Fruehe Bildung und Erziehung 2011
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Das V&R Buchprogramm zu Frühe Bildung und Erziehung. Mehr finden Sie auf unserer Webseite.

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http://www.v-r.de/de/fbsp/fruehbi/

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    Fruehe Bildung und Erziehung 2011 Fruehe Bildung und Erziehung 2011 Document Transcript

    • Frühe Bildungund ErziehungVandenhoeck & Ruprecht
    • inhalt editorial 1 Liebe Leserin, lieber Leser, die Berufsanforderungen an ErzieherInnen Frühe Bildung und Erziehung ...........................................2/3 wachsen stetig und der Ausbau der Kinder­ tagesbetreuung schreitet kontinuierlich voran. Kinder vielfältig fördern.................................................. 4–14 Die Umsetzung der Bildungs­ und Erziehungs­ pläne der Bundesländer verlangt eine hohe Professionalität von Rechnen lernen ...................................................... 4–6 allen Beteiligten. Neben den pädagogischen Anforderungen stehen Mathematik............................................................... 7 organisatorische, psychologische, rechtliche und soziologische Herausforderungen. Fachkenntnisse in den einzelnen Bildungs­ Konzentrationstraining / Selbstreguliertes Lernen ............ 8 bereichen werden vorausgesetzt. Diese Anforderungen bieten allen Hören, Sehen, Lernen.................................................. 9 Beteiligten eine Chance zum Wachsen, zur eigenen Professiona­ lisierung. Auch wir möchten mit diesen Anforderungen wachsen Hören, lauschen, lernen ......................................... 10/11 und Ihnen mit unserem bedarfsorientierten Verlagssegment einen Keiner ist so schlau wie ich ....................................12/13 guten und kompetenten Wegbegleiter an die Seite stellen. Englisch ...................................................................14 Die Redaktion »Frühe Bildung und Erziehung« widmet sich allen wichtigen Themenfeldern der Elementarpädagogik. Dabei legen wir großen Wert darauf, mit einem wissenschaftlichen Fundament Hilfen für den KiTa-Alltag ...............................................15–18 sowie umfassenden und anschaulichen Praxisbezügen alle in der Praxis sowie in der Aus­ und Weiterbildung Tätigen wirkungsvoll Religiöse Früherziehung .................................................19/20 zu unterstützen. Kinderlesebibel..........................................................19 Die geistige und sprachliche Entwicklung von Kindern können Sie mit dem erfolgreichen und wissenschaftlich evaluierten Förderpro­ Kinder glauben praktisch ........................................... 20 gramm Keiner ist so schlau wie ich von Edeltrud Marx und Karl Josef Klauer fördern. Mit Helen Knaufs Bildungsbereich Medien gelingt Medienerziehung in der KiTa kinderleicht. Von Armin Krenz Viele unserer Bücher können Sie auch als E-Book erwerben. und seinen Koautoren erfahren Sie in Kindorientierte Elementar­ Diese Titel erkennen Sie an der roten ISBN mit dem kleinen Button . pädagogik, wie Kindertagesstätten zu Bildungsorten werden Alle E-Books erhalten Sie auch auf unserer Website: www.v-r.de. können. Und André Frank Zimpel zeigt Ihnen, welche Vorhersagen die Beobachtung spielender Kinder über deren nächste Entwick­ lungsstufe erlaubt. Entdecken Sie weitere interessante Neuerscheinungen in diesem Verzeichnis oder auf unserer Homepage www.v­r.de ! Lassen Sie uns zusammen wachsen und zusammenwachsen: Rückmeldungen und Anregungen zum Programm sind sehr er­ wünscht, der Kontakt zu Ihnen ist mir ein Anliegen. Sie erreichen mich unter a.gerstenberg@v­r.de Annika Gerstenberg (M. Ed.) Redaktion Frühe Bildung und Erziehung Prospekt-Nummer: 10212 Preis- und Redaktionsstand: 1. 