как быть успешным с наукой
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

как быть успешным с наукой

on

  • 1,885 views

Реферат по мотивам книги...

Реферат по мотивам книги
Shiv Gaglani with others. Success with Science: The Winners’ Guide to High School Research. Tucson:Research Corporation for Science Advancement (2011).

Statistics

Views

Total Views
1,885
Views on SlideShare
1,629
Embed Views
256

Actions

Likes
4
Downloads
19
Comments
0

3 Embeds 256

http://ott-dvorec.ru 241
http://www.ott-dvorec.ru 13
http://www.linkedin.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

как быть успешным с наукой как быть успешным с наукой Presentation Transcript

  • Как быть успешным с наукой ( Success with Science ) Реферат по мотивам книги Shiv Gaglani with others. Success with Science: The Winners’ Guide to High School Research. Tucson:Research Corporation for Science Advancement (2011). На русском языке подготовлен В.Платоновым
  • Как быть успешным с наукой Успех это не цель, а дух который приобретается, и с которым продолжается жизнь Alex Noble
  • Плюсы выполнения исследовательской работы
    • Почему нужны исследовательские работы?
    • Индивидуальное развитие.
    • Стипендии – финансовая поддержка
    • Поступление в университет
    • Влияние на выбор карьеры
  • Почему нужны исследовательские работы? Начало 20 века Начало 21 века
  • Почему нужны исследовательские работы?
    • Пол: женщина/мужчина
    • Возраст: 10-90 лет
    • Исследования более доступны
    • Исследователи моложе - проекты более усложненные
    • Большее выделение средств и более значительные стимулы
  • Почему нужны исследовательские работы?
    • Чем больше я изучаю,
    • тем более я понимаю, как мало я знаю
    • Сократ
    • 21 век: беспрецедентный доступ к богатству информации через Интернет
    • Эти знания порождают:
    • большее число вопросов
    • большее количество тем для исследований
  • Почему нужны исследовательские работы?
    • научные и технологические инновации управляют прогрессом
    • Инновации – трансфер(перенос) научно-технологических разработок в сферу общечеловеческих потребностей
    • Успешные в инновациях – специалисты в НТР
    • Для этого важно воспитывать карьеру исследователя с ранних лет
  • Почему нужны исследовательские работы? Польза Издержки Индивидуальное развитие Временные затраты Исследовательская работа: классная работа ~1:3 Стипендии Иногда безрезультатные Поступление в университет Тяжелая работа Помощь в выборе карьеры   Оплачиваемые поездки на конкурсы  
  • Индивидуальное развитие
  • Индивидуальное развитие
    • характер:
    • независимость
    • интеллектуальность
    • уверенность в себе
    • культивирование получения удовольствия как от положительного, так и от отрицательного результата
    • открытость к разным вариантам интерпретации результатов
  • Индивидуальное развитие
    • Обучение:
    • Старательности
    • Организованности
    • Планированию
    • Эффективная форма получения знаний на уровне эксперта без прохождения курса в университете
  • Индивидуальное развитие
    • Умения:
    • получать поддержку от семьи, менторов (руководителей), преподавателей, спонсоров
    • получать и применять советы других
    • коммуницировать
    • работать в команде
    • знакомиться с авторитетами
    • завести друзей на всю жизнь
  • Стипендии
  • Стипендии
    • Плохая новость: высшее образование становится все дороже и недоступнее
    • Хорошая новость: все больше и больше стипендий для талантливых ребят Некоторые стипендии достигают 100тысяч долларов > зарплата иного работника/год
  • Стипендии
    • Intel International Science and Engineering Fair (ISEF) www.societyforscience.org/isef Годовой призовой фонд 4млн.долларов Премия до 75тысяч долларов + победителям поездка для участия в European Union Contest /поездка на церемонию награждения Нобелевских лауреатов в Стокгольм
    • Intel Science Talent Search (STS) www.societyforscience.org/sts Премия до 100 тысяч долларов
    • Siemens Competition in Math, Science & Technology www.siemens-foundation.org Премия до 100 тысяч долларов
    • Junior Science and Humanities Symposia (JSHS) www.jshs.org Премия до 12 тысяч долларов
    • Davidson Fellows Scholarships www . davidsongifted . org Премия до 50 тысяч долларов
    • Young Epidemiology Scholars (YES) Competition www.collegeboard.com/yes Премия до 50 тысяч долларов
  • Карта связей международного сотрудничества в научных исследованиях
  • Поступление в университет
  • Поступление в университет
    • Способ поступление в западные престижные университеты помимо оценок по общенациональным тестам :
    • рекомендательные письма от экспертов конкурса(даже, если не получают первое место и стипендию)
    • Эссе
    • Интервью
    • В университетах спрос на исследовательские способности студентов: свидетельствует о наличие самостоятельной мотивации абитуриентов, инновационность, упорство в достижении целей
    • Российские университеты повторяют зарубежный путь.
    • РСОШ
    • грамоты
    • Стипендии
    • Scholarship=Tuition Fee
  • Влияние на выбор карьеры
    • Практика мобильности между академическим и промышленным секторами.
    • Успешные исследователи: раннее проявление исследовательских навыков способствует интересу к профессиональной науке и связанных с наукой областей.
    • С наукой тесно связано преподавание у студентов.
    • Практика перехода из точных дисциплин в гуманитарные (Экономика, финансы, банковское дело)
    • Принцип научного метода решения проблем может быть также применен и во многих других областях.
