Tangram - Projeto Interdisciplinar

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Projeto Interdisciplinar de Ensino da Matemática - Pedagogia - 4 º período
Prof: Heitor Achilles
AVM - Faculdade Integrada
Edviges, Ione, Marcos, Pasqualina e Valewska

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Tangram - Projeto Interdisciplinar

  1. 1. PEDAGOGIA PROJETO INTERDISCIPLINAR ENSINO DA MATEMÁTICA AVM- FACULDADE INTEGRADA
  2. 2. COMPONENTES DO GRUPO <ul><li>Edviges da Paixão Zoel de Assumpção </li></ul><ul><li>Ione da Silva Gomes Ferreira </li></ul><ul><li>Marcos Diniz </li></ul><ul><li>Pasqualina Miceli Toscano </li></ul><ul><li>Valewska da Silva Barreto </li></ul><ul><li>Prof: Heitos Achilles </li></ul><ul><li>Pedagogia – 4º período </li></ul>
  3. 3. TANGRAM <ul><li>É um jogo muito utilizado pelos professores de matemática para apresentar, aos alunos da educação infantil e do ensino fundamental (até o 6º ano), formas geométricas, trabalhar a lógica e a criatividade, retas, seguimentos de retas, pontos e vértices.   </li></ul><ul><li>O Software educacional TANGRAM foi projetado e desenvolvido com uma interface de fácil utilização, interativa, onde o usuário possa ter uma participação ativa, podendo, visualizar, verificar, validar mudanças e alterações ocorridas, levando o aluno a construir o conhecimento. Seu desenvolvimento foi feito utilizando o software Director versão 8.5 (Bizzoto, 2002), </li></ul>
  4. 4. HISTÓRIA DO TANGRAM <ul><li>Quando surgiu, de onde veio, quem inventou, são dúvidas que nunca foram esclarecidas sobre esse jogo. Existem inúmeras ledas sobre a história do Tangram. Dentre elas a mais comentada é que: um monge chinês deu uma tarefa a seu discípulo, pediu que ele fosse percorrer o mundo em busca de ver e relatar todas as belezas do mundo, assim deu para ele um quadrado de porcelana e vários outros objetos, para que pudesse registrar o que encontrasse. Muito descuidado deixou a porcelana cair, essa se dividiu em 7 pedaços em forma de quadrado, paralelogramo e triângulo. Com essas peças ele notou que poderia construir todas as maravilhas do mundo </li></ul>
  5. 5. Como é um Tangram Assim, dizemos que um Tangram possui dois triângulos grandes, três triângulos menores, um paralelogramo e um quadrado. Veja essas figuras destacadas:  Recorte todas essas figuras geométricas e terá as sete peças do Tangram.
  6. 6. Construção do Tangram.  <ul><li>2º Passo: Trace um segmento de reta que vai do vértice b ao vértice h, dividindo o quadrado em dois triângulos iguais </li></ul><ul><li>3º Passo: Para encontrar o ponto médio do segmento de reta BH, pegue o vértice A e dobre até o segmento BH o ponto de encontro do vértice A e do segmento BH será o ponto médio de BH. </li></ul><ul><li>Agora trace um segmento de reta que vai do vértice A ao ponto D, formando três triângulos.  </li></ul><ul><li>1º passo: Recorte o EVA ou o papel cartaz em forma de um quadrado:  </li></ul>
  7. 7. Construção do Tangram <ul><li>4º passo: Dobre o vértice J até o ponto D assim formando dois pontos, um no segmento BJ e outro no segmento HJ.  </li></ul><ul><li>Agora trace um segmento de reta do ponto E ao ponto I. </li></ul><ul><li>5º Passo: Trace uma reta perpendicular do ponto D ao segmento EI.  </li></ul><ul><li>6º Passo: Trace dois segmentos de reta paralelos ao segmento DG e outro ao lado AH.  </li></ul>
  8. 8. USO DO TANGRAM NO ENSINO FUNDAMENTAL I <ul><li>Este quebra-cabeça tem sido utilizado como material didático nas aulas de Artes e está cada vez mais presente nas de Matemática. Ele permite o desenvolvimento de algumas habilidades importantes para a aquisição de conhecimento s em outras áreas tais como: </li></ul><ul><li>visualização / diferenciação </li></ul><ul><li>percepção espacial, </li></ul><ul><li>análise / síntese </li></ul><ul><li>desenho, </li></ul><ul><li>relação espacial </li></ul><ul><li>escrita e </li></ul><ul><li>construção </li></ul>
  9. 9. O que podemos abordar com o Tangram?  <ul><li>  Com o uso do tangram o professor pode trabalhar: </li></ul><ul><li>identificação, </li></ul><ul><li>comparação, </li></ul><ul><li>descrição, </li></ul><ul><li>classificação, </li></ul><ul><li>desenho de formas geométricas planas, </li></ul><ul><li>visualização e representação de figuras planas, </li></ul><ul><li>exploração de transformações geométricas através de decomposição e composição de figuras, </li></ul><ul><li>compreensão das propriedades das figuras geométricas planas, representação e resolução de problemas usando modelos geométricos noções de áreas </li></ul><ul><li>frações </li></ul>
  10. 10. Atividades com o software do Tangram <ul><li>Levar as crianças ao laboratório de informática e contar a estória de uma menina que era uma quadrado e se desdobrava em diversas formas que ela imaginava como pássaros, pessoas, animais, casas e etc. </li></ul><ul><li>Após contar a estória será lançado um desafio onde as crianças deverão criar imagens diversas de acordo com a sua criatividade, utilizando as peças do Tangram através do software. Elas ficarão livres para soltar a sua imaginação. </li></ul><ul><li>No final todos deverão compartilhar sua figura com os amigos e com o professor </li></ul>
  11. 11. SITES CONSULTADOS <ul><li>http://brincandocomtangram2.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://www.fsa.br/santoandre/upload/arquivo/Plano2009-_%20Tecnologias%20e%20Laborat%C3%B3rio%20de%20Ensino%20de%20Matem%C3%A1tica%20_.pdf </li></ul><ul><li>http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html ? aula=237 </li></ul><ul><li>http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp ? entrID=907 </li></ul><ul><li>http://geotangram.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://www.colegiocetec.com.br/cetec/images </li></ul>

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