Trayectos formativos 2012

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Trayectos formativos 2012

  1. 1. TRAYECTOS FORMATIVOS 2012-2013 Primaria
  2. 2. Trayectos Formativos Lenguaje y comunicaciónSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  3. 3. 2012-2013 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Lenguaje y comunicación 1. La comprensión de textos orales y escritos.Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación. 2. Literacidad. Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas actuales. • Fundamentos de la Educación Básica. • La planificación en el campo de formación. • La comprensión lectora en el marco de la Literacidad. • La producción de textos en el marco de la Literacidad. • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Universidad Nacional Autónoma de México. Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio en el Estado de Sinaloa. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 3
  4. 4. 2012-2013LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Lenguaje y comunicación 2. La comprensión lectora. Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación. 2. Análisis textual para el desarrollo de competencias lectoras. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas actuales. • Fundamentos de la Educación Básica. • La planificación en el campo de formación. • ¿Qué es la cultura escrita? • Usuarios y productores de la cultura escrita. • ¿Qué son los textos? • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 4 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  5. 5. 2012-2013 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Lenguaje y comunicación 3. La producción de textos.Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación. 2. La escritura en la escuela. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas actuales. • Fundamentos de la Educación Básica. • La planificación en el campo de formación. • La lectura y escritura: actividades básicas del ser humano. • La escritura en la escuela primaria. • La enseñanza de la lectura y escritura en la escuela primaria. • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 5
  6. 6. 2012-2013LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Lenguaje y comunicación 4. Procesos de adquisición de la lengua. Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación. 2. Enseñanza del Español como primera lengua en un contexto plurilingüe. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas actuales. • Fundamentos de la Educación Básica. • La planificación en el campo de formación. • La diversidad cultural y la alfabetización como proceso permanente y el enfoque por competencias. • Las habilidades lingüísticas en la enseñanza del Español. • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Indígena. Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Educación Indígena. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 6 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  7. 7. 2012-2013 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Lenguaje y comunicación 5. Usos de la lengua.Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. Los parámetros curriculares de la asignatura Lengua indígena I. 2. Los parámetros curriculares de la asignatura Lengua Indígena II. Alfabetización inicial con base en el enfoque de prácticas sociales del lenguaje. 3. Los parámetros curriculares de la asignatura Lengua Indígena III. Intervención docente en las prácticas de lectura y escritura en la alfabetización inicial. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas. • La diversidad cultural y las prácticas sociales del lenguaje como contenidos en el documento parámetros curriculares; su organización, el trabajo didáctico, los proyectos didácticos y actividades recurrentes. • Educar y ser maestro en un mundo multicultural. • Prácticas sociales del lenguaje. • De las prácticas sociales al objeto de enseñanza. • Estrategias didácticas para la alfabetización inicial. • Las prácticas de lectura y escritura. • La edición de materiales educativos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Dirección General de Educación Indígena. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 7
  8. 8. 2012-2013LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Lenguaje y comunicación 6. Usos de la lengua. Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación. 2. Desarrollo de la competencia comunicativa. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas. • La articulación de la Educación básica. • La planificación en el campo de formación. • Prácticas sociales del lenguaje. • Aprendizaje por proyectos. • Habilidades de comprensión lectora. • Habilidades de producción de textos. • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Secretaría de Educación Abierta y Continua educacion.continua@ciencias.unam.mx 8 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  9. 9. Trayectos Formativos Pensamiento matemáticoSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  10. 10. 2012-2013 PENSAMIENTO MATEMÁTICO Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Pensamiento matemático 1.Modalidad presencial ó en línea Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas I. 2. La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas II. 3. Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de Matemáticas. Primaria. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Midiendo con fracciones. • Vamos a conocer tus herramientas de trabajo. • Volumen, capacidad y peso. • Qué hay con la enseñanza de las • Probabilidad y proporciones. Matemáticas. Ejercicios, actividades y • Hacia el razonamiento matemático. problemas. • Porcentajes y proporciones. • Qué los hace iguales y qué los hace diferentes. • Polígonos. • Sumo, resto, multiplico o divido. • Búsqueda y organización de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Academia Mexicana de Ciencias, Facultad de Química UNAM. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 11