  • Влияние на выбор карьеры
    • Варианты карьеры:
    • Академическая (Нобелевская премия, премия Филдса по математике, приз Макартура, члены Академии наук)
    • Промышленность (Топ-менеджеры из конкурсов:Филип Стрейтч основал компанию Графен солюшинс)
    • Журналистика
    • Медицина
    • Бизнес
    • Капиталисты, венчурные капиталисты
    • Виктор Вексельберг - аспирантура ВЦ АН СССР
    • Петр Авен – ВНИИ системных исследований АН СССР
    • Борис Березовский - Институт проблем управления РАН
    • Григорий Березкин – химфак МГУ
    • Олег Дерипаска – физфак МГУ
    • Олег Бойко – ВЦ МГУ
    • Юрий Мильнер – аспирантура ФИАН
  • Влияние на выбор карьеры
    • Создание сети полезных деловых связей и контактов:
    • Друзья с летних школ (общее свойство увлеченность наукой и ненасытная любознательность) -друзья на всю жизнь
    • Возможность встречи с профессионалами , не только из науки (бизнес, инженеры, журналисты, политика)
    • можно попросить визитки и возможность обратиться в дальнейшем для встречи. Не стесняйтесь устанавливать контакты с профессионалами - могут помочь советом, рекомендациями по стипендии, выбору вуза, дать другие контакты и даже предложить стажировку и работу.
  • University College Dublin Research Career Framework
  • Какие персональные качества встречаются в исследовательской работе
    • Видение проблемы в целом, междисциплинарный уровень знаний, построение аналогий, музыкальность, поэтичность Наблюдательность, внимание к деталям Креативность, предложение гипотез, некритичность к взглядам других; Кропотливость, щепетильность, критический взгляд Прагматичность, умение видеть практические применения исследования или способы научного подхода к решению практических задач Абстрактность, логичность в решении задач Самостоятельность, независимость, революционность, нестандартность в поступках, Уверенность в себе, замкнутость в себе на определенном этапе работы Открытость, коммуникабельность, умение работать в команде, приверженность одной теме, направлению Умение работать руками, умение проводить эксперименты Неприятие физической работы, склонность к умственным размышлениям Новаторство, приверженность, любовь  к новым современным методикам, технике и технологиям Консервативность, любовь к истории, умение использовать старые дедовские методы Умение кластеризовать, классифицировать явления, свойства, признаки, давать определения понятиям Разрушать, смешивать признанные классификаторы и создавать новые и т.д.
  • Какие персональные качества встречаются в исследовательской работе
    • Хорошая новость: любой человек может быть вовлечен в исследовательскую деятельность.
    • Плохая новость: отобрать людей, более приспособленных заниматься исследованиями, по-видимому, вряд ли можно путем одномоментных мероприятий, тестов.
    • Вход в исследовательскую систему может быть открытым и гибким.
  • Какие персональные качества встречаются в исследовательской работе
    • Организатор
    • Методичны, прагматичны, интеллектуальны, критичны, независимы, осторожны, не любят работать со многими работами одновременно, требовательны, перфекционисты, любят точность
    • Лидер
    • Управление проектами, независимы, самоуверенны, дисциплинированны, многозадачники, масштабны, конкурентоспособны, недипломатичны
    • Исследователь (explorer)
    • Провидцы, генераторы идей, рискованны, идеалисты, увлекающиеся, коммуникабельны, плохие слушатели, самоуверенны, мотиваторы, дезорганизованы, импульсивны, не доводят начатое до конца
    • Энтузиаст
    • Чувствительны, любезны, способны работать в команде, скромны, конформисты, интроверты, труженики, надежны, терпеливы, лояльны, способные к переговорам
  • Начало работы над проектом
    • Формулирование идеи
    • Поиск лаборатории и ментора (руководителя, наставника)
    • Работа в лаборатории
    • Произвести впечатление на Вашего наставника
    • Важность ведения лабораторного журнала
  • Формулирование идеи
  • Формулирование идеи
    • Наилучший способ для получения хорошей идеи - иметь много идей
    • Линус Полинг
    • Непрерывный процесс
    • Развитие во времени исследований (неожиданные повороты, усложнения и конкретизация)
    • Лучшая идея - затрачено много времени на проработку
    • Ключ к формулированию великой идеи – начать думать над ней как можно раньше
  • Формулирование идеи
    • Увлеченность, исследование и коммуникации.
    • Увлеченность: выбор правильного направления
    • Включение вашего персонального радара поиска интереса
    • Настройка Вашего радара поиска интереса. Зонирование по вашему радару интересов
    • Источники для подготовительного исследования
    • Обсуждения: формирование и оттачивание Ваших идей
    • Озарения неожиданными идеями: будьте наблюдательны, в состоянии готовности и пытливы
    • Случай благоприятствует только подготовленным умам
    • Луи Пастер
  • Формулирование идеи
    • Признаки хорошей темы
    • Относится к предыдущим работам и предлагает способы расширения задаваемых вопросам в будущем.
