futuro no muy
lejano pueda desenvolverse
con facilidad en cualquier
ambiente de trabajo.

9. 2.- ¿Qué elementos contiene el diseño
curricular basado en competencias?
La
competencia
La unidad de
competencia
Los
elementos de
competencia
Desarrollo de conocimientos, destrezas y
actitudes que permitan al individuo
desarrollarse con éxito en su área
profesional
Se refiere a la acción, resultado que el
trabajador debe demostrar que SABE
HACER
Incorpora elementos relacionados con la
seguridad, calidad y las relaciones de trabajo.
Los criterios
de desempeño
Constituyen una descripción de los requisitos
de calidad que deben evidenciarse como
resultado del desempeño laboral. Y permite
establecer si el trabajador alcanza o no el
resultado descrito en el elemento de
competencia.

10. Especificación
campo
ocupacional
Se presenta información referida al contexto en
el que se aplica cada unidad de competencia de
una figura profesional así tenemos:
La información que se procesa y se genera, su naturaleza, tipo y soporte y la
normativa utilizada en el trabajo.
Detalle de las instalaciones, equipos y medios de producción utilizados.
Referencia de los procesos, métodos y procedimientos comúnmente
aplicados.
Descripción de los resultados que se logran en el trabajo.
Identificación de las personas trabajo o servicios que realiza.
Capacidades fundamentales. Describen el resultado deseado en el proceso de
aprendizaje del estudiante, o sea, lo que el estudiante puede hacer con éxito al
finalizar el estudio de un módulo formativo.
Conocimientos fundamentales, conjunto de conocimientos teóricos prácticos
necesarios para la eficiente aplicación de las técnicas y métodos que conlleva el
desarrollo de una actividad profesional.

11. 3.- ¿Que entendemos por competencia laboral ?
Capacidad de usar el conocimiento
y las destrezas relacionadas con
productos y procesos y por lo
consiguiente de actuar eficazmente
para alcanzar un objetivo.
Prima
El saber hacer

12. Formación profesional basada en
competencias
Planeamiento
Curricular
Planeamiento
Curricular
Configurar un proceso profesional con bases
sólidas con fundamentos:
Pedagógicos
Filosóficos
Sociológicos
que respondan a las necesidades de la vida
contemporánea.
Elaboración de Módulos
Planeamiento
Didáctico
Secuencia didáctica
Los contenidos deben tener una
continuidad muy bien estructurada
para llevar a cabo un objetivo.
Materiales Curriculares
Poseer una adecuada
planificación en el currículo
que se va a aplicar en el PEA
Práctica
Docente
Metodología de Enseñanza
Seguir procedimientos para
saber cómo enseñar.
Evaluación
Debe ser
cualitativa y
cuantitativa

13. 4.- ¿Que representan las competencias ?
Las competencias representan los conocimientos, capacidades, habilidades y
comportamientos que demuestra un empleado en el cumplimiento de su trabajo.
En las competencias laborales se
reconoce las cualidades de las
personas para desempeñarse
productivamente.
Se reconoce que no bastan los
certificados, títulos o diplomas
para calificar a una persona como
competente laboral.
Lo importante no es la
posesión de determinados
conocimientos, sino el uso
que se haga de ellos.