2. 2011 Verkehrs-Nr.: 16651 UstIdNr.: DE 115310241 HRA 1182 Konzept und Gestaltung: Groothuis, Lohfert, Consorten | glcons.de Umschlagabbildung: © shutterstock / Jaimie Duplass
    • 2 frühe bildung und erziehung frühe bildung und erziehung 3Margarita Hense (Hg.) Helen Knauf Armin Krenz (Hg.) André Frank ZimpelFachberatung für Bildungsbereich Medien Kindorientierte Spiel und EntwicklungKindertageseinrichtungen Elementarpädagogik Theorie- und Praxishandbuch Frühe Bildung und ErziehungErfolgschancen erhöhen 2010. 156 Seiten mit 45 Abbildungen Frühe Bildung und Erziehung Frühe Bildung und ErziehungFrühe Bildung und Erziehung und 2 Tabellen, kartoniert 2010. 223 Seiten mit 17 Abbildungen Ca. 160 Seiten mit ca. 10 Abbildungen,2010. 192 Seiten, kartoniert ISBN 978-3-525-70126-3 € 16,95 und 2 Tabellen, kartoniert kartoniertISBN 978-3-525-70127-0 € 19,95 ISBN 978-3-647-70126-4 € 13,95 ISBN 978-3-525-70117-1 € 19,95 ISBN 978-3-525-70129-4 ISBN 978-3-647-70127-1 € 15,95 ISBN 978-3-647-70117-2 € 15,95 ca. € 16,95 Eine frühe und angemessene ISBN 978-3-647-70129-5Bei der Umsetzung der neuen Bil­ Medienerziehung ist in unserer Kinder sollen als kleine Forscher ca. € 13,95dungspläne und der qualitativen Gesellschaft unbestreitbar wichtig. ihre eigene Persönlichkeit und erscheint im Mai 2011Weiterentwicklung der Kinder­ Doch wie erzieht man Kinder zu die Welt entdecken. Dabei wollentageseinrichtungen kommt dem kritischen und aktiven Nutzern? ErzieherInnen diese Bildungs­ Nicht nur systematische Förde­bewährten Unterstützungssystem Helen Knauf erklärt, wie kleine prozesse zum Erblühen bringen. rung, auch Spiel hat einen»Fachberatung« neue Bedeutung zu. Kinder auf Medien reagieren und Aber wie kommt die entwicklungs­ bedeutsamen Stellenwert in derDie frühe Kindheit als bildungs­ stellt theoretische Ansätze vor. begleitende Bildung in die KiTas? frühkindlichen Entwicklung.intensivste Zeit erfährt gegen­ Projektvorschläge machen die Dr. Armin Krenz (Hg.) engagiert Was bedeutet das für die Bildungwärtig die Beachtung, die ihr aus Umsetzung konkret. sich europaweit bei Seminaren und Erziehung der Kinder? Wieentwicklungspsychologischer und und Vorträgen und steht mit sei­ wirkt sich Spielen im Verhältnisneurobiologischer Sicht zukommt. ner empathischen Persönlichkeit zu Aufmerksamkeit und LernenAlle Beiträge aus Wissenschaft, für eine kindorientiere, ganzheit­ aus? Kann man aus dem Spiel derFachberatung, aus Sicht der Kita­ liche Elementarpädagogik den Kinder etwas über die nächsteTräger wie der ErzieherInnen ErzieherInnen zur Seite. Entwicklungsstufe erfahren?zeigen die hohe Qualität und Die Beiträge aus Forschung und Und wie hängt Spielen mit DenkenWirksamkeit der Fachbera­ Praxis formulieren die Ausgangs­ und Wahrnehmung zusammen?tung und damit Wege lage und die wichtigen Grundsätze Diesen zentralen Fragestellungenzur Steigerung der dieses Ansatzes. widmet sich André Frank ZimpelErfolgschancen. und zeigt, wie Kinder beim Spiel die Fähigkeit entwickeln, sich Dinge gedanklich auszumalen, und wie man sie dabei effektiv unterstützen kann.