    • Дополняет предыдущую модель или систему
    • Испытывает существующую модель или систему
    • Проясняет или объясняет явление
    • Открывает что-то новое
    • Оптимизирует существующую практику или метод
    • Разрабатывает новый метод
    • Применяет знания новаторским способом
  • Поиск лаборатории и ментора (руководителя, наставника)
  • Поиск лаборатории и ментора (руководителя, наставника)
    • Встреча с наставником
    • Поиск
    • Рассмотрение баз данных
    • Бюджет лаборатории , число сотрудников, число публикаций
    • Производительность и качество исследований
    • Дружелюбность к студентам – количество стажирующихся студентов
    • Чтение об исследованиях лаборатории
    • Чтение научных публикаций для первого ознакомления Абстракт(тезисы), введение, общие методы
  • Поиск лаборатории и ментора (руководителя, наставника)
    • Резюме ( CV )
    • Имя
    • Контакты
    • Образование
    • Опыт исследований
    • Активность (внеклассная, общественная)
    • Что(когда)
    • Краткое описание
    • Награды(призы)
    • Публикации
    • Рекомендации
  • Поиск лаборатории и ментора (руководителя, наставника)
    • Email
    • сопроводительное письмо, резюме, ваше знание о лаборатории, и ваш интерес к работе.
    • кратко о себе, корни вашего интереса к науке, почему вы интересуетесь тематикой лаборатории избегая общих фраз. Будьте определенны, конкретны, креативны.
    • почему интересуетесь именно этой лабораторией. Меня очень заинтересовала ваша последняя публикация…Какие вопросы конкретно вас заинтересовали, какие у вас возникли.
    • уточните вашу способность к исследованиям, ваш характер и интерес. Польза для вас работа в лаборатории, намерение участвовать в конкурсе.
    • Выразите признательность за рассмотрение заявки.
    • Не отчаивайтесь, если не получите ответа.
  • Поиск лаборатории и ментора (руководителя, наставника)
    • Собеседование
    • Одежда, спокойствие, настроенность, имейте копии статей, принести свои идеи, вопросы, гипотезы. Не беспокойтесь о том, что вы имеете короткое время учебы, каникулы, поступление в вуз.
    • Лучший выбор из нескольких лабораторий
    • Посетите лаборатории, познакомьтесь с непосредственным наставником.
    • Видный ученый не самый лучший вариант.
  • Работа в лаборатории Laboratory of Surface Physics and Astrophysics, The Department of Physics at Syracuse University
  • Работа в лаборатории
    • Выживает не сильнейший из видов, не умнейший,
    • а тот, кто способен адаптироваться к изменениям.
    • Чарльз Дарвин
    • Первые две недели – обряд посвящения
    • Лавина информации и подготовительное чтение
    • Монотонные дни: дел мало или совсем нет
    • Ошибки и неудачи
    • Неловкости в общении
  • Работа в лаборатории
    • Выполнение основных лабораторных экспериментов.
    • Ваш проект и все что с ним связано
    • 2-3 статьи за неделю
    • Глоссарий новых терминов
    • Перепишите протокол собственными словами
    • Скоросшиватель по проекту
    • Профессиональный лабораторный журнал
    • Изучите один экспериментальный метод/неделю
    • Обучитесь, как управлять оборудованием
    • Познакомьтесь, где находятся комплектующие, реагенты и пр.
    • Как заказывать материалы
    • Составьте план-график встречи с наставником в приоритете всех дел
    • Изучите часы работы лаборатории. Выходные, возможность работы одному, окончание работы
    • Закрытие дверей, хранение пищи, уборка мусора, ответ на телефонные звонки, посещение собраний.
  • Работа в лаборатории
    • Научное окружение
    • Имена всех сотрудников
    • Не все дружелюбны, некоторые злые ворчуны, не злитесь на них
    • Участвуйте как в научных, так и в общих рассуждениях
    • Изучите протокол общения, как подходить к заведующему
    • Как можно больше посещайте лабораторные собрания, участвуйте в дискуссиях
    • Подружитесь с другими студентами в лаборатории и соседних лабораториях
  • Работа в лаборатории
    • Преимущества привычки долговременных исследований
    • Невписывающиеся значения и внешне неверные результаты
    • Учитесь у ветеранов исследователей
    • Развивайте форсайт и организованность
    • Регулярно сверяйте с наставником и заведующим лабораторией ваш исследовательский проект
    • Активно задавайте вопросы
    • Этика работы
    • Забота о вопросах интеллектуальной собственности.
    • Техника безопасности - неформальный вопрос.
  • Работа в лаборатории
    • Обходите общеизвестные подводные камни
    • Не становитесь лабораторным отшельником
    • Используйте все возможности и для других областей науки, семинаров, библиотеки, музеи и т.д.
    • Не становитесь лабораторной мышью
  • Наслаждайтесь жизнью
  • Работа в лаборатории
    • Завершение исследовательских экспериментов - высшая точка вашего проекта.
    • Даже не завершив его, старайтесь презентовать при удобном случае.
    • Цель работы и не в том, чтобы обязательно завершить работу, а получить отклик, обратную связь.
    • Результат получается, если вы инициативны как в науке, так и в окружении.
  • Как произвести впечатление на Вашего наставника
    • Отношения студент-руководитель
    • Ответственность студента оппонирование – информирование, уважение
    • Ответственность руководителя свобода, коррекция -уважение
    • Зачем производить впечатление на ментора?
    • Рекомендации для поступления в университет
    • Будущие рекомендации для работодателя
    • Увлеченность руководителя вами - больше вовлеченность в работу лаборатории
    • На весь процесс обучения профессии исследователя - (представление результатов на конференциях)
  • Как произвести впечатление на Вашего наставника
    • Производить впечатление на руководителя на всех фронтах
    • Речь
    • Письмо
    • Дисциплинированность
    • Личность и индивидуальность
    • Профессионализм и качество исследований
    • Инициативность
    • Производительность
  • Как произвести впечатление на Вашего наставника
    • Показывайте вашу тяжелую работу более видимой.
