• Like
Mappeoppgave 3 ppp
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Mappeoppgave 3 ppp

  • 732 views
Uploaded on

Her er støttearkene til mappeoppgave 3 i norsk høsten 2010

Her er støttearkene til mappeoppgave 3 i norsk høsten 2010

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
732
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Mappeoppgave 3 - Analyse av elevteksten«Jeg ble voldtatt.»
    Aina, Linn, Madeleine og Silje
  • 2. Hvem skriver?
    Mottakerbevissthet
    Elevens forhold til teksten
    Budskap?
    Teksten i kontekst
  • 3. Sjangertrekk for novelle
    Vendepunktet
    Avslutningen (logisk brist som fungerer dårlig)
    Tekstnivået - sjanger
  • 4. Rød tråd
    Greier å formidle en historie
    Har innledning, hoveddel og avslutning
    Disponert fortellingen etter tid (tempus) og det bygges opp til en vending
    Må holde seg til en tempusform
    Eksempel 1: Siste avsnitt
    Eksempel 2: På starten av det sjette avsnittet
    Tekstnivået - komposisjon
  • 5. Makronivå
    Mestrer avsnittsinndeling, strukturert etter tid
    Gir et visuelt uttrykk for tekstens struktur og kan hjelpe skriveren kognitivt til å ordne tankene sine
    Mestrer behandling av ny og ukjent informasjon dårlig
    Eksempel 1: Avsnitt 5 (Bilen) ?
    Eksempel 2: Avsnitt 5 (Fredrik) ?
    Eksempel 3: Avsnitt 6(«De løp opp») ?
    Tekstnivået – sammenheng mellom tekstelementer
  • 6. Makronivå forts.
    Bestemt/ubestemt form
    Mottakerbevissthet
    Leter etter referansene hele veien
    Tekstnivået – sammenheng mellom tekstelementer
  • 7. Mikronivå
    Setningskopling
    Bruker konjunksjoner, subjunksjoner
    Referentkopling
    Refererer til samme personer ved bruk av pronomen
    Må lære seg å bruke objektsform av pronomen
    Eksempel 1: Nest siste avsnitt
    Eksempel 2: Siste setning i nest siste avsnitt
    Tekstnivået – sammenheng mellom tekstelementer
  • 8. I teksten er det syv sammensatte ord
    Av disse er det to av ordene som er særskrevet
    Eksempel 1: «Øl- og sprit flasker»
    Eksempel 2: «Kles plagg»
    Ordnivå – Sammenskriving eller særskriving av ord (orddeling)
  • 9. Mange enkle verb
    Veldig få adjektiv i teksten
    To fine skildringer i teksten:
    1: «Musikken var så høy at det dunket helt ned til bilen.»
    2: «Hun så på den kalde og mørke gaten, og tok veien hjemover.»
    Ordnivå - ordklasser
  • 10. Ingen fremmedord i teksten
    Konkrete og abstrakte ord
    Ord som beskriver sinnsstemningen til hovedpersonen
    Ordnivå - ordtyper
  • 11. Lite bruk av språklige bilder
    Eksempel 1: «Lisa var så forelsket at hun nesten ikke kunne si sine armer»
    Betydning: «Lisa var så forelsket at hun nesten ikke visste sine arme råd»
    Eksempel 2: «Lisa var helt i sin egen verden»
    Ordnivå – språklige bilder
  • 12. Ser ut til å mestre skillet mellom tale- og skriftspråket
    Ord fra hennes dagligtale:
    Hu (hun)
    Bindte ( bandt)
    Ordnivå – hoved- og sideformer
  • 13. Eleven har få skrivefeil på ordnivå
    Hva kan dette skyldes?
    Et par «grove» feil:
    Hviste (visste)
    Bindte (bandt)
    Tegnsetting
    Eksempel 1: «Blir noen med på jeg har aldri»
    Eksempel 2: «I dag skal vi gjøre noe mye gøyere dere. Vi tar ren sprit!.»
    Ordnivå - resttskrivning
  • 14. Riktig setningsoppbygning
    SVO- mønsteret: starter oftest med subjekt etterfulgt av verbal og objekt
    Subjekter: hun, han, egennavn, det, de, bilen og lignende
    Subjekt i form av substantivfrase; en svart bil
    Starter med temporale adverbial, for eksempel: da, når, etter
    Setningsnivå
  • 15. Hvordan er teksten?
    Hva er eleven god på?
    Hva bør eleven jobbe med?
    Hva bør responsen være?
    Oppsummering og videre arbeid