    • 4 kinder vielfältig fördern kinder vielfältig fördern 5 Rechnen lernen Rechnen lernen Miriam Stiehler Mit Legosteinen Rechnen lernen Berthold Eckstein Mathematisches Mit 10 Fingern Verständnis kindgerecht zum Zahlverständnis fördern Optimale Förderung 2009. 139 Seiten mit für 4- bis 8-Jährige mehreren Abbildungen, Ca. 192 Seiten mit kartoniert ca. 20 Abbildungen, € 16,95 kartoniert ISBN 978-3-525-70104-1 ca. € 19,95 ISBN 978-3-525-70119-5Aufgaben mit Legosteinen bieten motivierende und effiziente erscheint im Mai 2011Möglichkeiten ein grundlegendes Zahl­ und Mengenverständnis zuentwickeln. Zählen und Rechnen mit den Fingern = das ist doch verpönt!?Eltern und ErzieherInnen lernen, welche Aspekte für das Rechnen­ Nicht, wenn man es richtig macht. Der Weg und das Ziel dürfenlernen entscheidend sind und wie man sie angemessen fördern kann. nicht verwechselt werden.Das Programm kann als Training über mehrere Wochen durchgeführt Kognitionspsychologische, kulturgeschichtliche und neurowissen­werden. Besser nutzt man es als Grundlage, um Logik und Rechnen schaftliche Forschungen zeigen, dass Mengen­ und Zahlerfassungdauerhaft zu fördern. Weil es nach Entwicklungsschritten aufgebaut sowie die arithmetischen Fähigkeiten eng mit der kognitivenist, eignet sich das Buch auch für Kinder mit Dyskalkulie, für den Repräsentation der Finger verknüpft sind.Unterricht der ersten zwei Grundschuljahre sowie für Förderschulen Finger als Hilfsmittel im Mathematikunterricht – davor brauchtund hochbegabte Vorschulkinder. man nicht zurückzuscheuen. Denn bei der Entwicklung eines sicheren Zahlverständnisses und verständigen Rechnens können die 10 Finger gute Dienste leisten, auch und gerade bei rechen­ schwachen Kindern. Wie das geht? Berthold Eckstein stellt 15 Arbeitsschritte mit zahl­ reichen Varianten vor, die im frühen Grundschulunterricht, in der Förderung und in der Therapie eingesetzt werden können.
    • 6 kinder vielfältig fördern kinder vielfältig fördern 7 Rechnen lernen MathematikAndré Frank Zimpel Jeanne Rademacher / Claudia Quaiser-Pohl / Michael von Aster /Mia, Max und Mathix Wolfgang Lehmann / Anja Köhler / Elisabeth Sticker Jens Holger Lorenz (Hg.)Auf dem Weg zum Zahlbegriff Claudia Quaiser-Pohl / Mathematisch begabt Rechenstörungen bei Kindern Antje Günther / Nicole Trautewig Vorschulkinder angemessen fördern Neurowissenschaft, Psychologie,2009. 46 Seiten mit zahlreichen Mathematik im Vorschulalter PädagogikAbbildungen, kartoniert Ca. 112 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-79020-5 € 9,95 2009. 112 Seiten mit 33 Abbildungen, ISBN 978-3-525-79027-4 ca. € 18,95 2005. 240 Seiten mit 78 teils farbigen ISBN 978-3-647-79020-6 € 7,95 kartoniert erscheint Ende 2011 Abbildungen und 9 Tabellen, kartoniert ISBN 978-3-525-43000-2 € 18,95 ISBN 978-3-525-46248-5 € 30,95Das Fördermaterial schult ein Mathematisch besonders begabtesicheres Zahlverständnis und Kinder im Vorschulalter unter­ Kinder zeichnen sich durch ein Rechenstörungen bei Kindernbedient sich dabei einer alten und scheiden zwischen groß und klein, auffallendes Interesse am Umgang sind für Eltern und Lehrer ofteinfachen Grundidee: Ursprüng­ leicht und schwer, viel und wenig, mit Größen, Formen, Mengen rätselhaft. Rechenschwäche hatlich entwickelten sich Zahlen und gleich und verschieden, rund und und Zahlen aus. Die regulären viele Gesichter, immer jedochZahlbegriffe als Merkhilfen und eckig, schief und gerade … Spiele­ Anregungen, die der Kindergarten droht sie das zukünftige LebenGedächtnisstützen beim Erzählen. risch und motivierend fördern gibt, sind ihnen oft nicht genug. der Kinder und JugendlichenMit Mia, Max und Mathix schulen die Übungsaufgaben die mathe­ Wie kann man diesen Kindern in vielen sozialen Bereichen zuKinder das Zahlverständnis krea­ matischen