Terje Jürivete
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Terje Jürivete

on

  • 1,857 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,857
Views on SlideShare
1,857
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Terje Jürivete Presentation Transcript

  • 1. OSAPOOLTE ROLLIDEST HARIDUSVALIKUTE TEGEMISEL Terje Jürivete karjäärinõustaja Pärnu Õppenõustamiskeskus
  • 2. OSAPOOLED
    • kooli juhtkond
    • õpetajad, klassijuhataja !
    • karjäärikoordinaator
    • karjääriinfo spetsialist
    • karjäärinõustaja
    • lapsevanem
  • 3. Pärnumaa õpilaste hariduslikud valikud ja neid mõjutavad tegurid Signe Pärtel, 2005
  • 4. Signe Pärtel, 2005
  • 5. Signe Pärtel, 2005
  • 6. Signe Pärtel, 2005
  • 7. KOOLIJUHID
    • Koolijuhtide käes tingimuste loomise võimalus seatud eesmärkide täitmisel
    • inimeste kasvatamisel-õpetamisel s.h.
    • karjäärikoordinaatori tööle rakendamine
    • Valdavas enamuses üldhariduskoolides puudub tegevuskava, milles kirjeldatakse erinevate osapoole rolle (koostööd) karjäärikujundamist toetavate tegevuste sihipäraseks, järjepidevaks ja tulemuslikuks läbiviimiseks.
    • Tegevuskava olemasolu kinnitab 16% õppeasutustest.
    • Karjääriteenuste süsteemi arendamise lähteuuring 2005
  • 8. Koolide enda hinnang endale
    • kriitiline
    • gümnaasiumilõpetajate ettevalmistust peetakse paremaks kui põhikoolilõpetajate
    • lõpetajad vajavad senisest põhjalikumat ettevalmistust
    • suurim puudujääk – teadmised tööturust
    • 80-90% üldhariduskoole pidas ebapiisavaks teadmisi tööturust
    • Karjääriteenuste süsteemi arendamise lähteuuring 2005
  • 9. Kutsekoolid üldhariduskoolidest
    • 48% hindab pigem puudulikuks
    • viimase kolme aasta jooksul muutunud
    • 57% pigem teadlikumaks
    • Karjääriteenuste süsteemi arendamise lähteuuring 2005
  • 10. ÕPETAJAD, KLASSIJUHATAJAD
    • Enamuses üldhariduskoolides toetatakse karjäärikujundamist kahel peamisel moel - klassijuhatajatundides või karjääriõppena
    • Suurimad on “käärid” tegelikkuse ja ideaali vahel karjääriteenuste osutamisel üldhariduskoolides
    • Karjääriteenuste süsteemi arendamise lähteuuring 2005
  • 11. Pärnumaa üldhariduskoolides
    • Läbiv teema õppekavas, arenguvestlused, infopäevad, messide külastused, karjääripäevad, ettevõtetega koostöö jms.
    • Koostöö Pärnu Õppenõustamiskeskusega
    • Osalemine karjäärikoordinaatorite võrgustiku töös
  • 12. KARJÄÄRIKOORDINAATOR
    • koolide enda töötajad sageli
    • Pärnumaal kuulub võrgustikku 18 koordinaatorit
    • (18s koolis 39st üldhariduskoolist linnas ja maakonnas)
    • üldhariduskooli tasandil karjääritöö on Pärnumaal õpilaste karjääriplaneerimise süsteemi arengu peamine pidur
    • vt. www.kutsekoda.ee
    • www.onk.ee
  • 13. KARJÄÄRIINFO SPETSIALIST
    • töötab Pärnu Õppenõustamiskeskuse noorte infopunktis
    • Kogub, edastab ja koondab noortele mõeldud infot
    • listid koostöö tegemiseks (huvijuhid, ANKid, noorsootöötajad, karjäärinõustajad jt.)
    • kutsekoolidega on vaja arendada infoalast koostööd
  • 14. KARJÄÄRINÕUSTAJA
    • koostöö üldhariduskoolidega, kutse- ja kõrgkoolidega;
    • ettevõtete, asutustega
    • Pärnumaa koolid kasutavad karjäärinõustajate teenust aktiivselt – kahjuks on see juhuslik
    • teenuse tellija peaks lähtuma olemasolevast kooli karjäärialasest tegevuskavast
    • vt. www.onk.ee
    • Karjääriteenuste kasutamine üldhariduskoolides Pärnumaa näitel. Rita Luhaoja, 2007
  • 15. KÜSIMUSED ROLLIDE KANDJATELE e. MEILE KÕIGILE
    • Kas PK noor on üldse valmis otsustama? Ootame liiga palju?
    • Kas üldhariduskooli tugisüsteem teeb karuteene?
    • ¼ ei lõpeta tugisüsteemideta! MV andmed
    • Kas peaksime muretsema nende pärast kes ei jätka peale PK? Kui kaua ei jätka?
    • Väljalangejad – kvalifitseerimata tööjõud?
    • Kas me ei peaks aktiivselt töötama ka nendega, kelle sõna noorte jaoks maksab?
    • Isiksuse süsteemse ja järjekindla arengu huvides on vajalik eelnimetatud rollide kandjate omavaheline süsteemne toimimine. Järelikult haridusvalikud on kogu ühiskonna teema.
  • 16. KUTSEKOOLI VÕIMALUSED
    • Erinevate võimaluste paljusus
    • - Koostöö üldhariduskoolidega (projektid jms.)
    • Pärnumaa põhihariduseta noortele jätkamise võimalus
    • Ametiõpe ilma keskhariduse omandamiseta
    • Tasuta täiskasvanuõpet – elukestev õpe
  • 17. ÜLDHARIDUSKOOLI VÕIMALUSED
    • - Karjäärialase tegevuskava väljatöötamine, rakendamine
    • - Karjäärikoordinaatorite võrgustiku aktiviseerimine
    • - Eelkutseõppe võimalused 3. kooliastmes eriti tasandus- ja kasvatusraskustega noorte klassides, suure väljalangevusega gümnaasiumides
  • 18. KARJÄÄRITEENUSTE OSUTAJATE VÕIMALUSED
    • Teenuste arendamine
    • projektid
    • tihedam töö koolides
    • tagasiside süsteemi väljatöötamine
    • vt. www.onk.ee
  • 19.
    • Püüdkem leida võimalusi, kuidas ühendada oma arukus, loovus ning kogemused seatud ja tähtsaks peetud eesmärkide poole liikumisel.
    • V. Peavy