sessie 47 A4 kleuterbeleid overzicht drie perspectieven

  • 38 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
38
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
2
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. K l e u t e r s , e e n k l e i n e n i c h e ! Inzetten op kleuters bekeken vanuit 3 standpunten Kleuterperspectief Waar zijn kleuters naar op zoek ? Wat hebben kleuters nodig ?  Kleuters hebben een innerlijke drang om te kunnen!  Spelen is hun grootste leerbron  Het 1op1 contact met betekenisvolle volwassenen is zeer belangrijk  Belangrijk in hun leven: ouders / gezin / familie / thuis / school / vriendjes Veel prikkels  speel- leer en ontwikkelkansen  bewegen, doen, experimenteren, verkennen, ontdekken, leren, avontuur beleven, spelen…  voldoende vrijheid, tijd en ruimte voor eigen initiatief… Goed leef- en opvoedingsklimaat  betekenisvolle en beschikbare volwassenen gezin, ouders, familie, kleuterjuf, anderen,… individuele aandacht, zorg, warmte, liefde, genegenheid, bescherming, troost, interesse, speelpartner, sturing, grenzen, ondersteuning…  goede leef- en opvoedingscontext Naast eten, drinken en slaap ook stabiliteit (gezin, financieel, emotioneel), kansen, welbevinden, psychische ruimte en –veiligheid…  goede huisvesting fysieke ruimte binnen en buiten, geborgenheid, veiligheid, stimulansen, uitdaging, huiselijkheid, herkenbaarheid Andere kinderen  Interactie met broers en/of zussen, buren, speelvriendjes, leeftijdsgenoten.  Het belang van andere kinderen is leeftijdsgebonden neemt toe naar mate kleuters ouder worden. Ouderperspectief Waar zijn ouders naar op zoek? Wat zijn hun vragen, noden, behoeften, verzuchtingen?  vanuit hun rol als ouder en ‘opvoeder’  in de context van de huidige samenleving (combinatie werk en gezin, gezinssamenstelling, sociale- en economische situatie…) Ouders zoeken goede opvang op maat voor hun kleuters vanuit hun realiteit: flexibiliteit, woensdag namiddag, nacht, weekend vanuit hun kwaliteitsoogpunt: zorg, veiligheid, betrouwbaarheid, bereikbaarheid… Ouders zoeken naar vrijetijdsaanbod voor hun kleuters Ontplooiingskansen en vrijetijdskansen voor kleuters: kleuter turnen, initiatie muziek en woord, theaterkamp, sport, jeugdwerk… Ouders willen samen dingen doen met hun kleuters gezinsuitstap, gezinsactiviteit, gezinsbeleving met kleuters: voorstellingen voor ouders en kinderen, samen zwemmen, film… Ouders willen goed kleuteronderwijs Kwaliteit, stijl, bereikbaarheid, toegankelijkheid, vlotte interactie en communicatie, opvangmogelijkheden, buitenschoolse activiteiten… Ouders zoeken ondersteuning… Opvoeding  Kleutertijd: niet te onderschatten fase in het opvoedingsproces.  Opvoedingsvragen: zelfredzaamheid, koppigheid, school, straffen en belonen, zindelijkheid…  Opvoedingsondersteuning, tips, uitwisseling, hulp… • Creëren van kansen  wat kan ik doen met mijn kleuter? Ideeën voor activiteit in huis en tuin?  je kleuter voldoende vrijheid en ruimte geven voor eigen initiatief en ontplooiing!  kleuters ontgroeien huis en tuin: leren fietsen, verkennen, ruimte toe-eigenen, spelen met anderen • creëren van een goed opvoedingsklimaat  Ondersteuning in het creëren van en goede context om kleuters op te voeden:  huisvesting, welzijn, inkomen, (nood)hulp, eenoudergezinnen, armoede, veiligheid… zoeken naar oplossingen (voorbeeld mobiliteit)  kleuters zijn qua mobiliteit volledig afhankelijk van hun ouders.  Vrijetijdsinitiatieven, school, opvangmogelijkheden zijn niet altijd bij de deur  Ouders met meerdere kinderen  auto Overheidsperspectief Welke belang heeft de gemeente zelf bij inzetten op kleuters? Wat is de meerwaarde vanuit een overheidsstandpunt? Dienstverlening Band opbouwen door goede diensten en producten basis voor verdere connectie - kleuters zijn de volwassenen van morgen Leefwereld kennen en begrijpen Grip krijgen op de leefwereld van kleuters, ouders, gezinnen met kleuters. Hun behoeften, noden, verwachtingen, verzuchtingen… leren kennen en begrijpen. Inzicht verhogen in samenlevingsproblematieken: maatschappelijke kwetsbaarheid, opvangnoden, mobiliteitsproblemen… Kleuters als bindmiddel Waar kleuters samenkomen, komen ouders samen. kinderen: veel en positieve interactie tussen ouders / kansen voor participatie scholen, vrijetijdsinitiatieven voor kleuters zijn basis voor interactie en sociaal weefsel Kleuters als referentie voor kwaliteit • kleuters tevreden = ouders tevreden • kleutervriendelijk = mensvriendelijk • toegankelijk voor kleuters = toegankelijk voor iedereen voorbeeld: inrichting publieke ruimte, mobiliteit, toegankelijkheid… • publieke familiariteit op wijkniveau: vertrouwdheid en intense contacten Grip op kleuters is grip op armoede en sociale ongelijkheid •  vroege detectie  verhoogde kans op het doorbreken van de vicieuze cirkel  kleuteronderwijs als goede basis voor de toekomst van kinderen kleuterschool als weefsel maar ook als partner in…  detectie  samenwerking en afspraken  ondersteuning  brede school  opvoedingsondersteuning  decreet flankerend onderwijsbeleid: opvoedingsondersteuning, kleuterparticipatie