  11. 11. 2012-2013PENSAMIENTO MATEMÁTICO Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Pensamiento matemático 2. Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF está conformado por un diplomado que integra los siguientes 4 programas con una duración de 30 horas cada uno: 1. Desarrollo de Competencias Matemáticas Básicas. 2. Los números; operaciones aritméticas. 3. Geometría euclidiana plana y estereometría; Geometrías no euclidianas. 4. Estrategias innovadoras de aprendizaje. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Educación: cambio y transformación. • Competencias matemáticas. • Los números reales. • Sistemas de numeración. • Operaciones aritméticas. • La geometría. • Polígonos, perímetros y superficies. • Cuerpos geométricos, áreas y volúmenes. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad Iberoamericana. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Coordinación de Maestrías para Profesores. celine.armenta@iberopuebla.mx 12 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  12. 12. 2012-2013 PENSAMIENTO MATEMÁTICO Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Pensamiento matemático 3.Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático. 2. Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de Matemáticas. Primaria. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas. • La articulación de la Educación Básica. • La planificación en el campo de formación. • Qué hay con la enseñanza de las Matemáticas. Ejercicios, actividades y problemas. • Qué los hace iguales y qué los hace diferentes. • Sumo, resto, multiplico o divido. • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 13
  13. 13. 2012-2013PENSAMIENTO MATEMÁTICO Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Pensamiento matemático 4. Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático. 2. Desarrollo en el campo de formación: Pensamientos matemático. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas. • La articulación de la Educación Básica. • La planificación en el campo de formación. • Progresión del razonamiento matemático y operaciones básicas. • Aprendizaje basado en problemas y fracciones. • Tiempo, espacio y figura. • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Secretaría de Educación Abierta y Continua. educacion.continua@ciencias.unam.mx 14 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  14. 14. Trayectos Formativos Exploración y comprensión del mundo natural y socialSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  15. 15. 2012-2013 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Exploración y comprensión del mundo natural y social 1. Ciencias (1)Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social I. 2. El trabajo experimental en la enseñanza de la Ciencias Naturales en la educación Primaria II. 3. El trabajo experimental en la enseñanza de la Ciencias Naturales en la educación Primaria III. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas. • Fundamentos de la Educación Básica. • La planificación en el campo de formación. • Las actividades de laboratorio en la enseñanza de las Ciencias. • Las actividades de indagación y el desarrollo las competencias. • La evaluación de las actividades experimentales. • El trabajo experimental, sus características y evaluación. • Las prácticas de campo, su uso y evaluación. • El uso de rubricas e inventarios en la evaluación de prototipos y modelos. • Evaluación de opiniones y actitudes sobre la ciencia. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 17
  16. 16. 2012-2013EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Exploración y comprensión del mundo natural y social 2. Ciencias (2) Modalidad en línea Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La ciencia en tu escuela para la educación Primaria. Módulo Introductorio. 2. La ciencia en tu escuela para la educación Primaria. Módulo Ciencias I. 3. La ciencia en tu escuela para la educación Primaria. Módulo Ciencias II. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • La educación a distancia. • Herramientas de Moodle. • Ecosistemas. • Biología celular. • Cuerpo humano I. • Energía. • Evolución. • Evolución humana. • Cuerpo humano II. • Ciencia y tecnología. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Academia Mexicana de las Ciencias A. C. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de las Ciencias A. C. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Coordinación del Programa a Distancia de La Ciencia en carmen_villavicencio@amc.edu.mx tu Escuela. 18 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  17. 17. 