    • Будьте изворотливы(гибки) с Вашим рабочим графиком
    • Показывайте своему руководителю всю свою черновую работу
    • Запрос рекомендательного письма
    • Попросите заранее
    • Еженедельное напоминание
    • Подготовьте свое полное резюме. (напомните персональное взаимодействие с руководителем и интересные случаи) Небольшой подарок
  • Важность ведения лабораторного журнала
  • Важность ведения лабораторного журнала
    • Написание как вождение автомобиля ночью. Вы не видите дальше, чем светят ваши фары, но таким способом вы совершите весь путь
    • Е.Л.Доктороу
    • Официальная запись каждого шага эксперимента
    • место для мозгового штурма идей и вопросов
    • полезен после окончания работы
    • пишется от руки и организуется по датам
    • + фото, приклеивание детальной спецификации материала (указывая источник)
    • Используется для обсуждения с руководителем – показывает вашу исследовательскую способность
  • Элементы успешного исследовательского проекта
    • Использование научного метода
    • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Общие методы презентаций
    • Как сделать профессиональный стенд или постер
    • Представление финальной слайд-презентации
  • Научный метод
  • Использование научного метода
    • Исследовательский вопрос - наиболее важный этап научного метода.
    • Актуальность, новизна, посильность - ответ можно получить существующими экспериментальными методами
    • Вопрос, на который можно получить измеряемый количественный или качественный ответ –метод анализа: количественный или качественный.
    • Как коллеги могут судить о вашей постановке эксперимента и о результатах.
    • Отвечает ли эксперимент напрямую на вопрос или он отвечает на несколько вопросов.
    • Существуют ли другие способы прямого ответа на поставленный вопрос
  • Использование научного метода
    • Гипотеза
    • Содержащее информацию предсказание на поставленный вопрос
    • Должна основываться на предварительном исследовании – обзор литературы
    • Убедитесь в новизне поставленного вопроса
    • Полезно написать реферат по исследуемому вопросу.
  • Использование научного метода
    • Начальный учебник постановки эксперимента
    • Безопасность и здоровье
    • Проверка влияния независимой переменной на зависимой переменной (пример, влияние температуры на рост растений)
    • Все другие независимые величины должны оставаться постоянными (вид, сорт, вода, почва, удобрения, освещение)
    • Проверки - составляющие постановки эксперимента для исключения альтернативных объяснений результатов эксперимента. Проверки могут быть положительными и отрицательными.
  • Использование научного метода
    • Сбор результатов
    • Количественный анализ предпочтительнее качественного анализа. Статистические методы анализа позволяют различать результаты от случайного процесса.
    • Качественный анализ также допустим, но они будут убедительны, если включать измерительные инструменты. Альтернативно, дополнительно к описательному наблюдению, вы можете использовать числа, замещающие ваше описание.
    • При субъективной интерпретации - шифровании результатов интерпретации.
    • Никогда не доверяйте результатам, которые получены всего лишь один раз, они должны повторяться.
  • Использование научного метода
    • Анализ результатов
    • нужно определить ваша гипотеза верна, не верна или нельзя определить её справедливость.
    • Основной статистический анализ: средние, отклонения, проверка гипотез, например, тест t - student о значимости различий.
    • Если ваша гипотеза не верна, то формулирования новой гипотезы, основанной на том что вы получили в эксперименте.
    • Независимо от того собираетесь вы продолжать дальше эксперименты, вы должны подумать об альтернативной гипотезе. Для конкурса важно продумать и план будущего эксперимента для сформулированной новой гипотезы.
  • Использование научного метода
    • Обсуждение результатов
    • Если вы выполнили предварительное исследование – (реферат) на начальном этапе научного метода, то вы уже имеете четкое понимание что делать и как выполнили эксперимент.
    • Создайте ясные графики наиболее важных результатов. Сопротивляйтесь желанию представить множество графиков. Для целей конкурса достаточно пары графиков.
    • Необходим абстракт (250 слов) введение, обоснование поставленной проблемы, гипотеза, описание экспериментальной установки, наиболее важные результаты и их значение.
  • Фальсифицируемость (принципиальная опровержимость утверждения - критерий Поппера) 
    • Теория удовлетворяет критерию Поппера (является фальсифицируемой и, соответственно, научной ) в том случае, если существует возможность её опровержения путём постановки эксперимента.
    • Высказывания содержат информацию об эмпирическом мире только в том случае, если их можно подвергнуть проверкам, результатом которых может быть их опровержение.
    • Согласно критерию Поппера, — научная теория не может быть принципиально неопровержимой .
    • Решается проблема отделения научного знания от ненаучного.
  • Написание исследовательской статьи для публикации
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Язык единственный инструмент науки…
    • Самюэль Джонсон
    • Крайне важно для признания работы
    • Цель - признаваемый, цитируемый журнал.
    • Не надо думать, что это вне досягаемости. Необходимо раннее намерение и непрерывное фокусирование на этой задаче.
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Содержание.
    • Схема:
    • абстракт
    • введение
    • существо вопроса (включая новизну)
    • заключение
    • благодарности
    • ссылки
    • Отличия могут возникать в конкретных областях.
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Абстракт.
    • Первый по вставлению, но последний по написанию. Должен произвести впечатление на читателя. Подчеркивает результаты проекта и их важность
    • Введение
    • Это не эссе, редко цитаты. Основные терминологии, важность работы и структуру статьи.
