1. Verónica Romero Portero
Yolanda Escobedo Collado

2.  Criteriosde selección de medios.
 Tipos de medios y estrategias de utilización.

3.  Los criterios a seguir son:
 - Objetivos perseguidos.
 - El contenido que se desea aprender.
 - Medios de los que se dispone (económicos,
acceso,..)
 - Características y necesidades de los alumnos.

4. Los medios didácticos y los soportes
multimedia más utilizados para el
aprendizaje autónomo son:

5.  Sirvende guía y apoyo para dirigir el
aprendizaje.
 Organizan el contenido de forma útil para el
alumno.
 Permite el aprendizaje autónomo.
 Debe de secuenciar y graduar el plan de
estudios.
 Ejemplo: Manual formador ocupacional.
http://www.cea.es/portalcea/novedades/2005/manual_formadores/default.htm

6.  Lostextos se utilizarán cuando el formador
pretende:
 - Favorecer el autoaprendizaje del alumno.
 - Aprender el contenido a través de técnicas de
estudio (subrayado, esquema, resumen, etc) que
el alumno conoce y domina.
 - Aumentar el nivel cultural del alumno (por lo
que se irán introduciendo poco a poco según el
nivel).
 - Trabajar los textos en grupos minoritarios.

7.  Se utiliza como apoyo en el aprendizaje
autónomo y guía al alumno.
 Características:
 - Sirve de soporte para almacenar y transmitir
información.
 - Crea interés y motiva al alumno.
 - Duración no debe de ser excesiva.
 Ejemplo de video con contenido:
http://www.youtube.com/watch?v=GO249GDnQDY

8.  Losvideos se utilizarán cuando el formador
pretende:
 - Trabajar una temática de forma visual y para
captar rápidamente ideas.
 - Favorecer el intercambio de ideas (todos ven lo
mismo pero no lo perciben igual).
 - Ser ameno y favorecer la participación.
 - Trabajar los videos a través de actividades
grupales.

10.  Lasnuevas tecnologías de comunicación y de
la información se utilizaran cuando se
pretende:
 - Fomentar el aprendizaje autónomo.
 - Cuando se quiere que el alumno tenga un
aprendizaje deductivo, es decir, a medida que va
avanzando en la materia irá extrayendo sus
propias conclusiones y progresará en la materia.
 - Proporcionar al alumno actividades o
explicaciones de refuerzo acorde con cada
situación.

11.  Son una herramienta informática que se
encarga de dirigir y orientar el aprendizaje
de los alumnos, tratando de fomentar la
reflexión.
 Simulanel comportamiento del tutor y guían
paso a paso los procedimientos a seguir.
 Evalúalos errores y los aciertos del alumno,
y reconduce el aprendizaje.
Ejemplos de tutoriales:
Video Youtube http://www.youtube.com/watch?v=Ij4hK4BF7Cc
Presentación Slideshare
http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-flickr
Tutorial Texto
http://www.adictosaltrabajo.com/tutoriales/tutoriales.php?pagina=m
oodleFirstSteps

12.  Facilitala adquisición de contenidos
mediante un programa de ordenador.
 El programa sustituye al docente en sus
tareas: transmitir conocimientos, aportar
ejemplos y ejercicios prácticos, …).
 Ofreceal alumno mediante ventanas toda la
información y ayuda sobre aquellos aspectos
que puedan ser causa de
duda, confusión, etc.
 Ventaja:
Se adapta a los diferentes niveles
académicos.

13.  Soporte físico que sirve para almacenar
información.

14.  Es
una red mundial de redes que permite la
comunicación de manera directa.
 Ofrece la posibilidad de compartir
información, y servicios por todo el mundo.
 Permitela comunicación con otras personas y
ordenadores, con la posibilidad de
intercambiar imágenes, datos, vídeos, etc.
 Las personas que tienen dificultad para
desplazarse tienen la posibilidad de
continuar su formación desde internet.

16.  Tanto los profesores como los alumnos
pueden dar y recibir información, generar
ideas, intercambiarlas, etc.
 Esta comunicación se realiza mediante la
escritura y la lectura de los mensajes de
ordenador.