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Relatório de autoavaliação da beml2013   domínio d - gestão da be
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Relatório de autoavaliação da beml2013 domínio d - gestão da be

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  • 1. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar 2012/ 2013 BE Moinho das Leituras EB1 Manuel Coco Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja A professora bibliotecária| Vera Monteiro Junho de 2013 Domínio D | Gestão da BE
  • 2. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 2 Domínio D | Gestão da BE “…a avaliação não constitui um fim em si mesma, devendo ser entendida como um processo que deverá conduzir à reflexão e originar mudanças concretas na prática. Os exemplos de ações para a melhoria e os próprios fatores críticos de sucesso apontam pistas importantes, mas em cada caso avaliação ajudará a escola/ BE a traçar o rumo que deve seguir com vista à melhoria do seu desempenho…” In MAABE – RBE – Ministério da Educação Julho de 2011
  • 3. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 3 Domínio D | Gestão da BE 1. Breve Introdução A avaliação é um instrumento de melhoria da qualidade. Os resultados obtidos no processo de autoavaliação devem, por isso, ser objeto de análise coletiva e de reflexão no agrupamento e originar a implementação de medidas adequadas aos resultados obtidos. Esta análise deve identificar os sucessos, pontos fortes e fracos no trabalho realizado em cada um dos domínios de funcionamento das bibliotecas escolares. O relatório final de autoavaliação deve ser o instrumento que descreve os resultados da autoavaliação e que delineia o conjunto de ações a ter em conta no planeamento de ações futuras a desenvolver. Esse relatório deve dar uma visão holística do funcionamento das bibliotecas escolares e assumir-se como instrumento de recolha e de difusão de resultados a ser apresentado junto dos órgãos de gestão e de decisão pedagógica. Deve integrar o relatório anual de atividades do agrupamento e originar uma síntese a incorporar no relatório de avaliação interna do agrupamento e deve orientar o coordenador na entrevista a realizar pela Inspeção Geral de Educação.
  • 4. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 4 Domínio D | Gestão da BE 2. Metodologia a seguir na elaboração do relatório A aplicação do Modelo de Autoavaliação prevê que, decorrido um ciclo de quatro anos, todos os domínios representativos do funcionamento das bibliotecas escolares tenham sido avaliados. A seleção, em cada ano, de um ou mais domínios para ser objeto de avaliação representará um investimento mais significativo nesse ou nesses domínios, no sentido de procurar aferir, de forma sistemática e objetiva, os resultados efetivos do trabalho desenvolvido nessa (s) área (s). O trabalho e a ação educativa das bibliotecas escolares efetivam-se, no entanto, em cada ano, através dos quatro domínios representativos das áreas essenciais inerentes ao cumprimento dos pressupostos e objetivos que suportam a sua ação. A opção pela avaliação de um dos domínios não pode significar, por isso, o abandono dos restantes domínios. O Relatório encontra-se, por isso, estruturado em três Secções: A Secção A – Destina-se à apresentação da avaliação do domínio ou domínios que, no âmbito da aplicação do Modelo, foram objeto de avaliação. A Secção B – Destina-se a apresentar informação acerca do perfil de desempenho das BE´s nos domínios que, não sendo objeto de avaliação nesse ano letivo, testemunham o seu desempenho nas diferentes áreas de funcionamento das BE´s. A Secção C – Visa um resumo que forneça uma visão global, recorrendo a um quadro síntese dos resultados obtidos e das ações a implementar. A estrutura apresentada contém um layout onde todos os domínios estão presentes nas seções A e B. Cada escola/ biblioteca escolar deve adaptar a estrutura à sua situação e, na seção A, preenche-se apenas o quadro correspondente ao domínio em que aplicou o Modelo de Avaliação. Este domínio não será objeto de referência na Secção B.
  • 5. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 5 Domínio D | Gestão da BE Avaliação da BE Moinho das Leituras EB 1 Manuel Coco Encontro com a escritora Sara Rodrigues Formação de utilizadores da BE
  • 6. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 6 Domínio D | Gestão da BE SECÇÃO A Cada Escola / Biblioteca Escolar relata os resultados da auto-avaliação do domínio que, no âmbito da aplicação do Modelo de Auto-Avaliação, foi escolhido no presente ano lectivo.
  • 7. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 7 Domínio D | Gestão da BE D. Gestão da biblioteca escolar D.1 Articulação da biblioteca escolar com a escola. Acesso e serviços prestados pela biblioteca Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados D.1.1. Integração/ ação da BE na escola  A BE está contemplada nos seguintes documentos que regulamentam o agrupamento: - Projeto Educativo; - Regulamento Interno; - Projeto Curricular de Agrupamento; Estes documentos referem objetivamente a missão da BE, os seus objetivos, a sua organização, o seu funcionamento e a gestão dos recursos humanos e físicos.  A BE é também referida nos Projetos de Turma, como um projeto de promoção da leitura e das literacias. A dinamização da BE resulta da articulação da professora bibliotecária com os 25 professores titulares de turma do 1ºciclo e 9 educadores de infância.  O Regimento da BE contempla um capítulo dedicado à articulação da BE com as restantes estruturas pedagógicas do agrupamento (Capítulo VI do Regimento).  O plano anual de atividades e o projeto de dinamização da BE convergem com os objetivos do projeto educativo do A integração da BE na escola e no agrupamento está consolidada. A referência à BE e à sua missão é feita de forma explícita, clara e precisa nos três principais documentos reguladores da escola e do agrupamento, no plano anual de atividades e projetos de turma. A professora bibliotecária /coordenadora da BE é membro de pleno direito do conselho pedagógico e participa ativamente nas sessões deste órgão, apresentando regularmente as atividades e iniciativas desenvolvidas pela/com a BE. As ações com vista à partilha, discussão e aprovação da missão e objetivos da BE nos órgãos de administração e gestão, departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica são, ainda, realizadas de forma incipiente.
  • 8. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 8 Domínio D | Gestão da BE agrupamento. No PAA do agrupamento há referência às atividades de articulação entre BE e sala de aula e entre os diferentes graus de ensino do agrupamento.  A professora bibliotecária Paula Oliveira, coordenadora das bibliotecas escolares do agrupamento, tem assento no conselho pedagógico, onde intervém mensalmente para apresentar projetos, atividades e iniciativas referentes às três Bibliotecas Escolares do agrupamento.  A directora do agrupamento considerou como “implementado com sucesso” sete dos nove pontos referentes à forma como a BE é apoiada para se promover a sua integração na escola/no agrupamento. E assinalou como “implementado mas a requerer ações de melhoria” os pontos 5 (A BE tem condições – recursos materiais; verbas anuais – para cumprir os requisitos necessários de funcionamento de acordo com as orientações da RBE, designadamente para a renovação dos equipamentos e a atualização da coleção) e 6 (A BE tem os recursos humanos necessários – docentes e não docentes – em número, disponibilidade e em competências para o seu bom funcionamento).  A coordenadora das Bibliotecas Escolares tem, sempre que solicitado, reuniões com a direção para tratar de assuntos das BE do agrupamento. A BE é apoiada pela direção.