    • Впервые появляющиеся термины приводятся, выделяются курсивом или шрифтом.
    • Историю вопроса, обзор литературы. В последнем параграфе суммируются результаты и указывается на содержание следующих секций. Образцы.
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Существо статьи
    • Наиболее важная часть с технической точки зрения. Отчет об исследовании - разделы научного метода
    • Свой стандарт представления (теоретические исследования излагаются по темам а не по этапам, некоторые журналы имеют свои требования)
    • Большое внимание форме изложения и языку. Научные дисциплины имеют немногословный языковой стиль. Страдательный залог. В математике: вместо я – мы.
    • Нужно следит о том, чтобы все существенные термины были определены, разделены на параграфы, и самое главное - цитирование.
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Заключение
    • Для конкурса вместо параграфа можно одну страницу.
    • Цель заключения подчеркнуть важность результатов.
    • Должно напоминать последний параграф введения и отвечать на простой читательский вопрос: ну и что?
    • Можно также обсудить нерешенные вопросы для будущих исследований(это хорошо оценивается судьями как зрелость).
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Ссылки
    • Список литературы, только из цитируемых источников, профессиональной академической литературы
    • (Не википедия, за исключением исследования самой википедии!)
    • Все источники должны быть знакомы автору.
    • Судьи могут спросить о цитируемой литературе
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Ссылки
    • Формат списка MLA(Modern Language Association)
    • Hall, Donald, ed. The Oxford Book of American Literacy Anecdotes . New York: Oxford UP, 1981.
    • "Azimuthal Equidistant Projection." Merriam-Webster's Collegiate Dictionary . 10th ed. 1993.
    • Kalette, Denise. "California Town Counts Down to Big Quake." USA Today 9 21 July 1986: sec. A: 1.
    • Devitt, Terry. &quot;Lightning injures four at music festival.&quot; The Why? Files . 2 Aug. 2001. 23 Jan. 2002 <http://whyfiles.org/137lightning/index.html>.
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Ссылки
    • Формат списка APA(American Psychological Association)
    • Sagarin, B. J., & Lawler-Sagarin, K. A. (2005). Critically evaluating competing theories: An exercise based on the Kitty Genovese murder. Teaching of Psychology, 32 (3), 167–169. doi:10.1207/s15328023top3203_8 ( Digital Object Identifier )
    • Jans, N. (1993). The last light breaking: Life among Alaska's Inupiat Eskimos . Anchorage, AK: Alaska Northwest Books.
    • Sea Turtle Restoration Project. (2006). Threats to sea turtles . Retrieved from http://seaturtles.org/section.php?id=104
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Благодарности
    • Важны так же как и цитаты - вклад других людей.
    • Студенты должны консультироваться с руководителем по вопросу оценивания вклада других.
    • Набор шрифтов
    • Математикам – Latex , двойной интервал, Times New Roman 12 point .
    • Текстуальная проверка независимыми людьми.
    • Сохранение копии.
  • Написание исследовательской статьи для публикации
    • Опубликование статьи
    • Выбор места
    • Форматирование - зависит от журнала (после форматирования проверить!)
    • Заявление статьи в печать
    • Корреспондирующий автор.
    • Время для рассмотрения статьи до опубликования может занять месяцы и может год и больше (для престижных журналов).
    • Может быть отклонена. Не отчаиваться, учесть замечания и переписать.
  • Общие методы презентаций
  • Общие методы презентаций
    • Правила письменного изложения применимы и к устным презентациям.
    • Цель – ясность изложения. Простота – лучший способ достижения этой цели.
    • Коммуникации очень существенны для научного прогресса, так как исследователи всех уровней имеет потребность представить свою работу.
    • Для этого важно как можно раньше развить стиль эффективного представления.
  • Общие методы презентаций
    • Аудитория
    • Необходимо знать уровень подготовленности публики и условия презентации на мероприятии.
    • Соответствующая одежда. Желательно чуть лучше, чем одеты слушатели. Что позволено Юпитеру (профессионалы иногда позволяют себе джинсы и свитер), то не позволено быку (для студентов ни в коем случае джинсы). Если сомневаетесь, то выбирайте верхний уровень. Всегда галстук легче снять чем надеть.
  • Общие методы презентаций
    • Аудитория
    • 3 категории: специалисты в данной теме, неспециалисты и ученые из других областей.
    • Для специалистов (легче всего): краткое обоснование и объяснение сути работы, выполненные исследования и их вклад в науку, необходимо объяснить некоторые не общепринятые определения. Большинство определений можно опустить.
    • Для неспециалистов никогда не нужно объяснять технические детали. Основное идея, цель, метод и сферу исследований. Можно сделать введение в область, объяснить цели и наиболее интересные результаты. Больше картинок, диаграмм, метафоры и аналогии.
    • Для ученых из других областей трудно подогнать заранее (К сожалению, это типичная ситуация для конкурсов исследовательских проектов). Если такие ученые более продвинуты в излагаемой теме, то можно обоснование изложить быстрее.
    • Для смешанной аудитории, нужно ориентироваться на менее подготовленную публику.
  • Общие методы презентаций
    • Проверенное правило
    • Любой в аудитории должен понять начало презентации
    • Большинство должно понимать середину презентации.