Grundlagenkenntnisse, gerecht werden, um sie in ihrer beeinträchtigen – wenn nichttiv, spielerisch und fantasievoll. die für den Schuleintritt notwen­ Entwicklung zu unterstützen? Das bereits im Grundschulalter dieInsbesondere der Übergang vom dig sind. Material bietet vielfältige und wis­ Risikokinder spezifisch gefördertAbzählen zum Nachzählen legt senschaftlich evaluierte Aufgaben, werden. Dieser Band zeigt, wievielen Kindern Stolpersteine in die Lerngelegenheiten schaffen, Rechenschwäche bereits frühzei­den Weg zu einem sicheren Zahl­ die die Begabungen und die tig diagnostiziert und behandeltverständnis. In der einen Situation Persönlichkeitsentwicklung der werden kann. Die kognitiv­neuro­zählt nur die Reihenfolge: »Ich Kinder fördern. Besonders begabte wissenschaftlichen Erkenntnissebin auf dem dritten Platz!« In Vorschulkinder erfahren eine geben Einblick, wie beim Rechneneiner anderen Situation zählt nur aktive Auseinandersetzung mit das Gehirn funktioniert und wiedie Menge: »Wir sind zu dritt!« mathematischen Fragestellungen, es Zahlen weiterverarbeitet.Wie soll man sich da zurechtfin­ die sie motivieren, ihr Potenzialden? Unsicherheiten bei dieser zu nutzen und zu entfalten.elementaren Unterscheidung sindfolgenschwer.
    • 8 kinder vielfältig fördern kinder vielfältig fördern 9 Konzentrationstraining / Selbstreguliertes Lernen Hören – sehen – lernenChristine Ettrich Franziska Perels Klaus Udo Ettrich Frans Coninx / Petra StumpfKonzentrationstrainings- Mit Kindern Lernen lernen Entwicklungsdiagnostik Hören – Sehen – LernenProgramm für Kinder. I: Selbstreguliertes Lernen im Vorschulalter Die Solinger Sprachspiele zurVorschulalter im Kindergarten anleiten Grundlagen – Verfahren – Neuent- phonologischen Bewusstheit und wicklungen – Screenings Laut-Buchstaben-Zuordnung.2., durchges. Aufl. 2004. 163 Seiten, 2009. 47 Seiten mit 10 Zeichnungen CD-ROMkartoniert zum Download, kartoniert Unter Mitarbeit von Christine Ettrich,ISBN 978-3-525-45807-5 € 20,95 ISBN 978-3-525-70108-9 € 9,95 Gisela Friedrich, Marina Metzing und 2007. Booklet mit 16 Seiten, DVD-Box Ingrid Pudlitz. ISBN 978-3-525-49099-0 € 29,95Mit diesem Materialienpaket sind Das eigenverantwortliche Lernen 2000. 264 Seiten mit 26 Abbildungder Pädagogin und dem Schul­ von Kindern im Vorschulalter »Hören – Sehen – Lernen« (HSL) und 57 Tabellen, kartoniertpsychologen umfassende Mittel fördern und sie auf das lebenslan­ ist ein interaktives PC­Lernspiel ISBN 978-3-525-45857-0 € 32,95bei Konzentrationsstörungen von ge Lernen vorbereiten: Wie Eltern zur Förderung der phonologischenKindern an die Hand gegeben. und ErzieherInnen ihr eigenes Gängige Verfahren zur Diagnostik Bewusstheit und Laut­Buchstaben­ Lernverhalten optimieren können der kognitiven, sozialen, emotio­ Zuordnung. Das Softwarepro­ und so ihre Schützlinge auf den nalen und motorischen Entwick­ gramm richtet sich vor allem anChristine Ettrich Weg zum effizienten, kompetenz­ lung von Vorschulkindern werden 4­ bis 8­jährige Kinder, die spiele­Konzentrationstrainings- orientierten Lernen bringen, unter praktischen und metho­ risch auf den SchriftspracherwerbProgramm für Kinder. erfahren sie mit diesem zielge­ dischen Gesichtspunkten kritisch vorbereitet werden sollen. Es wirdArbeitsheft I: Vorschulalter richteten Ratgeber. Sie lernen überprüft. empfohlen, HSL entsprechend den3. Auflage 2007. 29 Seiten, kartoniert verschiedene Strategien des Selbst­ erarbeiteten Inhalten von »Hören,ISBN 978-3-525-45808-2 € 9,95 regulierten Lernens kennen und lauschen, lernen« (siehe folgende erhalten Hinweise zum Einsatz der Seite) zu verwenden.Das Arbeitsheft mit Übungsauf­ Bildergeschichte von »Bernie­Bär«,gaben für die Kinder komplettiert die den Lernprozess der Kinderdas Konzentrations­Trainings­ empathisch und kindgerechtprogramm. begleitet und stützt.
