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Pizarras digitales pdi2
 

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    Pizarras digitales pdi2 Pizarras digitales pdi2 Presentation Transcript

    • Pizarras digitales y Pizarras digitales interactivas UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE: “ Posiblemente el mejor instrumento que tenemos hoy en día para apoyar la renovación pedagógica en las aulas” Marqués, P. (2006) Víctor E. Gamo David García 1º CCAFD 163
    • Contenidos:
      • Qué es un pizarra digital y una PDI.
      • Principales problemas.
      • Aportaciones a los procesos de E A.
      • Modelo de aplicación didáctica de la pizarra digital.
      • Modelo de enseñanza: Constructivismo.
      • Objetivos didácticos.
      Víctor E. Gamo - David García
    • Qué es una pizarra digital
      • Pizarra digital = ordenador + videoproyector
      • Una pizarra digital (PD, digital whiteboard, pizarra electrónica) es un sistema tecnológico integrado por un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector (cañón de proyección) que presenta sobre una pantalla o pared de gran tamaño lo que muestra el monitor del ordenador.
      Víctor E. Gamo - David García
    • Qué es una PDI.
      • Cuando este equipo se complementa con un tablero pantalla mural táctil , que permite hacer anotaciones sobre el mismo y controlar el ordenador utilizando un puntero especial a modo de lápiz ratón , lo denominamos pizarra digital interactiva (PDI).
      Víctor E. Gamo - David García
    • Problemas que presentan: Víctor E. Gamo - David García
    • Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje
      • Aumenta la participación de los alumnos.
      • Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes y aumenta la comprensión.
      • Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual.
      • Ayuda en Educación Especial.
      •  
      Víctor E. Gamo - David García
    • Modelos de aplicación didáctica de la pizarra digital.
      • Apoyo a las explicaciones del profesorado.
      • Presentación de actividades y recursos para el tratamiento
      • de la diversidad.
      • Presentación pública de recursos y trabajos por parte de los estudiantes.
      • Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los
      • estudiantes.
      • El periódico en clase y la diversidad multilingüe.
      • Corrección colectiva de ejercicios en clase y preguntas no previstas.
      Víctor E. Gamo - David García
    • Modelo de Enseñanza.
      • La perspectiva constructivista del aprendizaje.
      • A partir de los principios constructivistas del aprendizaje, se crearán ambientes de trabajo centrados en la actividad de los alumnos , apoyados en la pizarra digital y en las TIC, que refuercen los procesos reflexivos y experienciales con el fin de que los estudiantes construyan su conocimiento de forma idiosincrásica.
      • Basado en:
      • La progresiva autorregulación de los aprendizajes por los estudiantes.
      • Papel activo del estudiante.
      • La interacción con el entorno y el trabajo colaborativo.
      • El aprovechamiento de los apoyos tecnológicos.
      Víctor E. Gamo - David García “ Las pizarras digitales promueven el aprendizaje constructivista y mejoran la didáctica docente”.
    • Proceso de Aprendizaje. Víctor E. Gamo - David García
    • Objetivos didácticos:
      • Comprender y planificar la tarea que han de realizar .
      • Seleccionar y organizar la información disponible de manera crítica y
      • creativa (la información se puede organizar significativamente de muchas maneras).
      • Elaborar esta información (para comprenderla) y la integren significativamente
      • en sus conocimientos previos, atendiendo a visiones multiculturales (hay muchas culturas que se han de respetar).
      • Transferir y aplicar estos conocimientos a la vida real... más que reproducirlos mecánicamente (en los exámenes).
      • Evaluar y constrastar los objetivos establecidos y los resultados obtenidos
      Víctor E. Gamo - David García
    • Bibliografía:
      • Marqués, P . La pizarra digital en el aula de clase.Edebe.2006
      Víctor E. Gamo - David García
    • Gracias por vuestra atención