  • 9. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 9 Domínio D | Gestão da BE D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupa mento  Na BE Moinho das Leituras não existe equipa da biblioteca escolar, a organização e dinamização da BE estão ao encargo da professora bibliotecária Vera Monteiro que articula com os professores titulares de turma e coordenadoras de estabelecimento na realização de atividades.  A direção do agrupamento não disponibilizou, no ano letivo de 2012/2013, uma verba para atualização da coleção e para despesas correntes da BE.  Foram apresentadas em conselho pedagógico, pela professora bibliotecária/coordenadora da BE e pela professora coordenadora de projetos do 1ºciclo, as iniciativas/ atividades mensais das BE: Formação de utilizadores da BE; Bibliopaper; Comemoração do Halloween; Sequência Didática no âmbito da leitura orientada da obra “A Bruxa Mimi”; Feira das Ciências; Atividades comemorativas do Dia Nacional do Mar e do Dia Mundial do Não Fumador; Sequência Didática no âmbito da leitura orientada “Natal nas asas do arco-íris”; Projeto de parceria com o Projeto SEI da CMO no âmbito do “Mês da Internet mais segura – os direitos e deveres na internet”; Comemoração do Dia Escolar da Não Violência e Paz; Semana da Leitura; Projeto Conhecer a Cidade; Sequencia Didática no âmbito da leitura orientada da obra “Tio Lobo”; Comemoração do 25 de abril;  A directora do agrupamento considerou como ‘implementado com sucesso’ os nove pontos referentes à forma como a BE é apoiada para desenvolver as competências e o sucesso dos alunos. • As coordenadoras de estabelecimento são um forte recurso para a BE, apoiando todas as atividades da BE e contribuindo para a sua realização com recursos financeiros. • A BE é apoiada pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/do agrupamento e é percecionada como um serviço indispensável na vida da escola/do agrupamento. • As despesas correntes da BE são apoiadas pela coordenadora de estabelecimento. • A BE é apoiada pelos: coordenador do departamento do 1ºciclo, coordenadores de ano e professores titulares de turma. •Apesar do apoio e reconhecimento da direção, não existe uma verba para atualização da coleção e para despesas correntes da BE.
  • 10. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 10 Domínio D | Gestão da BE D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupa mento  A BE funciona, no período diurno, de 2ª a 6ª feira, das 09:00 às 17:30, assegurado pela professora bibliotecária e professores titulares de turma;  Nos questionários aplicados aos alunos verificaram-se que 65 % dos alunos frequenta a BE uma ou duas vezes por semana e 24,1 % frequenta a BE uma ou duas vezes por mês.  As professoras bibliotecárias reúnem, no início do ano lectivo e sempre que necessário, com os seguintes agentes educativos do agrupamento:  Coordenadores dos departamentos do agrupamento para apresentar a missão e objetivos da BE; divulgar a ferramenta web Diigo - marcador social; apelar à utilização frequente da BE e à consulta dos seus recursos bem como para mostrar a sua disponibilidade para a organização de atividades com todos os departamentos;  Professores titulares de turma, professores do apoio socioeducativo, professores do ensino especial e professores das AEC para o desenvolvimento de atividades do PAA;  Associação de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento para discutir parcerias e projetos a realizar (projeto Conhecer a Cidade, Semana da leitura, etc);  As professoras bibliotecárias produziram e disponibilizaram a toda a comunidade educativa documentos de caráter pedagógico-didático acessíveis através do blog www.moinhodasleituras.blogspot.com e divulgados na página da BE no facebook, https://www.facebook.com/be.moinhodasleituras;  A professora bibliotecária organizou , dinamizou e divulgou as seguintes atividades/projetos: • A taxa de utilização da BE por alunos e professores é muito elevada e, no caso dos alunos inquiridos, regista-se que 100% dos mesmos utiliza a BE. • Os recursos e os serviços da BE são todos utilizados, com destaque maior para a leitura e requisição domiciliária. • A BE é entendida pelos alunos como um recurso muito útil ao serviço da escola, respondendo de forma elevada às suas necessidades e contando com o apoio da professora bibliotecária. • Todos os docentes consideram que a BE tem um impacto forte na escola e no seu trabalho. • A BE articula atividades e projetos com todas as estruturas pedagógicas da escola, disponibiliza os seus recursos e os materiais pedagógicos que produz e procede à formação de utilizadores. • A BE Moinho das Leituras não tem um professor ou uma assistente operacional a tempo inteiro, o que por vezes impossibilita a utilização autónoma da BE pelos alunos nos intervalos e à hora de almoço.
  • 11. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 11 Domínio D | Gestão da BE  Formação de utilizadores da BE, com recurso a guião de atividades, para as 25 turmas do 1ºciclo e respetivos professores titulares de turma, para as 9 turmas da pré-escolar e respetivas educadoras;  Bibliopaper , realizado com as cinco turmas do 4º ano de escolaridade;  Comemoração do Halloween em articulação com os professores da AEC de Inglês;  Sequência Didática no âmbito da leitura orientada da obra “A Bruxa Mimi”, dinamizada para todas as turmas do 1ºciclo de onde surgiram vários recursos pedagógico-didáticos;  Feira das Ciências, realizada com as 25 turmas do 1ºciclo, 6 turmas da pré-escolar em articulação com os professores titulares de turma/educadoras;  Atividades comemorativas do Dia Nacional do Mar realizadas com as 25 turmas do 1ºciclo, 6 turmas da pré-escolar em articulação com os professores titulares de turma/educadoras e professores responsáveis pelas atividades lúdico-expressivas;  Atividades comemorativas do Dia Mundial do Não Fumador, em articulação com os professores titulares de turma/educadoras;  Sequência Didática no âmbito da leitura orientada “Natal nas asas do arco-íris”, dinamizada para todas as turmas do 1ºciclo de onde surgiram vários recursos pedagógico-didáticos;  Parceria com o Projeto SEI da CMO no âmbito da comemoração do “Mês da Internet mais segura – os direitos e deveres na internet”, com a realização de vários workshops sobre a temática para as 25 turmas do 1ºciclo e um seminário para pais e encarregados de educação;  Comemoração do Dia Escolar da Não Violência e Paz, em articulação com o Projeto SEI da CMO, e no qual estiveram
  • 12. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 12 Domínio D | Gestão da BE envolvidas 13 turmas do 1ºciclo, 3 turmas da pré- escolar e respetivos professores titulares de turma/educadoras;  Semanas da Leitura, atividades de promoção da leitura realizadas em articulação com 25 turmas do 1ºciclo, 6 turmas da pré-escolar, professores titulares de turma, educadoras, pais e encarregados de educação, etc;  Projeto Conhecer a Cidade, projeto de educação urbanística e para a cidadania em parceria com a Ordem de Arquitetos, RBE, CMO e APEEAEMA;  Sequência Didática no âmbito da leitura orientada da obra “Tio Lobo”, dinamizada para todas as turmas do 1ºciclo de onde surgiram vários recursos pedagógico-didáticos;  Nos questionários aplicados aos alunos, 87 % consideraram que o horário da BE é adequado e responde às suas necessidades de acesso e 13 % consideraram que não.  97,8% dos alunos foram de opinião de que o regulamento de funcionamento da BE é adequado e responde às suas necessidades e 2,2% foram de opinião que não.  100% dos alunos afirmaram que a equipa da BE presta apoio aos utilizadores, se pedirem ajuda, quando precisam de um livro, de realizar uma pesquisa ou de fazer um trabalho;  96% dos alunos inquiridos avaliaram o trabalho do professor bibliotecário e da equipa no acesso à BE, no apoio à pesquisa de informação e na realização de trabalhos como Muito Bom e 3% avaliam como Bom.  Nos questionários aplicados aos docentes, 82% afirmaram que o horário de funcionamento da BE é Bom e 18% que é muito Bom.  100% dos docentes inquiridos consideraram que a gestão da BE é muito eficaz e capaz de favorecer o trabalho com os alunos e a articulação com o currículo.