    • 10 kinder vielfältig fördern kinder vielfältig fördern 11 Hören, lauschen, lernen Hören, lauschen, lernen Ellen Plume / Wolfgang Schneider Hören, lauschen, lernen 2Petra Küspert / Wolfgang Schneider Petra Küspert / Wolfgang Schneider Spiele mit BuchstabenHören, lauschen, lernen Hören, lauschen, lernen – und Lauten für KinderSprachspiele für Kinder im Vorschul- vorgespielt im Vorschulalter –alter – Würzburger Trainingspro- Anleitung zur Durchführung des Würzburger Buchstaben-gramm zur Vorbereitung auf den Programms. DVD mit Booklet Laut-TrainingErwerb der Schriftsprache 2007. Booklet mit 4 Seiten, Jewelcase Nicht erst seit der PISA­Studie ist bekannt, dass SchwierigkeitenEin reichhaltiger Fundus an ISBN 978-3-525-46050-4 € 12,95 beim Erwerb der Schriftsprache weitreichende Auswirkungen aufSprachspielen für Schulkinder Die DVD zeigt das Trainingspro­ den schulischen Erfolg und das Befinden von Kindern haben. Dasmit dem Ziel, den späteren Schritt gramm »Hören, lauschen, lernen« bereits erfolgreich eingeführte Präventionsprogramm von Küspertzum Schreibenlernen spielend in der Praxis. Mit einer Gruppe und Schneider findet mit dem Buchstaben­Laut­Training von Plumevorzubereiten. von sechs Vorschulkindern führt und Schneider »Hören, lauschen, lernen 2« eine sinnvolle undDas Trainingsprogramm umfasst die Erzieherin Spiele aus vielen effektive Ergänzung.einen Zeitraum von 20 Wochen Bereichen des Programms vor undund ist in täglichen Sitzungen verdeutlicht dabei, wie die Auf­von 10 Minuten in Kleingruppen Anleitung träge den Kindern spielerisch ver­mit Vorschulkindern durchzu­ 2004. 32 Seiten mit zahlreiche Abbildungen, kartoniert mittelt werden und wie die Kinderführen. ErzieherInnen finden in ISBN 978-3-525-46189-1 € 18,95 durch gezielte Hilfestellungender überarbeiteten Auflage viele zum korrekten Reimen, Silbieren ArbeitsmaterialAnregungen zur praktischen oder Lautieren hingeführt werden 2004. 48 Bildkarten, 12 Buchstabenkarten, 12 haptische Buchstabenkarten,Durchführung des Programms. können. 24 Dominokarten und 2 Buchstabenwürfel ISBN 978-3-525-46190-7 € 60,95Anleitung6. Auflage 2008. 65 Seiten, kartoniert Anleitung und ArbeitsmaterialISBN 978-3-525-49088-4 € 19,95 Zusammen zum Vorzugspreis ISBN 978-3-525-46191-4 € 70,95Arbeitsmaterial5., überarb. Auflage 2006.86 Bildkarten in FaltboxISBN 978-3-525-49089-1 € 19,95Anleitung und ArbeitsmaterialZusammen zum VorzugspreisISBN 978-3-525-49090-7 € 32,95
    • 12 kinder vielfältig fördern kinder vielfältig fördern 13 Keiner ist so schlau wie ich Keiner ist so schlau wie ichEdeltrud Marx / Karl Josef Klauer Edeltrud Marx / Karl Josef Klauer Edeltrud Marx / Karl Josef Klauer Edeltrud Marx / Karl Josef KlauerKeiner ist so schlau wie ich I Kimse benim kadar zeki degil I Keiner ist so schlau wie ich II Keiner ist so schlau wie ich IIIEin Förderprogramm für Kinder Dört ve dört yas üzeri cocuklar icin Ein Förderprogramm für Kinder Ein Förderprogramm für Kinder tesvik programi3. Auflage 2009. 64 Seiten mit 2009. 