    • Никто (даже выступающий) не должен понимать самый конец презентации. (Необходимо рассказать о будущем и вопросах, на которые еще нет ответа)
    • Другое проверенное правило еще проще: необходимо следить за аудиторией и быстро изменять представление (ускорять представление, если засыпает и замедлять, если чего-то не понимают)
  • Общие методы презентаций
    • Проверенное правило
    • Любой в аудитории должен понять начало презентации
    • Большинство должно понимать середину презентации.
    • Никто (даже выступающий) не должен понимать самый конец презентации. (Необходимо рассказать о будущем и вопросах, на которые еще нет ответа)
    • Другое проверенное правило еще проще: необходимо следить за аудиторией и быстро изменять представление (ускорять представление, если засыпает и замедлять, если чего-то не понимают)
  • Общие методы презентаций
    • Временные границы
    • Никогда не выходить за рамки предоставленного времени (за исключением вопросов).
    • Материал
    • Никогда не читать презентацию по записи.
    • Нужно помнить структуру и организацию визуальной информации – она никогда не должна отвлекать от существа.
    • Знание языка специальности и способность отвечать на вопросы из области.
  • Общие методы презентаций
    • Незыблемое правило
    • Важно знать не только, что сделано, но и то что не сделано.
    • Если не знаешь ответа на поставленный вопрос нельзя давать определенный ответ.
    • На неизвестный теоретический вопрос лучше высказать предположение или идею.
    • Если не уверен в ответе, не стоит отвечать, даже если спрашивающий не знает ответа, другие слушатели могут знать ответ.
  • Общие методы презентаций
    • Соотношение между презентацией и исследованием
    • Содержание презентации определяется областью конференции и трудностью материала. Мероприятие и заданный формат презентации существенно влияет на включение информации.
    • Презентации приблизительно может следовать исследовательской статье. Но где только можно избегать техническую терминологию, в отличие от исследовательской статьи.
    • Благодарности обязательно включить, добавив благодарность аудитории.
    • Ссылки не нужны.
    • Некоторые детали выкинуть сосредоточиться на графиках и диаграммах.
  • Как сделать профессиональный стенд или постер
  • Как сделать профессиональный стенд или постер
    • Роль визуальных средств лишь подчеркнуть, что вы говорите.
    • Стенд для последних этапов конкурсов, постер для начальных (может представлять работу без присутствия выступающего).
    • Содержание.
    • Примерно соответствует правилам общих методов презентации.
    • Судьи смотрят на стенд, но концентрируют внимание на выступающем.
    • Ориентироваться на основную аудиторию, но быть более гибкими, чем в презентации (включать в стенд детали для специалистов)
    • Не обязательно рассказывать о каждом кусочке. Можно указывать судьям на блоки (не для чтения).
  • Как сделать профессиональный стенд или постер
    • Внешний вид - эстетически приятный и с ясной концепцией. Должен добавлять энергию в представление. Минимализм – эскизный дизайн. Нарисовать перед изготовлением.
    • Размеры - определяются мероприятием.
    • Тенденция к увеличению. Выше уровня глаз неэффективно. Название поверх всех материалов для привлечения внимания.
    • Стуктурирование
    • Модули: история вопроса, гипотеза, методы, данные, результаты, выводы и будущее развитие. Разделены визуально подложкой или заголовками. Шрифты одинаковые.
  • Как сделать профессиональный стенд или постер
    • Расцветка
    • Фон черный или белый, другие цвета нежелательны (яркие краски отвлекают от содержания). Цветовые шрифты должны быть удобочитаемы с расстояния.
    • Использование рисунков
    • Обычно рядом с текстом, если подложка, то отдельно от текста. Можно указывать не на все рисунки, тем не менее, все рисунки во время должны быть подписаны. Размер рисунков в два раза больше, чем в статье.
    • Несмотря на сильное значение рисунков, они должны быть уместны (даже, если они научны). Никогда не используйте юмор в рисунках, аппликации .
  • Как сделать профессиональный стенд или постер
    • Использование таблиц
    • Повышает эмоциональный эффект. Большие таблицы (более 3-х строк) неэффективны.
    • Шрифт достаточный для чтения с расстояния (не таблица для проверки зрения!).
    • Физические приспособления
    • Копии презентаций, модели, лабораторный материал, и пр., имеющее отношение к проекту.
    • Конструкция
    • Неряшливая конструкция может испортить весь эффект от прекрасной работы, как неточности в проведении исследования могут испортить блестящий по задумке эксперимент.
  • Как сделать профессиональный стенд или постер
    • Набор текста
    • Использование масштабируемых текстовых редакторов в частности редактор формул, пример LaTex .
    • Corel Paint Shop Pro, Adobe Illustrator, Inkscape, Adobe InDesign, Scribus, Pagemaker и др .
    • Печатание
    • Свежие чернила, качественная бумага (лучше лазерный принтер). Постерные принтеры (по возможности).
    • Монтаж
    • Ровно и параллельно, одинаковые поля, промежутки (рейсшина, угольник, резак, спрей-клей для устранения пупырышков, не исправим).
  • Представление финальной слайд-презентации
  • Представление финальной слайд-презентации
    • В отличие от постера никогда не читаются одному человеку
    • Содержание
    • конкретизируется по мере отбора. Ориентировка на основную часть аудитории. Презентация негибка в селективности: все видят все слайды.
    • Отвлекают внимание от выступающего. Не должна включать сложную и несущественную информацию. Обзорная роль и архива рисунков.
    • Не все исследование, а отдельные вопросы и легко воспринимаемые результаты. Взаимодействие со слайдами при помощи лазерной указки, помнить структуру слайдов, и подготовиться к выступлению. Судьи и слушатели будут читать каждое слово на слайде.