  • 13. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 13 Domínio D | Gestão da BE  82% dos docentes afirmaram que a definição de programas formativos e de trabalho com departamentos e docentes é Muito Bom; 18% que é Bom.  60% dos docentes fizeram um balanço global do impacto da BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho enquanto docente como Muito Bom, 40% como Bom.  54,5% dos docentes consideraram como Muito Bom a criação de condições de acesso e acompanhamento aos utilizadores na pesquisa e uso da informação, 45,5% consideraram como Bom.  54,5% dos docentes classificaram como Bom a criação de condições para o uso das TIC e para exploração e uso qualificado da Internet e disseminação de ferramentas Web, 18,2% consideraram como Razoável e 18,2% como Fraco.  82% dos docentes avaliaram como Muito Bom a criação de condições para a promoção da leitura e da literacia, e os restantes 18% avaliaram como Bom.  82% dos docentes classificam como Muito Bom o trabalho articulado com os docentes e o apoio ao desenvolvimento curricular e 18% classificam como Bom.
  • 14. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 14 Domínio D | Gestão da BE D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupa mento  A BE implementa instrumentos de recolha de informação sobre a taxa de utilização da BE e sobre o tipo de utilização (em Base de Dados do Office)  A BE implementa ao longo do ano instrumentos de recolha de informação sobre empréstimos de fundo documental – domiciliários, para a sala de aula e integrados em itinerâncias para o JI da Dr. João Santos.  A BE redige trimestralmente relatórios da execução do plano anual de atividades, com uma apreciação do trabalho desenvolvido e fornece o documento à direcção para ser analisado em conselho pedagógico.  A BE redige trimestralmente relatórios da execução do plano anual de atividades, com uma apreciação do trabalho desenvolvido e partilha o documento aos professores titulares de turma aguardando o seu feedback.  A BE implementa o Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar através da aplicação dos respectivos questionários e elabora o respectivo relatório com referência aos pontos fortes e àquilo que deve ser objeto de melhoria; O relatório é divulgado à diretora e ao conselho pedagógico e disponibilizado para consulta no blog da BE;  Na lista de verificação preenchida pela diretora do agrupamento, a mesma considerou como “implementado com sucesso” o apoio dado no processo de avaliação da BE, sendo facilitadas as condições necessárias à sua realização, e a inclusão de referências concretas à BE na auto-avaliação da escola/do agrupamento, pelo seu contributo para a qualidade do ensino e da aprendizagem. • A BE procede, de forma sistemática e contínua, à avaliação dos seus serviços, à divulgação dos respetivos resultados e à melhoria dos pontos fracos. • Todos os docentes do 1ºciclo recebem a avaliação trimestral da BE e dão o seu feedback à PB de forma a melhorar o trabalho da BE. • Nem sempre é possível preencher a “ficha de monotorização da atividade” desenvolvida na BE. Pois a professora bibliotecária dinamiza atividades para 25 turmas do 1ºciclo semanalmente, o que não deixa muito tempo para refletir e avaliar (por escrito) todas as atividades realizadas.
  • 15. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 15 Domínio D | Gestão da BE D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento  A professora bibliotecária / coordenadora da equipa da BE participa nas reuniões do Conselho Pedagógico;  A professora bibliotecária partilha com todos os docentes do 1ºciclo a planificação mensal da BE, abrindo espaço para a discussão das atividades propostas, bem como todos os recurso criados para a sequência didática a trabalhar naquele mês.  A professora bibliotecária reúne, frequentemente formal e informalmente, com todos os docentes e sempre que solicitada.  A professora bibliotecária elabora e dinamiza, juntamente com os 25 professores titulares de turma e 9 educadoras, o plano de ação do PNL;  As professoras bibliotecárias participaram nas atividades/ projetos indicados no campo D.1.3;  As professoras bibliotecárias celebraram parcerias internas com as seguintes estruturas pedagógicas da escola/do agrupamento: Jardins-de-Infância, Escolas Básicas do 1º Ciclo, Subdepartamentos de 2º Ciclo e 3º •A capacidade de liderança da professora bibliotecária é reconhecida pelos utilizadores e considerada como forte e consistente alunos e professores. • O trabalho da professora bibliotecária com os docentes e com os representantes de outras estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica é feito regularmente para divulgar atividades, articular projetos e assegurar a utilização rentável dos serviços. • A professora bibliotecária preocupa- se com a promoção da leitura e da literacia informática e dinamiza vários projetos nesse âmbito. • A professora bibliotecária promove a celebração de parcerias, internas ou externas à Escola e potencia as • A integração da BE no trabalho curricular dos docentes, o desenvolvimento de competências digitais e da literacia da informação deve ser mais incrementado no futuro pois é ainda frágil. • A comunicação entre a professora bibliotecária e os diversos órgãos de direção, administração e gestão do agrupamento, é regular, contudo não garante a gestão profícua dos recursos físicos e humanos.
  • 16. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 16 Domínio D | Gestão da BE Ciclo, Educação Especial e professores das AEC´s;  Foram ainda celebradas parcerias externas com as seguintes instituições: BMDD, Associação de Pais do Agrupamento, CMO – Projeto SEI, Ordem de Arquitetos;  Nos questionários aplicados aos alunos, 96% opinaram no sentido de que o trabalho do professor bibliotecário e da equipa no acesso à BE, no apoio à pesquisa de informação e na realização de trabalhos é Muito Bom.  Nos questionários aplicados aos docentes, 100% classificaram como Muito Bom a capacidade de liderança da professora bibliotecária, o trabalho com os departamentos, docentes e alunos e o desempenho ao nível de gestão da BE.  Na lista de verificação para o professor bibliotecário, a PB considerou como “implementado, mas a requerer ações de melhoria” os seguintes pontos: - 1. Tem um nível de formação aprofundado e continua a investir na melhoria e atualização das suas competências. - 2. Desenvolve uma boa gestão e uma liderança forte, mobilizando a equipa e a escola/agrupamento para o uso da BE e dos seus recursos. - 3. Gere a equipa, fomentando boas relações condições do acesso dos utilizadores aos meios existentes.