2012-2013 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Exploración y comprensión del mundo natural y social 3. Ciencias (3)Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. Enfoques y fundamentos de la enseñanza de las Ciencias en la escuela. La ciencia en tu escuela para la Educación Primaria. Módulo Ciencias I. 2. Diseño de ambientes para el aprendizaje de conceptos y habilidades de razonamiento científico. 3. Conducción del aprendizaje colaborativo de las ciencias. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Enseñanza de las Ciencias en el currículo 2011. • Complejidad transdisciplinaria de la enseñanza de las Ciencias. • Evaluación de la competencia científica. • El aprendizaje de conceptos científicos. • Estrategias instruccionales para promover el cambio conceptual. • Aproximaciones basadas en estándares. • Restructuración del significado de conceptos científicos. • Demostración del entendimiento de conceptos científicos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 19
  18. 18. 2012-2013EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Exploración y comprensión del mundo natural y social 4. Geografía (1) Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social. 2. Las habilidades geográficas en la vida cotidiana. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas. • El análisis y la síntesis en Geografía. • La articulación de la Educación • La representación del espacio Básica. geográfico. • La planificación en el Campo de • La interpretación de la información formación. geográfica. • Las categorías del espacio • Tendencias perspectivas y enfoque de geográfico. la evaluación. • Las competencias en Geografía. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. • La observación, una habilidad necesaria para conocer el espacio geográfico. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 20 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  19. 19. 2012-2013 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Exploración y comprensión del mundo natural y social 5. Historia (1)Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social. 2. La Enseñanza de la Historia en la escuela Primaria. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas. • El niño y el desarrollo del pensamiento histórico. • La articulación de la Educación Básica. • La noción del tiempo histórico en el niño. • La planificación en el Campo de formación. • Cómo enseñar Historia. • Para qué enseñar historia • Tendencias perspectivas y en la escuela Primaria. enfoque de la evaluación. • El enfoque de la Historia. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • Principales dificultades en la enseñanza de la Historia. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Educativa. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 21
  20. 20. 2012-2013EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Exploración y comprensión del mundo natural y social 6. Historia (2) Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. Metodologías para el aprendizaje de la Historia I. 2. Metodologías para el aprendizaje de la Historia II. 3. Metodologías para el aprendizaje de la Historia III. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Hablando con el otro: la historia oral como método para aprender Historia. • Desarrollo del diseño de situación-problema. • La metodología situación-problema en la enseñanza de la Historia. • La Historia formadora en valores. • Cómo se ha abordado, estudiado e interpretado la Historia. • El problema del aprendizaje de la Historia: El tiempo histórico. Espacio, duración, simultaneidad y causa-efecto. • La relación pasado-presente y la función de la Historia. • La competencia ciudadana y la Historia. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 22 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  21. 21. 2012-2013 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Exploración y comprensión del mundo natural y social 7.Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social. 2. Desarrollo en el Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y Social. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas. • La articulación de la Educación Básica. • La planificación en el Campo de formación. • Interacciones transdisciplinarias de las asignaturas del campo. • Trayectos de resignificación de conceptos clave en las disciplinas del campo. • Tiempo histórico: cambio y permanencia, causalidad y vida cotidiana. • Progresión de niveles de dominio de las habilidades de razonamiento. • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación para el aprendizaje en la escuela. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Secretaría de Educación Abierta y Continua. educacion.continua@ciencias.unam.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 23
  22. 22. Trayectos Formativos Desarrollo personal y para la convivenciaSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  23. 23. 2012-2013 DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Desarrollo personal y para la convivencia 1. Formación Cívica y Ética (1)Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia. 2. La formación de valores en las escuelas de Educación Básica. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas. • Los valores en la escuela. • La articulación de la Educación • Las estrategias didácticas para la Básica. formación en valores. • La planificación en el Campo de • Tendencias perspectivas y enfoque de formación. Desarrollo personal y para la evaluación. la convivencia. • La evaluación para el aprendizaje en • Marco conceptual de los valores. la escuela. • Fundamentación teórica. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. • Valores y sociedad. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIONES DISEÑADORAS DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Universidad Nacional Autónoma de México, Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio, Sinaloa. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 27
