Plan estratégico centros escolares

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Si no sabes a dónde deseas llegar, no sabrás qué camino seguir.

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Plan estratégico centros escolares

  1. 1. SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT Dirección de Educación Básica Departamento de Educación Indígena Plan Estratégico de Gestión EscolarPlan Estratégico de Gestión Escolar 2013 - 20172013 - 2017 Escuela:Escuela: C.C.T.:C.C.T.: Nivel:Nivel: Zona Escolar:Zona Escolar: Sector:Sector: Domicilio:Domicilio: Municipio:Municipio: Estado: Fecha:Fecha: Nombre del director:
  2. 2. RELACIÓN DE PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO Ciclo escolar 2013 / 2014 SELLO DE LA ESCUELA NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR N/P NOMBRE RFC FUNCIÓN TIPO DE COMPENSACIÓN NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL GRADOS QUE ATIENDE
  3. 3. DIAGNÓSTICO ESCOLAR Dimensión Pedagógica: Dimensión organizativa: Dimensión administrativa: Dimensión comunitaria y de participación social: VISIÓN MISIÓN VALORES COMPROMISOS DEL DIRECTOR: COMPROMISOS DEL COLECTIVO DOCENTE El personal docente se compromete a trabajar con:
  4. 4. PLANEACIÓN A MEDIANO PLAZO DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN: PEDAGÓGICA OBJETIVO: ESTRATEGIAS METAS POR CICLO ESCOLAR
  5. 5. PLANEACIÓN A MEDIANO PLAZO DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN: Organizativa OBJETIVO: ESTRATEGIAS METAS POR CICLO ESCOLAR
  6. 6. PLANEACIÓN A MEDIANO PLAZO DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN: Administrativa OBJETIVO: ESTRATEGIAS METAS POR CICLO ESCOLAR
  7. 7. PLANEACIÓN A MEDIANO PLAZO DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN: Comunitaria y de participación social OBJETIVO: ESTRATEGIAS METAS POR CICLO ESCOLAR
  8. 8. SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT Dirección de Educación Básica Departamento de Educación Indígena Programa Anual de TrabajoPrograma Anual de Trabajo Ciclo escolar: 2013 – 2014Ciclo escolar: 2013 – 2014 Escuela:Escuela: C.C.T.:C.C.T.: Nivel:Nivel: Zona Escolar:Zona Escolar: Sector:Sector: Domicilio:Domicilio: Municipio:Municipio: Estado: Fecha:Fecha: Nombre del director:
  9. 9. DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 OBJETIVO: META: ACTIVIDADES PERIODO DE REALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS
  10. 10. DIMENSIÓN: ORGANIZATIVA CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 OBJETIVO: META: ACTIVIDADES PERIODO DE REALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS
  11. 11. DIMENSIÓN: ADMINISTRATIVA CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 OBJETIVO: META: ACTIVIDADES PERIODO DE REALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS
  12. 12. DIMENSIÓN: COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 OBJETIVO: META: ACTIVIDADES PERIODO DE REALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS
  13. 13. EVALUACIÓN FORMATIVA PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DIMENSIÓN: META: INDICADORES DE AVANCE INDICADORES DE RESULTADO
  14. 14. SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT Dirección de Educación Básica Departamento de Educación Indígena INFORME DE AVANCE DE METAS CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 Escuela:Escuela: C.C.T.:C.C.T.: Nivel:Nivel: Zona Escolar:Zona Escolar: Sector:Sector: Domicilio:Domicilio: Municipio:Municipio: Estado: Fecha:Fecha: 17 DE ENERO DE 2014 Nombre del director:
  15. 15. INFORME DE AVANCE DE METAS AGOSTO – ENERO CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIMENSIÓN: OBJETIVO: META: LOGROS E IMPACTO DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON ACUERDOS Y COMPROMISOS DE MEJORA ELABORÓ Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA PRESIDENTE DEL COMITÉ DE ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
  16. 16. SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT Dirección de Educación Básica Departamento de Educación Indígena INFORME DE RESULTADOS DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 Escuela:Escuela: C.C.T.:C.C.T.: Nivel:Nivel: Zona Escolar:Zona Escolar: Sector:Sector: Domicilio:Domicilio: Municipio:Municipio: Estado: Fecha:Fecha: 15 DE JULIO DE 2014 Nombre del director:
  17. 17. INFORME DE RESULTADOS DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO ENERO – JULIO CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 DIMENSIÓN: OBJETIVO: META: LOGROS E IMPACTO DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON ACUERDOS Y COMPROMISOS DE MEJORA ELABORÓ Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA PRESIDENTE DEL COMITÉ DE ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