  • 17. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 17 Domínio D | Gestão da BE interpessoais. Cria situações de formação em contexto e incentiva a equipa a recorrer à autoformação e a formação externa, para melhorar o nível das suas competências. - 4. Cria condições de acesso aos recursos e desenvolve estratégias de acompanhamento e de formação aos utilizadores. - 10. Avalia os recursos e os serviços em contínuo, planifica e atua de acordo com os resultados e as problemáticas identificadas.  A PB avaliou como “Implementado com sucesso”, na lista de verificação para o professor bibliotecário, os seguintes: - 5. Promove a integração da BE no funcionamento global da escola e no trabalho curricular dos docentes. - 6. Promove, de forma sistemática e continuada, o desenvolvimento dos hábitos e do gosto pela leitura e das competências a ela associadas.  Foram avaliados “Em implementação” na lista de verificação para o professor bibliotecário, os seguintes: - 7. Estimula o uso das TIC e explora os recursos Web, incrementando o desenvolvimento de competências digitais e da literacia da informação. - 8. Implementa serviços de biblioteca no agrupamento, procurando criar condições de igualdade no acesso e estendendo o impacto desses serviços a todo o agrupamento. - 9. Define objetivos, delineia atividades, trabalha em articulação com as restantes
  • 18. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 18 Domínio D | Gestão da BE escolas/ bibliotecas e desenvolve políticas de cooperação com o exterior. D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento  A professora bibliotecária realizou formação contínua, certificada ou creditada com as seguintes designações: - Práticas e modelos na autoavaliação das bibliotecas escolares; - Organização da Informação: a cadeia documental; - A Utilização das TIC nos processos de ensino/ aprendizagem; - Gestão Integrada da Biblioteca Escolar no Agrupamento; - Curso de formação inicial à utilização do Bibliosoft;  A professora bibliotecária organizou o seu horário de forma a que quinzenalmente, todas as turmas do 1ºciclo e JI tenham 45 min. na BE para uma atividade estruturada e dinamizada pela PB;  Nos questionários aplicados aos alunos, 100% afirmaram que a equipa da BE presta apoio aos utilizadores, se pedirem ajuda, quando precisam de um livro, de realizar uma pesquisa ou de fazer um trabalho.  96% dos alunos classificaram o trabalho do professor bibliotecário e da equipa no acesso à BE, no apoio à pesquisa de informação e na realização de trabalhos como Muito Bom. •A formação e as competências da professora bibliotecária são adequadas às funções que desempenha. • Apesar do escasso tempo que é possível disponibilizar para todas as turmas, a professora bibliotecária realizou com todas as turmas as mesmas atividades. • Em média, alunos e professores avaliaram como muito bom o trabalho da professora bibliotecária. • Não existe equipa da BE nas bibliotecas do 1ºciclo, o que sobrecarrega a PB.
  • 19. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 19 Domínio D | Gestão da BE  Nos questionários aplicados aos docentes,54,5% dos docentes consideraram como Muito Bom o trabalho da equipa na criação de instrumentos de apoio ao trabalho escolar e aos utilizadores e 45,5% como Bom.  Na lista de verificação preenchida pela diretora do agrupamento, esta considerou como “implementado, mas a requerer ações para a melhoria” os recursos humanos – docentes e não docentes – necessários em número, disponibilidade e competências para o bom funcionamento da BE.  Na lista de verificação para o professor bibliotecário, a professora bibliotecária considerou como “implementado, mas a requerer ações para a melhoria” a formação aprofundada e a continuação no investimento na melhoria e atualização das suas competências.  A PB considerou como ‘“implementado, mas a requerer ações para a melhoria” a forma como gere a equipa, fomentando boas relações interpessoais, como cria situações de formação em contexto e como incentiva a equipa a recorrer à autoformação para melhorar o nível das suas competências. D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço  O espaço da BE contempla todas as zonas e áreas definidas pela RBE: zona de atendimento/ acolhimento, zona de leitura informal, zona de pesquisa e trabalho, zona • O espaço da BE contempla uma diversidade de valências que corresponde de forma muito adequada Não foram encontrados pontos fracos neste parâmetro da avaliação da BEML.
  • 20. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 20 Domínio D | Gestão da BE às necessidades da escola/agrupamento audiovisual e zona multimédia e de Internet;  A BE tem ainda uma pequena arrecadação, com cerca de 2m2 .  A área da zona nuclear é de 82m2 , por onde se distribuem 35 lugares sentados da seguinte forma: - Zona de atendimento: 1 - Zona de leitura informal: 5 - Zona de pesquisa e trabalho: 30 - Zona audiovisual: 2 - Zona multimédia e de Internet: 6  O mobiliário da BE é constituído por: 10 mesas, 37 cadeiras, 6 estantes duplas, 7 estantes simples, 1 expositor de novidades, 1 expositor de material não livro, 5 puffs e uma secretária/ balcão.  Nos questionários aplicados aos alunos, 93,4% afirmaram que a área da BE é adequada para circularem à vontade e realizarem bem os trabalhos e 6,6% afirmaram que não.  72,7% dos docentes inquiridos classificaram como Bom a área, a organização do espaço, o mobiliário existente e as condições de acomodação nas deslocações com alunos, os restantes 27,3% classificaram como Muito Bom. às necessidades da escola e dos utilizadores da BE. • O espaço da BE, a área, a organização e o número de lugares sentados são muito adequados às necessidades dos utilizadores. • O mobiliário e o equipamento garantem a utilização individual e em grupo e asseguram uma boa qualidade de trabalho. D.2.4 Adequação dos computadores e  O equipamento multimédia é constituído por: - 3 computadores de bancada com ligação à internet, para utilizadores; - 1 computador de bancada com ligação à • Existem na escola computadores portáveis que são, sempre que • O hardware existente na BE (computadores, scanners e
  • 21. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 21 Domínio D | Gestão da BE equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento. internet , na secretária de atendimento para registo, consulta e requisições domiciliárias; - 2 tablets; - 1 impressora a cores; - 1 multifunções; - 1 quadro interativo;  As comunicações abrangem rede local, Internet e Internet sem fios (Wireless).  O agrupamento tem plataforma Moodle, http://agema.crie.fc.ul.pt/, onde a BE tem um espaço de partilha e divulgação dos seus recursos digitais.  A BE divulga e promove as atividades que realiza no blog http://moinhodasleituras.blogspot.pt/ e na página do facebook https://pt- pt.facebook.com/be.moinhodasleituras.  A BE organiza e cataloga Recursos Educativos Digitais com recurso ao marcador social Diigo - https://www.diigo.com/user/bemoinhos.  Nos questionários aplicados aos alunos, 67,9% consideraram que os computadores não respondem às suas necessidades e que não têm permitido a realização dos trabalhos, 32,1% dos alunos consideraram que sim.  Relativamente aos docentes, 45,5% classificaram como Bom o número, a necessário, requisitados para a biblioteca escolar possibilitando assim a realização da atividade planificada. • A rede wireless é acessível para todos os dispositivos no espaço da BE, o que possibilita o uso de computadores portáteis, tablets, iPads e smartphones. impressoras) está muitíssimo desatualizado. • O software dos computadores é igualmente obsoleto e desatualizado, dando vários erros durante as sessões de trabalho. • A professora bibliotecária gere e atualiza o blog, facebook e plataforma da RBE sozinha.