  24. 24. 2012-2013DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVIENCIA Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Desarrollo personal y para la convivencia 2. Formación Cívica y Ética (2) Modalidad presencial ó en línea Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. Ética profesional del magisterio. 2. Formación Cívica y Ética por competencias en Primaria y Secundaria. Curso para docentes. 3. Convivencia pacífica en el contexto escolar. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Qué es moral y qué es ética? Fines de la educación. • Códigos Éticos para docentes. • La organización en el aula y los conflictos. • Un Código Ético para la Docencia en México. • la Formación Cívica y Ética desde un enfoque por competencias. • La planeación de situaciones de aprendizaje. • La evaluación de las competencias cívicas y éticas. • Marco conceptual para la convivencia pacífica el contexto escolar. • Marco normativo y curricular por una educación para la convivencia pacífica. • Estrategias Pedagógicas para la convivencia pacífica. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Primaria Regular. Dirección de Actualización y Centros de Maestros, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridad Educativa Estatal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección de Actualización y Centros de Maestros. jose.garciaa@sepdf.gob.mx 28 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  25. 25. 2012-2013 DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Desarrollo personal y para la convivencia 3. Formación Cívica y Ética (3)Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. Formación Cívica y Ética en Educación Básica I. 2. Formación Cívica y Ética en Educación Básica II. El enfoque por competencias. 3. Formación Cívica y Ética en Educación Básica III. Educar para la convivencia democrática. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Fundamentos y Enfoque de la Formación • La evaluación en la Formación Cívica y Cívica y Ética en México. Ética. • Contenidos teóricos para la enseñanza • Competencias docentes para la de la Formación Cívica y Ética. Formación Cívica y Ética. • El docente en la Formación Cívica y Ética. • La convivencia escolar. • Estrategias y recursos didácticos para • La violencia en el entorno escolar- la enseñanza de la Formación Cívica y comunitario. Ética. • Estrategias para prevenir la violencia: • El enfoque por competencias en la aprender las buenas prácticas. Formación Cívica y Ética. • Elaboración de un plan de convivencia y • Resignificando la planeación desde la prevención de la violencia. Formación Cívica y Ética. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridad Educativa Estatal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 29
  26. 26. 2012-2013DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVIENCIA Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO TF Desarrollo personal y para la convivencia 4. Educación Física (1) Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La Educación Física en el marco de la RIEB. Módulo I. 2. La Educación Física en el marco de la RIEB. Módulo II. 3. La Educación Física en el marco de la RIEB. Módulo III. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Panorama de la enseñanza de la desarrollo de las habilidades motrices de Educación Física en la Educación Básica. los escolares que cursan la Educación • La evaluación de la Educación Física Básica. para favorecer los aprendizajes • Estrategias de aprendizaje para trabajar esperados en el marco de la RIEB. la equidad de género en la sesión de • La noción de corporeidad y el enfoque Educación Física. pedagógico de la Educación Física en • Estrategias para la conducción de la la Educación Básica. Transposición y experiencia de aprendizaje (Planeación, estrategias didácticas. didáctica y evaluación). • La motricidad humana en la articulación • Diseño de una secuencia didáctica del curricular de la Educación Física en la campo de formación. Desarrollo personal Educación Básica. y para la convivencia y/o proyecto • Las etapas de desarrollo motor y los integrado con un tema de relevancia patrones básicos de movimiento en el social. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridad Educativa Estatal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 30 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  27. 27. 2012-2013 DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Desarrollo personal y para la convivencia 5. Educación Artística (1)Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. Introducción a la Educación Artística en el contexto escolar I. 2. Introducción a la Educación Artística en el contexto escolar II. 3. Introducción a la Educación Artística en el contexto escolar III. