La propuesta de accion “Usos creativos del copy-paste en docentes de EMS, una reflexion desde los entornos virtuales”, tiene como objetivo alentar la busqueda de distintas estrategias en los profesores que cursan la Especialidad en Competencias Docentes de la Universidad Pedagogica Nacional, para que ellos a su vez fomenten la creatividad de sus jovenes alumnos a la hora de analizar y construir un texto

1. Estrategias avanzadas de docencia en línea 5
“Descripción de materiales y herramientas para el plan de
acción “Usos creativos del copy-paste en docentes de EMS”.
Una reflexión desde los entornos virtuales”.
Por
Angélica Ramírez Gurrusquieta
Octubre de 2011

2. Objetivo general
El objetivo de esta presentación es dar a conocer la
tipología de actividades que se realizarán con los docentes que
cursan la especialidad en Competencias Docentes para la
Educación Superior, respecto a las distintas opciones en el uso
del copy-paste en sus creaciones en línea, así como en la
búsqueda de estrategias que apliquen con sus alumnos de
Educación Media Superior.

3. Actividad 1.Recursos y actividades para
interactuar entre los miembros
Objetivo. Conocer los espacios de comunicación claves
para la reflexión colectiva e individual
Realización. De 3 a 16 de febrero de 2012
Entrega. 16 de febrero

4. Enunciado
Esta primera actividad consiste en la creación de un blog, siguiendo
el tutorial que se enlaza en los recursos abajo colocados, donde se
explica cómo crearlo, obteniendo una cuenta de Google.
Se deberá editar el perfil de cada uno de los participantes e invitar a
los compañeros del grupo a ser miembros del propio blog; se visitará
el blog (plataforma de trabajo): todoscreeativos y se participará en la
primera entrada PRESENTACIÓN.
Así también se indica la lectura “Cómo analizar un texto y tomar
posesión de lo que lees” que de igual forma se encuentra entre los
recursos citados. Dicho texto es un apoyo que sugiere pautas de
trabajo para el análisis de las distintas lecturas ofrecidas aquí.

5. Recursos
Tutorial cómo crear un blog
Enlace a todoscreeativos
C:Users1010M_01DocumentsCómo_analizar_un_tex
to, documento PDF

6. Herramientas de comunicación
Foro de grupo: Semana1 (Presentación en
blog: todoscreeativos)
Blog personal
Correo electrónico

7. Entrega. 1 de marzo
Realización. De 17 de febrero a 1 de marzo de 2012
Objetivo. Investigar y reflexionar acerca del tema de la
creatividad
Actividad 2. ¿Qué es la creatividad?

8. b) Un segundo ejercicio en esta actividad 2 propone la
redacción de un texto con extensión de una cuartilla
(letra Times New Roman 12, justificado, párrafo 1.5) que
aborde el tema de la creatividad a partir de los recursos
sugeridos en la lámina siguiente.
a) La segunda actividad consiste en redactar un texto
con extensión de una cuartilla, que dé cuenta del
significado personal de cada uno de los participantes
acerca de la creatividad. En esta acción se sugiere no
consultar ninguna lectura ni material.
Enunciado

9. Recursos
Básicos
C:Users1010M_01DocumentsComo_analizar_u
n_texto, documento PDF
Marin, Teresa Marín, Módulo 1. "Arte, creatividad
y diseño", material electrónico UOC.

10. Complementarios
Video " Erres". Navarro Correas
López Martínez, Olivia; Martín Brufau, Ramón, “Estilos de
pensamiento y creatividad”, documento PDF
Zalter, José; Ridao, Ángela; Robinson, Juana Eva,
“¿Cómo educar la creatividad en el Contexto actual?”,
documento PDF

11. Correo electrónico
Blog personal
Foro de grupo: Semana 2 (Será habilitado posteriormente
en el blog: todoscreeativos)
Herramientas de comunicación

12. Entrega. 15 de marzo
Realización. De 2 a 5 de marzo de 2012
Objetivo. Conocer y experimentar con una de las posibilidades de acción
en el uso del copy-paste
Actividad 3. Posibilidades creativas en
el uso del copy paste
Enunciado
A partir de la elección de un texto extraído de Internet y no mayor a dos
cuartillas, se propone la redacción de un escrito completamente distinto,
acerca del mismo tema elegido.
Cabe mencionar que la elección del texto será completamente libre, pero se
argumentará el por qué de dicha selección. Se deberá “colgar” en el blog:
todoscreeativos, así como en el blog personal.