  • Представление финальной слайд-презентации
    • Вёрстка - минимализм для того, чтобы внимание обращалось на выступающего. Время (не менее 1мин.на слайд). Сценарий заранее на бумаге.
    • Макро-построение
    • В соответствии с эскизом, большинство слайдов должно содержать помеченный список фраз, которые обсуждаются в презентации
    • Каждый слайд содержит заголовок. Линейное представление., начиная с основополагающей идеи, через планирование эксперимента к осуществлению и результатам.
    • В конце слайд с благодарностями
  • Представление финальной слайд-презентации
    • Микро-построение
    • Унифицированное построение. Идентичный эскиз, размер заголовков, текста и подписей.
    • Цветовой фон не отвлекающий. Лучше всего белый фон. Цвета не отвлекающие и читабельны.
    • Очень важно, чтобы слайды были не чрезмерно загромождены информацией – лучше разбить на несколько слайдов.
  • Представление финальной слайд-презентации
    • Использование вставок (медиафайлов)
    • Анимации и видео только если они существенны. Наплывы, последовательное выплывание информации до момента обсуждения, или потемнение несущественной для данного момента информации.
    • Использование рисунков (только имеющие отношения к исследованиям)
    • Едва ли ни самое существенное в презентации, может использоваться указка для обращения внимания на секторы рисунка.
    • Небольшая подпись обязательна. Каждый рисунок на отдельном слайде, за исключением сравнения рисунков или блок-схемы. Юмористические рисунки недопустимы для научных конференций.
  • Представление финальной слайд-презентации
    • Использование таблиц
    • Не обязательны для включения, так как трудно воспринимаемы (не более 2-3 строк).
    • Физические приспособления
    • Допустимы, но лучше картинку, видео. Не в больших аудиториях
    • Конструирование
    • Процесс внесения содержания в слайды и окончательное форматирование.
    • Набор текста
    • Традиционный PowerPoint но можно и другие профессиональные редакторы.
    • Слайд-файл
    • Проверка (на экране и в печатном виде)
    • копии на разных носителях + бумажная + в ящике электронной почты.
  • Выбор площадок и конкурсов Название Учредители Уровень в перечне РСОШ 2010 Ломоносов Турнир им. М. В. Ломоносова РАН, МГУ, МИ РАН, МКО, Префектура ЦО Москвы, НМУ III Вернадского Всероссийский конкурс им. В.И.Вернадского ГУГН, РАН, Комиссия РАН наследия Вернадского, МГДДТ, Лицей 1553 III Юниор Всероссийский конкурс научных работ школьников &quot;Юниор&quot; МИФИ, ГК РОСАТОМ III Старт в науку Международный конкурс «Старт в науку» МОН РФ, РАН, РАО, МФТИ, ФЗФТШ, «Физтех-центр» IV Сахаровская Сахаровские чтения Лицей Физико-технического института им. И.А.Иоффе РАН IV Харитоновская Школьные Харитоновские чтения ГК РОСАТОМ, РФЯЦ-ВНИИЭФ, Администрация Сарова IV Колмогоровская Международная конференция «Колмогоровские чтения» МГУ им.М.В.Ломоносова, СУНЦ 18 IV Обнинская Конкурс «Юность, Наука, Культура» Общероссийская малая Академия наук «Интеллект будущего», Обнинск IV (1820уч.) Ярмарка идей «Ярмарка идей на Юго-Западе» Префектура ЮЗАО, ЮЗОУО, РАН, Фонд «Знание» им.Вавилова IV (1729уч.)
  • Выбор площадок и конкурсов
    • Истинное наслаждение в поиске, а не в знании
    • Айзек Азимов
    • … (см.стипендии)
    • Летние исследовательские программы
    • Возможность остается упущенной большинством людей, поскольку одета в рабочую одежду и выглядит как работа
    • Томас Эдисон
    • Лето идеальное время для мотивированных студентов
  • Летние исследовательские программы 2008 Rochester LLE Summer High School Research Program
  • Летние исследовательские программы Summer Research Opportunity Program (SROP) at Berkeley University
  • Летние исследовательские программы
    • Research Science Institute ( RSI ), MIT ., 6 недель, 75 студентов. Поступление тесты ( PSAT , SAT , ACT ). Статистика, химия, биология, физика и исследования в лаборатории (4 недели) www . cee . org / rsi
    • Программа по математике для молодых ученых ( PROMYS ), университет Бостона, 6 недель, www.promys.org
    • Continuing Umbrella of Research Experience (CURE) Internship at Diana-Farber/Harvard Cancer Center , 7 институтов Гарварда, 9 недель серии семинаров по медицинским программам, www . dfhcc . harvard . edu / center - initiatives / iecd / student - training / cure - program /
    • Исследовательская школьная программа в Garcia MRSEC , Наука о материалах и нанотехнологии, исследования полимеров и биоинженерия, 30 июня – 15 августа , SUNY Stony Brook, Polytechnic University, CUNY, North Carolina State University , http ://polymer.matscieng.sunysb.edu/researchscholar.htm
    • Летняя просветительская программа Rockafeller University
    • Science outreach program ( SOP ) физика и наука о жизни, 40 студентов, 16+, 7 недель, www . rockafeller . edu / outreach / highschoolapp . php
    • Young Engineering and Science Scholars (YESS) , кампус Caltech , 3 недели, групповые научные исследовательские проекты, www . yess . caltech . edu
  • Исследование за пределами школы
    • Исследования после окончания школы
    • Конференции и статьи
    • Поиск научного сообщества в кампусе
  • Исследования после окончания школы
    • Не спрашивай себя, в чем нуждается мир. Спроси себя, что заставляет тебя жить, и посвяти себя этому. Потому что потребности мира это люди, которые родились для жизни.