64 Seiten mit zahlreichen Ca. 64 Seiten mit zahlreichenzahlreichen Abbildungen, kartoniert Keiner ist so schlau wie ich Abbildungen, kartoniert Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-79009-0 € 13,95 2010. 64 Seiten mit farbigen ISBN 978-3-525-79017-5 € 13,95 ISBN 978-3-525-79025-0 ca. € 13,95 Abbildungen, kartoniert erscheint im April 2011Das Programm fördert die Ent­ Das Training fördert die Entwick­ ISBN 978-3-525-79026-7 € 13,95wicklung von Kindern ab vier lung von Kindern ab fünf Jahren. Für Kinder im Vorschulalter undJahren. Das bewährte Förderprogramm zum Schuleintritt. schult auch in der Mutterspra­ Das Förderkonzept fördert nach­»Ein wissenschaftlich überprüftes Trai- che Türkisch die allgemeinen weislich die geistigen Fähigkeitenning für Kinder zwischen vier und acht, kognitiven Fähigkeiten und die insgesamt sowie insbesondere diedas auch Eltern zur Sprachförderung sprachliche Entwicklung – und phonologischen Komponenten, dieeinsetzen können.« das gilt für alle Sprachen. das Lesen und das Schreiben imSpiegel special, Was Kinder klug und Die Anleitung ist auf Türkisch Vorhinein erleichtern sollen. Wis­glücklich macht und ermöglicht eine unmittel­ senschaftlich erwiesen ist auch, bare muttersprachliche Umset­ dass verzögert entwickelte und zung. benachteiligte Kinder besonders profitieren.»Keiner ist so schlau wie ich« – Die Förderprogramme für Kinder Mengenpreise für »Keiner ist so schlau wie ich« I, II und IIIDie Trainingsprogramme fördern die Entwicklung von Kindern wirk­sam und behutsam. Jedes Förderkonzept wurde bereits an Tausenden Mengenpreise gelten jeweils nurvon Kindern im Kindergarten­ und Grundschulalter erprobt und för­ für die einzelnen Bände. Misch-dert nachweislich die geistigen Fähigkeiten insgesamt sowie insbeson­ bestellungen sind nicht möglich.dere die sprachliche Entwicklung. Michael Bleyenbergs farbige Illustra­ Ab 25 Stück: € 13,45tionen begleiten die Aufgaben und regen zu einem spielerischen und Ab 50 Stück: € 12,95nachhaltigen Umgang an. Die klare und leicht verständliche Anleitung Ab 100 Stück: € 12,40ermöglicht ErzieherInnen, Unterrichtenden und Eltern eine unmittel­ Ab 250 Stück: € 11,–bare Umsetzung. Ab 500 Stück: € 10,–
    • 14 kinder vielfältig fördern hilfen für den kita-alltag 15 EnglischCarolin Fuchs Carolin Fuchs Janusz Korczak Christina Krause /My Very First Stories Very First Steps in English Wie man ein Kind lieben soll Rüdiger-Felix LorenzStory Telling im frühen Ein Unterrichtskonzept für den Was Kindern Halt gibt Herausgegeben von Elisabeth HeimpelEnglischunterricht Kindergarten und das 1./2. Schuljahr Salutogenese in der Erziehung und Hans Roos.2010. 64 Seiten mit 32 Abbildungen, 2008. 80 Seiten mit zahlreichen Abbil- Mit einer Einleitung von Igor Newerly. 2009. 