"Recorrido y Exploración de Aplicaciones Web 2.0"
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Curso de Formación Profesional: “Uso Educativo de TIC 2.0”. UNL Virtual

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    "Recorrido y Exploración de Aplicaciones Web 2.0" "Recorrido y Exploración de Aplicaciones Web 2.0" Presentation Transcript

    • “Recorrido y Exploraciónde Aplicaciones Web 2.0”Curso de Formación Profesional:“Uso Educativo de TIC 2.0” Alumna: Valeria OlivaUNL Virtual Año: 2012
    • De la Web 1.0 a la Web 2.0 WEB 1.0 WEB 2.0• Sitios estáticos • Revolución de las• Sitios no interactivos relaciones sociales• Aplicaciones • Colaboración propietarios o • Participación licenciatarios (código • Producción cerrado) • Sociabilización de contenidos • Código abierto
    • Origen de la Web 2.0 El concepto Web 2.0 surge en 2004 e inicia su recorrido teóricocon el artículo de Tim O’Reilly What Is Web 2.0. Design Patterns andBusiness Models for the Next Generation of Software, publicado en2005. El nacimiento de la Web 2.0 y las plataformas para la escrituracolaborativa significan una evolución de usos tecnológicos que nohace más que reflejar la esencia original de intercreatividad de laWorld Wide Web a principios de los ‘90.
    • Principios constitutivos de la Web 2.0 según Tim O´Reilly: La Web como plataforma de trabajo. El fortalecimiento de la inteligencia colectiva. La gestión de las bases de datos como competencia básica. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software. Los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad. El software no limitado a un único dispositivo. Las experiencias enriquecedoras de usuarios.
    • Nuevos conceptos constitutivos de la Web 2.0 Intercreatividad Describe el valor sustantivo que ofrece la evolución de (Berners – Lee, 1996) Internet y su potencial social, a través de la consolidación de redes de gestión del conocimiento. Capacidad que tiene un grupo de personas de colaborar para Inteligencia colectiva decidir sobre su propio futuro, así como la posibilidad de (Lèvi, 2004) alcanzar colectivamente sus metas en un contexto de alta complejidad. Se refiere a la conformación de nuevas dinámicas de Multitudes inteligentes construcción del capital social (conocimiento colectivo) en el (Rheingold, 2002) contexto de la sociedad del conocimiento. La suma de decisiones colectivas de muchas personas resultaSabiduría de las Multitudes más acertada que las decisiones individuales que pueda tomar (Surowiecki, 2004) un solo miembro del grupo. Arquitectura de la Los nuevos desarrollos de Internet facilitan la conformación de Participación una red de colaboración entre individuos, la cual se sustenta (O´Reilly, 2005) en una arquitectura de la participación.
    • Tres ideas alrededor de la intercreatividad Creative Commons Folksonomía Colaboratorio Organización no Metodología de Es un punto degubernamental, sin ánimo de clasificación en la que encuentro abierto a lucro, fundada y presidida los propios usuarios académicos, por Lawrence Lessig. emplean tags o investigadores,Su filosofía va más allá de ser etiquetas de modo estudiantes y público un licenciamiento de descentralizado sobre en general interesado software libre. El usuario es objetos diversos tales en la conformación libre de copiar, distribuir o como de espacios de modificar una obra incluso fotografías, páginas, vid aprendizaje en red, (en algunos casos) se eos o textos. flexibles yautoriza hacer uso comercial participativos. de ella, pero es obligatorio que se haga referencia a su autor.
    • Según Prensky: USUARIOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: NATIVOS INMIGRANTES DIGITALES DIGITALESAquellos consumidores y Aquellos nacido con anterioridad a lapróximos productores de casi era tecnológica pero que siententodo lo que existe (y existirá). fascinación e interés por laSon jóvenes que están tecnología, habiendo experimentadodesplegando plenamente su un proceso de adaptación más lentoaprendizaje en el contorno y lineal.tecnológico cuya lenguamaterna es la de lascomputadoras, losvideojuegos e Internet.
    • Aplicaciones web 2.0 disponibles y registradason - line, como posibles auxiliares de los procesos de enseñanza y de aprendizaje: •Editores de textos online •Comparación de textos en la nube •Publicaciones online de documentos •Publicación de Blogs •Microbloggings •Redes sociales •Redes sociales educativas •Edición y publicación de imágenes, videos y audio •Wikis online •Chat y videoconferencia •Tag Clouds /Organizadores gráficos •Presentaciones /Organizadores Gráficos •Marcadores Web / Sociales •Herramientas de Mapas . Geolocalización •Diagramas y mapas mentales /Organizadores gráficos •Editor de Comics y Dibujos Animados •Editores de Sitios Web
    • EDITORES DE TEXTOS ONLINE Ejemplos: Servicio de Google que Google Drive permite crear, compartir, colaborar yEnlace: https://docs.google.com/ mantener en la Nube documentos, videos, fotos y archivos PDF.