  • 22. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 22 Domínio D | Gestão da BE actualização e a adequação dos equipamentos tecnológicos da BE, 27,3% consideraram que é razoável e 18,2% Fraco.  Em termos de equipamentos informáticos, audiovisuais, fotográficos e de reprodução gráfica a BE está ainda aquém do desejável, pois o equipamento informático da BE é obsoleto, o software está desactualizado e o seu número é insuficiente, tendo em conta as necessidades da escola e dos utilizadores.  As comunicações permitem o acesso à Internet por cabo ou sem fios.  A BE utiliza as ferramentas Web e incentiva o seu uso.
  • 23. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 23 Domínio D | Gestão da BE D.3 Gestão da coleção/da informação. Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento  A BE procede anualmente à avaliação da colecção e toma decisões sobre o desbaste.  A BE solicita anualmente aos professores titulares de turma sugestões de títulos a adquirir.  Na lista de verificação para a coleção, no ponto 14 referente ao “desenvolvimento da coleção, faz-se de forma planeada, de acordo com uma avaliação sistemática da coleção e com os critérios formalizados na Política de desenvolvimento da coleção foi considerado como “em desenvolvimento”.  Na lista de verificação para o diretor do agrupamento, a diretora assinalou como “implementado mas a requerer ações para a melhoria” as condições (recursos materiais; verbas anuais) para cumprir os requisitos necessários de funcionamento de acordo com as orientações da RBE, • A informação sobre as novas aquisições é sempre disponibilizada aos utilizadores. • A partilha dos recursos existentes é feita regularmente com as restantes escola do agrupamento. • A coordenadora de estabelecimento apoia, sempre que possível, através de vários meios/recursos, o desenvolvimento da coleção da BE, visando as necessidades dos utilizadores da BE. • A Política de desenvolvimento da coleção da BE está ainda em elaboração, pois existe um elevado número de documentos para cotar e registar. • A partilha de recursos com as bibliotecas municipais pode ser aumentada. • Na BE do 1ºciclo não existe, de forma formal, verba atribuída pelo agrupamento para a aquisição de novos materiais e documentos.
  • 24. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 24 Domínio D | Gestão da BE designadamente para a renovação dos equipamentos e a atualização da coleção.  Relativamente à forma como a BE desenvolve a política de difusão da informação, recorrendo a diferentes meios e aos novos dispositivos facultados pela Web, na lista de verificação para a coleção, a PB classificou este parâmetro como “desenvolvido, mas a requerer ações para a melhoria”.  Na mesma listagem, o parâmetro que refere a rede de partilha de recursos documentais e de pesquisa/organização de informação relacionada com as necessidades de informação dos utilizadores no agrupamento, com outras bibliotecas e com a biblioteca municipal foi considerado como “em desenvolvimento”. D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na  A coleção é constituída, entre outros documentos impressos e não impressos, por: - 2821 monografias - 20 registos sonoros - 82 DVD, jogos e outros  Os documentos impressos estão registados, cotados e arrumados na BE de • A da coleção da BE é recente, atual e diversificada de áreas e de suportes, adequada ao currículo e às necessidades ou aos interesses dos utilizadores. • A maioria dos alunos (94,2%) consideraram que os livros e outros documentos são atuais e têm • A integração na coleção de recursos em linha é inexistente e tem de ser desenvolvida urgente. • O número de periódicos da BE é nulo, o que impossibilita os utilizadores da BE da leitura de jornais e revistas.
  • 25. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 25 Domínio D | Gestão da BE escola/agrupamento. acordo com as regras da Classificação Decimal Universal.  Nos questionários aplicados aos alunos, 94,2% consideraram que os livros e outros documentos são actuais e têm informação com qualidade, 5,8% consideraram que não.  94,4% dos alunos responderam que na BE existe documentação variada, incluindo CD, CD-ROM, DVD e informação on-line e 5,1% responderam que não.  96,4% dos alunos classificaram como bom as obras de referência: enciclopédias, dicionário e 3,6% consideraram razoável.  51,8% dos alunos classificaram como razoável os jornais e as revistas, 19,7% como Bom e 28,5% como fraco.  96,4% dos alunos consideraram como bom os livros de literatura e 2,9% como razoável.  88,3% dos alunos classificaram como bom os livros de tipo informativo e 10,9% como razoável.  92,7% dos alunos avaliaram como bom os livros para apoio ao estudo e para realização de trabalhos, 5,8% como razoável e 1,5% como fraco.  66,4% dos alunos afirmaram que o fundo dos CD áudio, DVD e jogos é bom, 29,9% afirmaram que é razoável e 3,6% que é informação com qualidade, bem como responderam que na BE existe documentação variada. • Professores e alunos, classificam como adequados os livros e recursos de informação às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores.
  • 26. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 26 Domínio D | Gestão da BE fraco.  42,9% dos alunos consideraram como razoável a informação organizada acessível através da Internet, 35,7% como bom e 21,4% como fraco.  Nos questionários aplicados aos docentes, 45,5% avaliaram como muito bom a adequação da coleção às necessidades pessoais de documentação e ao trabalho pedagógico com os alunos, 27,3% como bom e 27,3% como razoável.  81,8% dos docentes classificaram como bom a atualidade dos fundos documentais e 9,1% como muito bom.  63,6% dos docentes consideraram como bom a diversidade da coleção em áreas temáticas e em suportes, incluindo recursos organizados em linha, 18,2% como muito bom e 18,2% como razoável.  54,5% dos docentes declararam como bom a disponibilização de informação relacionada com interesses pessoais / divulgação de iniciativas, 27,3% como muito bom e 18,2% como razoável.  Na lista de verificação para a coleção, o
  • 27. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 27 Domínio D | Gestão da BE parâmetro “a coleção possui uma extensão, abrangência e qualidade dos recursos de informação adequadas às necessidades da escola / do agrupamento” foi considerado como desenvolvido, mas a requerer ações para melhoria.  Na mesma listagem, foi avaliado como desenvolvido mas a requerer ações para melhoria, o parâmetro referente ao equilíbrio da coleção.  Relativamente à inclusão de documentação relacionada com as áreas curriculares adequadas às necessidades da escola / do agrupamento na coleção, este parâmetro foi cotado como “em desenvolvimento”.  No parâmetro a coleção integra recursos em linha e explora as vantagens e possibilidades que o paradigma digital introduz, foi considerado pela PB que necessita de desenvolvimento urgente.  A avaliação dos recursos documentais e da sua atualização, foi considerado como desenvolvido, mas a requerer ações para melhoria.