13. Libros en red
C:Users1010M_01DocumentsCómo_analizar_un_texto
.pdf
Recursos
Herramientas de comunicación
Correo electrónico
Blog personal
Foro de grupo: Semana 3 (Será habilitado posteriormente
en el blog: todoscreeativos)

14. Actividad 4. Estrategias creativas para elaborar textos en
línea
Objetivo. Conocer, sugerir y desarrollar distintas
estrategias para generar escritos en línea creativos
Realización. De 16 a 29 de marzo de 2012
Entrega. 29 de marzo

15. Enunciado
Ejercicios:
a) Subrayado de palabras clave para el desarrollo de un tema de
interés:
En este ejercicio se retomará un texto de Internet no mayor a una
cuartilla, y se subrayarán todas aquéllas palabras que más llamen
la atención. A partir de la elección de 10 o 15 palabras, se creará
un escrito original y se “colgará” en el blog plataforma, así como
en el blog o bitácora personal.

16. b) ¿Qué cosas “me llamaron” la atención a lo largo del día?:
Escritura a partir de recuerdos:
Este ejercicio plantea la acción de “poner atención” a lo largo
de un día y tomar nota de los sucesos, imágenes, e ideas
significativas que más llamaron la atención y a partir de ello,
escribir un texto original que además explique el por qué “me
llamó” la atención dicho tema. Se deberá colocar en ambos
blogs.

17. c) “Imagen que habla”:
A partir de una imagen que se “colgará” en el blog:
todoscreeativos, los docentes escribirán una historia original,
con extensión de una cuartilla. También deberán colocarla en su
blog personal.

18. d) “Cadáver exquisito en línea”:
Se realizará una composición colectiva por turnos (asignados
por la tutora), en la que cada participante escribirá una frase
compuesta por dos líneas, con la finalidad de escribir una
historia colaborativa.
La escritura en línea se realizará dentro del blog:
todoscreeativos y cada miembro deberá publicar el texto
completo en cada uno de sus blogs.

19. e) Palabras preferidas”:
Se escribirá un texto libre en el blog: todoscreeativos que
involucre todas las palabras que más “nos gustan”, además de
argumentar el por qué son “nuestras palabras preferidas”. Se
deberá “colgar” también al propio blog y compartirlo con todos
los miembros.

20. Recursos
C:Users1010M_01DocumentsComo_analizar_un_texto.p
df
Enlace a todoscreeativos
Herramientas de comunicación
Foro de grupo: Semana 4 (Será habilitado posteriormente
en el blog: todoscreeativos)
Blog personal
Correo electrónico

21. Actividad 5. Proyecto Final
Objetivo. Realizar un plan estratégico en línea de acuerdo a la
asignatura impartida
Realización. De 30 de marzo a 26 de abril de febrero de 2012
Entrega. 26 de abril
Enunciado
En esta última actividad denominada Planificación y acción
docente creativas se propone que los docentes desarrollen una
propuesta que contenga distintas estrategias para generar
escritos creativos en línea en sus jóvenes alumnos,
independientemente de la asignatura que se imparta.

22. Para ello, deberá hacer uso de diversos recursos y herramientas
indicados aquí, pero con alguna innovación en su plan de acción.
Dicho plan deberá contar con:
•Índice
•Introducción
•Objetivos
•Competencias
•Contenidos
•Metodología
•Recursos
•Planificación del aprendizaje
•Actividades
•Evaluación del curso
•Fuentes de consulta

23. Asimismo, deberán “colgar” sus propuestas en el blog
(plataforma) todoscreeativos e invitar a los miembros
a leer sus trabajos en su blog o bitácora personal.

24. Recursos
Enlace al blog todoscreeativos
C:Users1010M_01DocumentsComo_anali
zar_un_texto.pdf
Todos los recursos propuestos en las
actividades anteriores

25. Foro de grupo: Semana 5 (Será habilitado posteriormente
en el blog: todoscreeativos)
Blog personal
Correo electrónico
Herramientas de comunicación

26. Criterios de evaluación
MB: Muy bien: Cuando se realizaron las actividades de forma
excelente y sin problemas.
B: Bien: Cuando se realizaron las actividades, pero quedan
aspectos por mejorar o aprender que revelan la necesidad de
una mayor dedicación.
R: Regular: Cuando las actividades han resultado muy
difíciles y se necesita mayor apoyo para una correcta
comprensión y confección
D: Deficiente: Cuando no se realizó la actividad o se ejecutó
de una forma muy deficiente.

27. Recursos guía para elaborar esta descripción
•Apartado “La planificación de la acción docente” del material
Planificación y acción docente en entornos virtuales.
•Apartado “Gestión y organización de la información en el aula”
del material Planificación y acción docente en entornos virtuales.
•Apartado “Gestión de la información digital” del material
Recursos para aprender en el entorno virtual de la UOC.