    • Procesador de texto que hace casi lo mismo que Zoho Write Microsoft Word u OpenOffice.org Writer. Cuenta con corrector ortográfico, opcionesEnlace: http://writer.zoho.com/home deshacer/rehacer multinivel (se pueden recargar o?serviceurl=%2Findex.do eliminar varias acciones realizadas, una tras otra), abre archivos DOC, ODT, SXW (los de OpenOffice), HTML, RTF, JPG, GIF, PNG, y almacenamiento ilimitado de documentos.
    • COMPARAR TEXTOS EN LA NUBE Ejemplo: TextFlowEnlace: http://www.nordicriver.com/
    • PUBLICACIÓN ONLINE DE DOCUMENTOS Ejemplo: Scribd Enlace: http://www.scribd.com/
    • BLOGS (O BITÁCORAS)Páginas web que contienen anotaciones ordenadas cronológicamente.Elementos comunes en todos los blogs:•Comentarios (que permiten generar un debate alrededor de sus contenidos);•Enlaces (como referencia o para ampliar la información agregada. Y ademáspermite la presencia y uso de: Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. Un archivo de las anotaciones anteriores Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll);•Enlaces inversos (o retroenlace) (que permite, sobre todo, saber que alguien haenlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una desus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado;•Fotografías y videos;•Redifusión.
    • Ejemplo de blog: Blogger Enlace: http://www.blogger.com/?tab=wj
    • REDES SOCIALES Servicios para comunicarse con otras personas por amistad, aficiones oEjemplo de red social: temas profesionales.FacebookEnlace: http://www.facebook.com/
    • REDES SOCIALES EDUCATIVASEjemplo:EdmodoEnlace: http://www.edmodo.com/?Xlanguage=e
    • MICROBLOGGING Servicio que permite a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves (alrededor deEjemplo: 140 caracteres),generalmente sólo de texto.TwitterEnlace: https://twitter.com/
    • EDICIÓN Y PUBLICACIÓN DE:IMÁGENESEjemplo: PicasaEnlace: http://picasaweb.google.com/homVIDEOSEjemplo: YoutubeEnlace: www.youtube.comAUDIOEjemplo: VocarooEnlace: http://www.vocaroo.com
    • WIKIS ONLINEContenidos creados por los usuarios que cualquiera puedemodificar, corregir y ampliar.Ejemplo. WikispacesEnlace: http://www.wikispaces.com/
    • CHAT Y VIDEOCONFERENCIAEjemplo:Skype in the classroomEnlace: http://education.skype.com/
    • TAG CLOUDS / ORGANIZADORES GRÁFICOSRepresentación visual de las etiquetas asignadas a un sitio webTags  etiquetas o palabras clave que describen o se asocian a diversostipos de objetos de información y que sirven para clasificarlos, generalmentede modo informal.Ejemplo de Tag: WordleEnlace: http://www.wordle.net
    • PRESENTACIONES / ORGANIZADORES GRAFICOSEjemplo: Mural.lyEnlace: http://beta.mural.ly/
    • MARCADORES WEB / SOCIALES(O “SOCIAL BOOKMARKING”)Lugares donde la gente guarda y clasifica sus páginas favoritasmediante la asignación de Etiquetas (Tags).Ejemplo: DiigoEnlace: http://www.diigo.com
    • HERRAMIENTAS DE MAPAS – GEOLOCALIZACIÓNEjemplo: Google MapsEnlace: http://maps.google.com/
    • DIAGRAMAS Y MAPAS MENTALES /ORGANIZADORES GRÁFICOSEjemplo: GliffyEnlace: http://www.gliffy.com/index_b.php?utm_expid=361422-3
    • EDITOR DE COMICS Y DIBUJOS ANIMADOSEjemplo: PixtonEnlace: http://www.pixton.com/es/
    • EDITORES DE SITIOS WEBEjemplo: WixEnlace: http://es.wix.com/
    • Fuentes consultadas:• Cobo Romaní, Cristóbal; Pardo Kuklinski,Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligenciacolectiva o medios fast food. Grup de RecercadInteraccions Digitals, Universitat de Vic. FlacsoMéxico. Barcelona / México DF.• Ambrosino, Alejandra; Petrosino, Gabriela.2012. Módulo 2: Aplicaciones y Experiencias conTIC en el marco de la web 2.0. UNL Virtual