  • 28. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 28 Domínio D | Gestão da BE D.3.3 Uso da colecção pelos utilizadores da escola/agrupamento  A BE organiza sessões de formação de utilizadores, no início do ano letivo e com recurso a um guião de atividades, para todas as turmas do JI ao 4º ano de escolaridade e respetivos professores titulares de turma.  O número total de empréstimos domiciliários e para a sala de aula foi de 2643.  A BE Moinho das Leituras faz serviço de itinerância à BE Porto das Palavras, o número de documentos emprestados foi de 210 títulos.  Nos questionários aplicados aos alunos, 91,2% dos alunos afirmaram que encontram os livros ou outros documentos que procuram e 8,8% afirmaram que não.  Nos questionários aos docentes, 54,5% dos inquiridos classificaram como bom a disponibilização de informação relacionada com o trabalho escolar / currículo, 27,3% como muito bom e 18,2% como razoável. • A coleção da BE é muito usada pelos utilizadores no local, em casa, na sala de aula e noutros espaços da escola, através da política de empréstimos domiciliários e para a sala de aula. • A coleção da BE Moinho das Leituras é vasta o que possibilita o empréstimo à BE Porto das Palavras. Não existem pontos fracos a assinalar neste parâmetro.
  • 29. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 29 Domínio D | Gestão da BE  36,4% dos docentes afirmaram que a articulação de atividades e a partilha de recursos entre escolas /bibliotecas no agrupamento é bom, 36,4% disseram que é igualmente bom e razoável.  No questionário de autoavaliação do professor bibliotecário, a professora bibliotecária declarou como implementado, mas a requerer ações para melhoria a criação de acesso aos recursos e desenvolvimento de estratégias de acompanhamento e de formação aos utilizadores.  A professora bibliotecária classificou como em implementação o parâmetro referente à implementação de serviços de biblioteca no agrupamento, procurando criar condições de igualdade no acesso e estendendo o impacto desses serviços a todo o agrupamento.  No questionário de desenvolvimento da coleção, o empréstimo domiciliário é implementado e regista índices de requisição elevados, foi considerado como desenvolvido com sucesso.
  • 30. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 30 Domínio D | Gestão da BE  Relativamente ao registo, em índice elevado, de utilização da coleção pelos alunos, este foi considerado como desenvolvido com sucesso. Já a mesma utilização pelos docentes foi avaliado como desenvolvido, mas a requerer ações para a melhoria.  Ainda no questionário de desenvolvimento da coleção, foi considerado como desenvolvido com sucesso o item referente à produção de informação, pela BE, relacionada com a formação dos alunos, com projetos ou atividades em desenvolvimento ou com o desenho curricular. D.3.4 Organização da informação. Informatização da colecção  O tratamento da coleção da BE obedece a procedimentos normalizados que estão contemplados no manual de procedimentos elaborado pelas professoras bibliotecárias de acordo com as orientações da RBE  A catalogação, classificação e indexação da colecção da BE são asseguradas pelas professoras bibliotecárias e feitas de acordo com as Normas Portuguesas de Catalogação, a Classificação Universal A colecção da BE está bem organizada, o que permite a localização de documentos de forma rápida. • A coleção não está totalmente informatizada e disponível, a maioria dos docentes não sabe usar a ferramenta de pesquisa no catálogo na página da BMDD.
  • 31. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 31 Domínio D | Gestão da BE Decimal e o Cabeçalho de Assuntos.  A catalogação automatizada recorre ao software Bibliobase, sendo que no 1ºciclo essa catalogação é feita por técnicos da BMDD e é ainda em número muito reduzido.  O registo da colecção está 100% tratado, a catalogação automatizada está tratada entre 75% e 100% e a indexação e classificação estão tratadas entre 25% e 50% (v. base de dados da RBE – 2012/2013).  Na lista de verificação da coleção, foi avaliado como desenvolvido mas a requerer ações para a melhoria, o parâmetro a informação está organizada segundo um sistema de classificação normalizado.  Relativamente aos parâmetros: o catálogo está totalmente informatizado e colocado à disposição dos utilizadores para pesquisa da informação e o catálogo pode ser acedido em linha, foram considerados como a precisar de desenvolvimento urgente.
  • 32. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 32 Domínio D | Gestão da BE D.3.5 Difusão da informação  A BE divulga projetos, concursos e as poucas aquisições feitas para reforço e actualização da coleção em placares apelativos no átrio da escola e da BE.  A BE concebe atividades à volta da promoção dos livros ao longo de todo o ano letivo.  Nos questionários aplicados aos alunos, 98,5% afirma que a BE os informa acerca dos materiais existentes e das atividades que realiza e apenas 1,5% se consideram não informados. A BE divulga regularmente a sua colecção e recorre para isso a uma diversidade de meios de difusão. Como já foi referido no parâmetro D.2.4, o facto de ser apenas a PB a gerir e “alimentar” o blog, facebook e plataforma da RBE, a difusão da informação online é condicionada.
  • 33. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 33 Domínio D | Gestão da BE Domínio Seleccionado para avaliação – Quadro Síntese Motivo da escolha do domínio Em reunião de Coordenação das Professoras Bibliotecárias do Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja, o domínio escolhido foi o D, Gestão da Biblioteca Escolar, sendo aplicado em todas as Bibliotecas Escolares do Agrupamento em avaliação. A escolha das Professoras Bibliotecárias incidiu no domínio D, Gestão da Biblioteca Escolar, por considerarem esta área prioritária na ação da BE no processo educativo. Indicador Nível obtido Ações para a melhoria Observações D.1 3,67  Aumentar as ações com vista à partilha, discussão e aprovação da missão e objetivos da BE nos órgãos de administração e gestão  Promover ainda mais a intervenção dos pais nas atividades da BE, alertando-os para a importância da sua colaboração no desenvolvimento de competências nos seus educandos. D.2 2,80  Incrementar o desenvolvimento de competências digitais e da literacia da informação junto dos docentes,.  Melhorar comunicação entre a professora bibliotecária e os diversos órgãos de direção, administração e gestão do agrupamento, de forma a garantir a gestão profícua dos recursos físicos e humanos. D.3 2,43  Aumentar a partilha de recursos com as bibliotecas municipais.  Negociar com a direção do agrupamento a verba, a ser atribuída à BE do 1ºciclo, para a aquisição de computadores mais funcionais, materiais e documentos.  Concretizar o catálogo online para que a coleção seja acessível a todos.  Fazer assinaturas digitais de jornais e revistas para que todos os utilizadores das BE do agrupamento tenho acesso à leitura de jornais e revistas.
  • 34. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 34 Domínio D | Gestão da BE SECÇÃO B Recomenda-se que cada biblioteca escolar realize um processo de análise da sua acção. Para isso, utilize a estrutura do Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar.