    • Говард Турман
    • Исследования в университете похожи на исследования в школе,
    • но имеют особенности.
    • Курсовые работы или дополнительная внеуниверситетская деятельности. Лето - идеальное время для исследований.
    • Работа на полставки.
    • Если есть исследовательские общества, присоединяйтесь к ним. Студенческие гранты для исследований.
    • Конкурсы исследовательских работ студентов.
    • Студенческие журналы, конференции.
    • Магистратура, аспирантура.
  • Конференции и статьи
  • Конференции и статьи
    • Ученого не нужно спрашивать об экономическом эффекте и моральном аспекте исследования. Все, что можно спрашивать с ученого, это истину и чтобы она не была ни от кого скрытой
    • Артур Корнберг
    • Основной показатель – частота публикаций (научная валюта) и участие в конференции. Письменная и устная коммуникация продолжает оставаться важной для успешного исследования на самом верхнем академическом уровне.
    • Репутация очень ценна в науке (очень важно представить работу как можно точнее).
    • Если новое, то можете подать заявку на публикацию в целевом, солидном, реферируемом журнале (по рекомендации руководителя).
    • Эксперты-рецензенты дадут комментарии для рекомендации или отклонения статьи (оговаривают дополнительные исследования).
    • Репутация руководителя облегчает публикации в журнале.
  • Конференции и статьи
    • Исследования – конкурентный бизнес (источники финансирования ограничены).
    • Если поделиться результатами до публикации - шанс украсть идею другими.
    • Хорошая научная практика быть честным, открытым и тщательным в публикации результатов поиска.
    • Сокрытие или искажение информации не признак добросовестности. Бывает (но редко), что приходится отказываться от опубликованных результатов.
    • Будьте собственным адвокатом дьявола: думайте об экспериментах, которые опровергают ваши заключения и выполняйте эти эксперименты.
    • Если тема популярна, другие обязательно проверят ваши результаты (важно понимать все слабости ваших данных перед публикацией).
  • Конференции и статьи
    • Конференции (хотя бы раз в год) дают фантастическую возможность познакомиться с основными игроками в вашей области исследований и быть принятым в научное сообщество.
    • Наука становится более увлекательной если вы сопоставляете имена, встречающиеся в книгах и публикациях.
    • Организаторы обычно стремятся сделать конференции неформальными и интересными, поэтому приглашают интересных лекторов.
    • Редко студентам предоставляется сделать доклад, поэтому используйте любой шанс для выступления.
  • Поиск научного сообщества в кампусе
  • Поиск научного сообщества в кампусе
    • Необходимо помнить, что один решительный человек может сделать значительные изменения, а небольшая группа решительных людей может изменить ход истории
    • Соня Джонсон
    • Важность научного сообщества
    • Исследования коллективны и междисциплинарны
    • Примеры: American association for the advancement of sciences (журнал Science ) , sigma Xi ( American Scientist ) , или специализированные как Society for Neuroscience ( Journal of Neuroscience ).
    • Имеют студенческое членство , что очень полезно в будущем
  • Поиск научного сообщества в кампусе
    • Бакалаврские исследовательские ассоциации (не везде)
    • Задачи:
    • 1) соединить обучение с исследовательскими возможностями.
    • 2) представить студенческие исследования на конференциях и публикациях
    • Исследовательские возможности – информация
    • Симпозиумы
    • Публикации online международный журнал www . jyi . org
    • Приглашенные лекторы
    • Нет исследовательского студенческого сообщества?
    • Создайте сами!
  • Поиск научного сообщества в кампусе
    • Ресурсы
    • The Archimedes Initiative
    • www.archimedesinitiative.org - Научная грамотность
    • Research Corporation for Science Advancement (RCSA)
    • www . rescorp . org - Пропаганда научных достижений в обществе
    • Society for Science & the Public
    • www . societyforscience . org - Продвижение понимания и уважения к науке. Science News
    • Science Buddies
    • www . sciencebuddies . org - Открытая ярмарка идей и проектов
  • Какие профессии будут востребованы через 5-10-15лет?
  • Какие профессии будут востребованы через 5-10-15лет?
    • Что говорят теоретики:
    • IT –специалисты (дополненная реальность, когнитивные технологии, внедрение новых платформ, электронных, мобильных технологий во все сферы)
    • Специалисты по социальным сетям
    • Медицина, биомедицина, генетика, биотехнологии
    • Технологические брокеры (наука и бизнес), менторы венчурного бизнеса, специалисты по коммерциализации научно-технических разработок
    • Специалисты по образованию с элементами управления знаниями.
    • Специалисты со знанием иностранных языков, культуры, экономики и законодательства других стран
  • Какие профессии будут востребованы через 5-10-15лет?
    • Что говорят практики:
    • Специалисты по строительству дорог, жилья, коммуникаций в том числе IT
    • Специалисты по зеленым, чистым технологиям
    • Утилизация автотехники, электронного мусора
    • менеджеры  образовательных организаций, преподаватели для взрослых, наставники по обучению и стажировкам
    • Компьютерные аниматоры для всех сфер
    • Присмотр за детьми, помощники по дому, домашнему и садовому хозяйству