Presentatie Rivor 17 2 2009

294 views
233 views

Published on

presentatie studiedag ROC Rivor 17 februari 2009

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
294
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie Rivor 17 2 2009

  1. 1. Verleiden tot actief leren Games en andere activerende leermiddelen De flow van het leren, anywhere, anyplace, anytime Implementatie binnen de organisatie Pieter van Knippenberg, Hoofd Onderwijs en Innovatie ROC West Brabant pieter@vank.nl 17 februari 2009 – ROC Rivor
  2. 2. Hoe (inter)actief bent u? Al WEB 2.0 proof? Web 3.0 komt er aan! Games?? Twitter – blogs?? Share-sites; slideshare? Flickr? Zoom? Lid van online community? Second life? Imvu? Hyves ? Myspace? Delicious? LinkedIn? Gratis bellen?? Skype? MSN? Yahoo? Videoconferencing? Deelt u materiaal op MBO2010 marktplaats? www.marktplaatsmbo.nl Mobiel met internet? Online bankieren en kopen?
  3. 3. kernbegrippen • In control: lerenden én aanbieders van het leerarrangement • Sociale implicaties: • - help, ik raak de controle kwijt; zekerheid • - Ik wil totale controle hebben • Generatie Einstein
  4. 4. Check out! The game • intro van het spel
  5. 5. Games • Kenmerken van games • Wat kan met games • Wat kan niet met games • Netwerken als krachtige leer- en ontwikkelomgevingen
  6. 6. Leren? • door ervaring, door te doen • We zien/voelen/proeven de gevolgen • stellen bij doen ervaring op • • feedback is vaak niet direct • We ‘ zien/voelen/proeven/ervaren’ de gevolgen van ons handelen niet complex of nauwelijks, want we maken deel uit van een systeem • Tussen handelen en waarnemen van de gevolgen van het handelen zit tijd en ruimte
  7. 7. Typologie van Interactieve Media Actieve Media MMORPGs World Wide Web Kranten Statische Media Onderzoekende Media Bron: Michael Wagner, Donau Universiteit, Krems, Oostenrijk
  8. 8. Drie onderscheiden dimensies • Informatie

×