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Conceptos fundamentales de la • La Educación Artística en los programas Educación Artística. de la Reforma Integral de la Educación • La Educación Artística en el contexto Básica. escolar. • Ambientes de aprendizaje para el • Orientaciones didácticas para el desarrollo de experiencias artísticas en desarrollo de actividades dancísticas en artes visuales. el aula. • Ambientes de aprendizaje para el • Orientaciones didácticas para el desarrollo de experiencias artísticas en desarrollo de actividades musicales en danza. el aula. • Ambientes de aprendizaje para el • Orientaciones didácticas para el desarrollo de experiencias artísticas en desarrollo de actividades teatrales en el teatro. aula. • Ambientes de aprendizaje para el • Orientaciones didácticas para el desarrollo desarrollo de experiencias artísticas en de actividades visuales en el aula. música. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad Pedagógica Nacional, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridad Educativa Estatal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 31
  28. 28. 2012-2013DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVIENCIA Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Desarrollo personal y para la convivencia 6. Formación Cívica y Ética (4) Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. Percepción y adaptación al entorno en contextos indígenas. 2. Educación en derechos humanos como elemento de innovación y calidad en Educación Indígena. 3. Desarrollo de competencias para la construcción de la cultura de la no discriminación en contextos de Educación Indígena. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • El entorno social y la Escuela. • Educación en derechos humanos y • La relación Escuela-Comunidad. formación de educadores. • La Gestión Escolar: Características y • Educación en derechos humanos en la fines. escuela. • Los elementos de la Gestión Escolar y el • La cultura de la no discriminación. diagnóstico en su plantel escolar. • La discriminación en los contextos de • Responsabilidad solidaria en el trabajo Educación Indígena. colectivo en función de la Gestión Escolar. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Dirección General de Educación Indígena, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridad Educativa Estatal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Educación Indígena. yesid.sierra.soler@gmail.com 32 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  29. 29. 2012-2013 DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Desarrollo personal y para la convivencia 7. Formación Cívica y Ética (5)Modalidad presencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. Planeación y Evaluación por competencias. 2. Educación Intercultural para una atención educativa de calidad en contextos de diversidad cultural y lingüística. 3. Diversidad cultural en el aula: estrategias para una educación intercultural y bilingüe. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Planeación por competencias. • Diversidad cultural, lingüística, • Evaluación por competencias. epistemológica. • Marco general para la atención educativa • Tratamiento de la diversidad: asimilación, en contextos de diversidad cultural y segregación, etnocidio, interculturalidad. lingüística. • Enfoques y condiciones en las relaciones • El enfoque de educación intercultural interculturales. bilingüe, como eje articulador de la • Educación intercultural: fundamentos y formación docente para la atención fines. educativa en contextos de diversidad • Competencias interculturales. cultural y lingüística. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Dirección General de Educación Indígena, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridad Educativa Estatal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Educación Indígena. yesid.sierra.soler@gmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 33
  30. 30. 2012-2013DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVIENCIA Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN CONTINUA TF Desarrollo personal y para la convivencia 8. Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz ESTRUCTURA El TF se compone por 3 cursos con duración de 40 horas cada uno: 1. La planificación en el Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia. 2. Desarrollo en el Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia. 3. La evaluación en la escuela. zz CONTENIDO Algunos de los contenidos que se abordan son: • Tendencias educativas actuales. • Fundamentos de la Educación Básica. • La planificación en el Campo de formación. Desarrollo personal y para la convivencia. • Ética, desarrollo personal y social en un marco de cultura política democrática. • El conocimiento de sí mismo (corporeidad y habilidades motrices). Construcción de normas y reglas para la convivencia en el juego. • Corporeidad y habilidades motrices. • Expresión y apreciación artística. • Tendencias perspectivas y enfoque de la evaluación. • La evaluación formativa. Evaluar para aprender. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad Nacional Autónoma de México. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Secretaría de Educación Abierta y Continua. educacion.continua@ciencias.unam.mx 34 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  31. 31. Trayectos FormativosCondiciones de la práctica docente SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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