  18. 18. INSTRUCTIVO PARA REALIZAR EL INFORME DE AVANCE DE METAS Y RESULTADOS DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO Objetivo del informe: Utilizar los resultados de evaluación del informe de avance de metas para replantear metas y acciones de mejora en el anteproyecto de Plan Estratégico de Gestión Escolar de ciclo escolar próximo. Quienes informan: Los directores, docentes, supervisores y Jefes de sector. ¿A quién va dirigido el informe? El informe se entrega a la autoridad inmediata superior, quien hará un resumen de todos los informes de las escuelas a su cargo para informar a quien corresponda los avances y logros obtenidos en cada dimensión de la gestión escolar. ¿Qué se informa? Se informan qué tanto se logró en cada meta, el impacto que se tuvo en el aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos, dificultades que se presentaron para el logro la meta, acuerdos y compromisos de mejora. Sobre qué se informa: Se informan los AVANCES y RESULTADOS del Programa Anual de Trabajo y los resultados de las metas que se programaron atendiendo a programas de estudio 2011 y proyectos que se llevaron a cabo en la escuela, principalmente aquellos en los que los maestros y la escuela reciben ingresos económicos o materiales didácticos, por ejemplo: Compensación por arraigo E3, Reconocimiento al Desempeño Docente REDES, Programa Escuelas de Calidad PEC, Apoyo a la Gestión Escolar AGE, Programa Nacional de Lectura PNL, Parámetros y Marcos Curriculares, Programa Habilidades Digitales para Todos en el Medio Indígena HDT (One Laptop Per Child OLPC), Proyectos Productivos en Escuelas Albergue, cursos, talleres y diplomados recibidos a través del Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional SEFCySP y otros procesos de formación realizados. Fechas de recepción de documentos de informe de avance de metas y resultados del PAT: 17de enero de 2014 y 15 de Julio de 2014. Formato del documento de informe: El informe se debe entregar engargolado, el volumen de hojas lo determinará el número de metas programadas y los anexos que se integren. El engargolado debe contener lo siguiente: 1.- PORTADA: Se deben anotar los datos de la escuela, zona escolar, región o sector y nombre del director o directora de la escuela. META: Se escriben la metas que se programaron para el ciclo escolar y que se encuentra en el Programa Anual de Trabajo. Se recomienda usar un formato (una hoja) para cada meta programada. LOGROS E IMPACTO: En ésta columna se escribe el avance, logros e impacto de la meta que se ha obtenido hasta el momento del informe; es decir, informar el impacto en los procesos de enseñanza de los docentes, en los procesos de aprendizaje y desarrollo de competencias de los estudiantes, en la participación de los padres de familia y otros agentes educativos. DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON: En ésta columna se va a escribir las dificultades que se presentaron para el logro de la meta programada, con relación a las actividades que se programaron para el logro de cada meta. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE MEJORA: En ésta columna se registrarán los acuerdos, estrategias y compromisos para el logro de la meta, tomando en cuenta las actividades programadas en cada meta y las dificultades que se presentaron. Recuerde que, el informe semestral es un proceso de evaluación que nos permite replantear acciones y orientar procesos de mejora en cada una de las metas de nuestra escuela. 4.- ANEXOS: Es importante incluir evidencias en el informe, éstos pueden ser los siguientes: fotografías o videos: Las fotografías deben ser actuales y corresponder a las actividades desarrolladas en los procesos de enseñanza, talleres con padres, etc. Además debe contener pie de foto. [Pie de foto, es un escrito que se anota en la parte inferior (abajo) de la foto, en la cual se describen las actividades realizadas, anotando el lugar y fecha, nivel educativo y nombre de la escuela]… NOTA: No anexe planes de clase, actas de reunión, lista de asistencia, agendas o planes de trabajo de los talleres o reuniones realizados, proyectos didácticos, fichas didácticas y otros tipos de planeación. Estos documentos consérvelos en sus archivos de aula o escuela, puesto que facilitarán el acompañamiento y seguimiento por parte del Asesor Académico y Supervisor. Si tiene dificultades para diseñar estrategias de intervención para atender las problemáticas encontradas en la autoevaluación, solicite asesorías al director, supervisor y Asesor Académico de la Zona Escolar.

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