  • 35. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 35 Domínio D | Gestão da BE A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que fundamentam o relatório Ações para melhoria A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes  A PB realizou, ao longo do ano lectivo, reuniões de trabalho, para planificação e articulação de actividades, com os professores titulares de turma, professores das AEC´s e professores do Ensino Especial;  A BE colaborou com a coordenadora de estabelecimento de ensino e conselho de docentes com o objectivo de conhecer os diferentes projetos curriculares e se envolver no planeamento das respectivas actividades  A BE impulsiona, dinamiza e colabora nos seguintes projectos:  “Programa Eco-Escolas” - ABAE/FEE;  “PNL- “JÁ SEI LER” e “Está na Hora da Leitura… na Sala de Aula  PROJECTO “CABEÇAS DE VENTO” –  Atas das reuniões de coordenação de ano e conselho geral de docentes;  Planificações das actividades;  Cartazes de divulgação das actividades;  Registos das actividades;  Relatórios de avaliação de actividade;  PAA;  Blog e facebook da BE;  Promover uma maior participação efetiva dos professores titulares de turma na preparação de actividades da BE;  Incentivar os docentes à pareceria com a BE para o ensino de diferentes conteúdos programáticos;
  • 36. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 36 Domínio D | Gestão da BE CLUBE DE JORNALISMO/TIC  PROJETO “1, 2, 3… Matemática”  PROJETO “Viagens Multiculturais”  PROJETO “Mundo dos Afetos”  A BE desenvolveu, ao longo do ano lectivo, várias exposições:  com trabalhos realizados nos Ateliês do Conto;  sobre as autoras que visitaram a escola: Sara Rodrigues, Manuela Ribeiro.  de trabalhos e atividades Eco-Escolas;  sobre Multiculturalidade;  exposição de trabalhos de final de ano (de todas as turmas do 1ºciclo);  A BE organizou a Semana da Leitura, tendo estruturado e divulgado actividades, envolvendo toda a comunidade educativa;
  • 37. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 37 Domínio D | Gestão da BE A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital.  Atualização/divulgação de atividades no blog e facebook da BE;  “Formação de utilizadores da BE” realizada com todas as turmas do JI e 1ºciclo, acompanhadas pelo respetivo professor titular de turma. Nas várias sessões da Formação de Utilizadores foram explicados: o funcionamento da BE, as regras, as atividades realizáveis e a organização pela CDU; Para finalizar e consolidar os conceitos apreendidos os alunos realizaram, um Bibliopaper;  Organização da BE de forma a proporcionar aos alunos e professores trabalho diversificado individual e/ ou em grupo;  Workshops “Internet Mais Segura : os Direitos e os Deveres na Internet – Liga-te mas com respeitinho”, realizados com todas as turmas do 1ºciclo, acompanhadas pelo respetivo professor titular de turma. Nas várias sessões foram abordados os conceitos de: Combate a conteúdos ilegais; Minimização dos efeitos de conteúdos ilegais e lesivos nos cidadãos; Promoção de uma utilização segura da Internet; Consciencialização da sociedade para os riscos PAA Projetos de Turma Actas das reuniões Registos dos projectos  Promover no inicio do próximo ano lectivo, uma nova formação de utilizadores para professores e alunos, de modo a que a BE seja um recurso onde os docentes se movem de forma autónoma;  Estabelecer um plano articulado e progressivo para o desenvolvimentos das TIC;
  • 38. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 38 Domínio D | Gestão da BE associados à utilização da Internet.  Articulação / Cooperação com o Projeto SEI da CMO, na dinamização de atividades sobre “Internet Segura”, wokshops para os alunos e Palestra “O meu filho no mundo virtual” para pais e encarregados de educação do agrupamento.  Partilha de materiais e Recursos Educativos Digitais com todos os docentes do 1ºciclo e JI através do marcador social Diigo e email;
  • 39. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 39 Domínio D | Gestão da BE B. Leitura e Literacia Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que fundamentam o relatório Ações para melhoria B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura  Hora do Conto – atividade de animação da leitura, realizada pela PB a partir das obras: A Bruxa Mimi de Valerie Thomas e Natal nas asas do arco-íris de Alice Cardoso;  Ateliê do Conto - exploração das histórias: A Bruxa Mimi de Valerie Thomas e Natal nas asas do arco-íris de Alice Cardoso. Tendo como objetivos: o desenvolvimento das competências nucleares de LP, o espírito crítico e a criatividade dramática e plástica;  Bibliopaper – atividade lúdica realizada no âmbito do Dia da BE com todas as turmas de 4ºano;  Leitura Digital – durante a Formação de Utilizadores da BE foi abordada e explorada a temática da leitura digital, também disponível nas BE´s;  Apoio aos alunos no seu projeto leitor,  Blog da BE em: http://moinhodasleituras.blogspot.pt/  Facebook da BE em: https://pt- pt.facebook.com/be.moinhodasleituras  Exposição de trabalhos no espaço da BE;  Projetos de Turma;  Registos sobre a preparação, o desenvolvimento e avaliação das atividades.  Materiais produzidos para o desenvolvimento das atividades. ● Dar continuidade à divulgação promoção do blogue e facebook da BE. ● Dar continuidade ao bom trabalho desenvolvido pela PB e professores titulares de turma no âmbito da promoção da leitura.
  • 40. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 40 Domínio D | Gestão da BE através do empréstimo domiciliário;  Integração da BE nas estratégias e programas de leitura:  Cooperação com os professores titulares de turma no programa do PNL: Está na Hora da Leitura;  Articulação com os professores titulares de turma na construção de estratégias e atividades de promoção da leitura e da literacia;  Leitura Digital – durante as atividades de “Internet Mais Segura : os Direitos e os Deveres na Internet” da BE foi abordada e explorada a temática da leitura digital, também disponível nas BE´s;  Apoio aos alunos no seu projeto leitor, através do empréstimo domiciliário;  Preparação das atividades para a Semana da Leitura;  Elaboração de Sequências Didáticas para a leitura orientada das obras: “Tio Lobo” de Xosé Ballasteros e “Operação Marmelada” de Manuela Ribeiro;
  • 41. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 41 Domínio D | Gestão da BE  Divulgação das novidades no átrio principal da escola (BEML);  Contacto com editoras e escritores para deslocação destes à escola e dinamização de sessões para os alunos:  Sessões com as escritoras Sara Rodrigues e Manuela Ribeiro (nas BEML e BEPP) e com o escritor Alexandre Honrado (na BEFLG);  Visita à BMDD para as turmas do 3ºA e 3ºC da EB1 Manuel Coco;  Organização das sessões com o contador de histórias do “Mundo Brilhante” para todas as turmas da EB1 Manuel Coco, EB1/JI Porto Pinheiro, JI Dr. João Santos e EB2/3 Moinhos da Arroja;  Planificação, com a presidente da Associação de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento, da palestra “Filhos que leem, filhos felizes”, promovida pelo Dr. Alfredo Leite sobre leitura e literacia para todos os pais e
  • 42. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 42 Domínio D | Gestão da BE encarregados de educação do agrupamento;  Realização de ateliês sobre Storyboxes, para as 25 turmas do 1ºciclo;  Organização, dinamização e divulgação do concurso de Storyboxes;  Elaboração dos critérios de avaliação das Storyboxes a concurso juntamente com a Dra. Isabel Antunes;  Elaboração de diplomas e oferta de livros para os alunos vencedores, menções honrosas e os que participaram no concurso das Storyboxes;  Organização e dinamização das atividades para a Semana da Leitura, em parceria com os professores titulares de turma; B.2. Integração da BE nas estratégias e programas de leitura  Cooperação com os professores titulares de turma no programa do PNL: Está na Hora da Leitura;  Articulação com os professores titulares de turma na construção de estratégias e  Blog da BE em: http://moinhodasleituras.blogspot.pt/  Facebook da BE em: https://pt- pt.facebook.com/be.moinhodasleituras Dar continuidade ao bom trabalho realizado.
  • 43. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 43 Domínio D | Gestão da BE atividades de promoção da leitura e da literacia leitora;  Cooperação com os professores titulares de turma no programa do PNL: Está na Hora da Leitura e com as educadoras no programa do PNL: Está na Hora dos Livros;  Articulação com os professores titulares de turma na construção de estratégias e atividades de promoção da leitura e da literacia leitora;  Construção de sequências didáticas para a leitura orientada das obras “Operação Marmelada” e “Tio Lobo”;  Exposição de trabalhos no espaço da BE;  Projetos de Turma;  Registos sobre a preparação, o desenvolvimento e avaliação das atividades.  Materiais produzidos para o desenvolvimento das atividades. B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos no âmbito da leitura e da literacia  Apoio à requisição para leitura domiciliária feita pelos professores titulares de turma.  Relatório de registo das requisições domiciliárias realizadas no ano letivo de 2012/2013. Observações:
  • 44. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 44 Domínio D | Gestão da BE C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que fundamentam o relatório Ações para melhoria C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular  A BE apoiou os alunos nas suas actividades de ocupação dos tempos livres, nomeadamente à hora de almoço;  A PB acompanhou e apoiou diariamente os alunos nas actividades de pesquisa, fomentando metodologias de pesquisa adequadas, em vários suportes;  Relativamente a actividades e projectos constantes no PAA, promoveu-se um trabalho sistemático de valorização da BE na ocupação dos tempos livres, no âmbito da leitura e das literacias: Feira do livro; Destaques do Mês; O Livro do Mês; Semana da Leitura;  A BE planificou, com a presidente da Associação de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento, da palestra “Filhos que leem, filhos felizes”, promovida pelo Dr. Alfredo Leite sobre  Horário da BE;  Plano Anual de Actividades;  Planificação das actividades;  Cartazes de Divulgação das actividades.  Blog e facebook da BE;  Alargar o horário da BE durante os intervalos dos alunos, com a colaboração de todos os docentes;  Reforçar a articulação com as áreas de estudo acompanhado e de apoio ao estudo, produzindo materiais de apoio;  Rentabilizar as iniciativas programadas partilhando-as com outras escolas;  Solicitar uma maior colaboração dos EE e da comunidade educativa na organização e financiamento
  • 45. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 45 Domínio D | Gestão da BE leitura e literacia para todos os pais e encarregados de educação do agrupamento;  A BE realizou actividades livres de carácter lúdico e cultural e comemorou datas de interesse cultural através de exposições, ateliês, produção de textos ou poemas;  Construção de uma Árvore de Natal, com mensagens poéticas;  Comemoração de efemérides; de eventos; C.2. Projectos e parcerias  A BE promoveu, organizou e participou em vários projectos ao nível da escola ou do agrupamento:  “Programa Eco-Escolas” - ABAE/FEE;  “Projeto Conhecer a Cidade” em parceria com a Ordem de Arquitetos, RBE, CMO, BMDD e APEEAEMA;  PNL- “JÁ SEI LER” e “Está na Hora da Leitura… na Sala de Aula;  Plano Anual de Actividades;  Planificação das actividades;  Cartazes de Divulgação das actividades.  Blog e facebook da BE;  Registo de contactos com várias instituições;  Convites à Comunidade para participarem: na Semana da Leitura, Semana da Multiculturalidade, nos concursos promovidos pelo  Solicitar uma maior colaboração dos EE e da comunidade educativa na participação, organização e financiamento de eventos;  Organizar visitas da BE à BMDD;  Reforçar as parcerias estabelecidas.  Realizar parcerias com outras escolas e agrupamentos.
  • 46. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 46 Domínio D | Gestão da BE  PROJETO “CABEÇAS DE VENTO” – CLUBE DE JORNALISMO/TIC  PROJETO “1, 2, 3… Matemática”  PROJETO “Arco-Íris de Sorrisos”;  PROJETO “Viagens Multiculturais”;  PROJETO “Mundo dos Afectos”;  Projeto “SOBE”;  A BE desenvolveu projectos com a comunidade educativa:  Eco – Escolas;  Semana da Leitura;  Feira do Livro;  A PB participou em todas as reuniões de trabalho ou formação agendadas pela coordenação local da RBE; programa Eco – Escolas, para o projecto de Leitura em família;  Certificados de presença das reuniões da RBE e das formações realizadas;
  • 47. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 47 Domínio D | Gestão da BE SECÇÃO C Quadro Síntese dos Resultados da avaliação
  • 48. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 48 Domínio D | Gestão da BE Auto-Avaliação – Síntese Global Domínios de funcionamento Ano de incidência da auto-avaliação Nível obtido Ações para melhoria Data de apresentação ao Conselho Pedagógico. Recomendações do Conselho Pedagógico Domínio A Domínio B Domínio C Domínio D 2013 3  Aumentar as ações com vista à partilha, discussão e aprovação da missão e objetivos da BE nos órgãos de administração e gestão  Promover ainda mais a intervenção dos pais nas atividades da BE, alertando-os para a importância da sua colaboração no desenvolvimento de competências nos seus educandos.  Incrementar o desenvolvimento de competências digitais e da literacia da informação junto dos docentes,.  Melhorar comunicação entre a professora bibliotecária e os diversos órgãos de direção, administração e gestão do agrupamento, de forma a garantir a gestão profícua dos recursos físicos e humanos. 20/09/2013
  • 49. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 49 Domínio D | Gestão da BE  Aumentar a partilha de recursos com as bibliotecas municipais.  Negociar com a direção do agrupamento a verba, a ser atribuída à BE do 1ºciclo, para a aquisição de computadores mais funcionais, materiais e documentos.  Concretizar o catálogo online para que a coleção seja acessível a todos.  Fazer assinaturas digitais de jornais e revistas para que todos os utilizadores das BE do agrupamento tenho acesso à leitura de jornais e revistas.  Incrementar a integração da BE no trabalho curricular dos docentes, nomeadamente no desenvolvimento de competências digitais e da literacia da informação. Observações:
  • 50. Relatório de Autoavaliação da Biblioteca Escolar Moinho das Leituras | 2012/2013 Página | 50 Domínio D | Gestão da BE Odivelas, 2 de julho de 2013 A professora bibliotecária, ___________________________________

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