234 Seiten mit 23 Abbildungkartoniert dungen und Kopiervorlagen, Aus dem Polnischen von Armin Droß. und 2 Tabellen, kartoniertISBN 978-3-525-70123-2 € 14,95 DIN A4, kartoniert 14. Aufl. 2008. XXXIV, 366 Seiten, ISBN 978-3-525-40423-2 € 19,95 978-3-647-70123-3 € 11,95 ISBN 978-3-525-79016-8 € 16,95 kartoniert 978-3-647-40423-2 € 15,95 ISBN 978-3-525-31510-1 € 18,95Vier Kurzgeschichten zum frühen Das Unterrichtskonzept bietet Was brauchen Kinder, um die Ri­Fremdspracherwerb Englisch, ErzieherInnen, aber auch Grund­ Janusz Korczaks Meisterwerk siken des Alltags und die Anforde­kindgerecht illustriert und für den schullehrerInnen die Gelegenheit, ist ein Leitfaden für Eltern und rungen des Lebens bewältigen zudirekten Einsatz ohne weiteren praktisch und zielgerichtet – ErzieherInnen, die ihre Kinder können? Was fördert die seelischeMaterialaufwand konzipiert. Zu auch ohne Vorkenntnisse – das entdecken wollen. Gesundheit von Kindern in ihrerden Bildergeschichten werden frühkindliche Englischlernen zu Korzcak war einer der bedeu­ Entwicklung? Antwort daraufenglische Texte mit deutscher unterstützen. Vielfältige Anre­ tendsten Pädagogen des vorigen gibt das Salutogenese­KonzeptÜbersetzung sowie einer Erläu­ gungen zum Spielen, Singen und Jahrhunderts – aber er war kein mit seinem zentralen Bausteinterung einzelner, schwieriger Malen fördern das Vertrauen der Systematiker. Letztlich postuliert des Kohärenzgefühls, unterstütztWörter in Form einer vereinfach­ Kinder in die eigene Sprachkom­ er ein einziges Prinzip, aus dem vom Selbstwert­ und Zugehörig­ten Lautschrift gegeben. Hinweise petenz. Das Material beinhaltet sich alles Handeln ergibt: das keitsgefühl. Christina Krause undzu Gesten, Mimik und Geräuschen 25 vorgefertigte Stundenbeschrei­ Prinzip der uneingeschränkten Rüdiger­Felix Lorenz erklärensichern das Verständnis und bungen (lessonplans), Lernkarten Achtung vor Kindern. Diese Ach­ in eingängiger Weise Eltern undden Lernerfolg der Kinder. Die (flashcards), eine Vokabelübersicht tung, die von uneingeschränkter anderen Profis im Erziehungsbe­vielfältigen Anschlussaktivitäten sowie zahlreiche Arbeitsblätter als Liebe getragen war, setzte er um reich, wie sie das Vertrauen derund Arbeitsblätter stützen den Kopiervorlagen. in pragmatische Erziehungsleit­ Kinder in die eigenen FähigkeitenVerstehensprozess und bauen linien. und eine aktive Lebensgestaltungdie Thematik weiter aus. Um die fördern können.individuellen Fähig­ und Fertig­keiten jedes einzelnen Kindes(auch in Hinblick auf die jeweiligeAltersgruppe) zu fördern, liefertdas Konzept außerdem Vorschlägezur Differenzierung.
    • 16 hilfen für den kita-alltag hilfen für den kita-alltag 17 AD(H)S AD(H)S / ElterntrainingUlrike Schäfer / Wolf-Dieter Gerber Miriam Stiehler Brita Schirmer Matthias FranzAD(H)S – AD(H)S – Herausforderndes PALME –Die Aufmerksamkeitsdefizit- Erziehen statt Behandeln Verhalten im Kindergarten Präventives ElterntrainingHyperaktivitätsstörung Zappelphillip, Trotzkopf & Co. für alleinerziehende Mütter 2007. 200 Seiten, kartoniertEin Ratgeber für Eltern, Erzieher Geleitet von Erzieherinnen ISBN 978-3-525-31538-5 € 16,95 Ca. 160 Seiten, kartoniertund Lehrer und Erziehern ISBN 978-3-525-70163-8 Unkonzentriertheit und Impulsi­2007. 125 Seiten mit 16 Abb., kart. ca. € 16,95 Unter Mitarbeit von Tanja Buddenberg, vität lassen sich als Krankheit mitISBN 978-3-525-46252-2 € 15,95 erscheint im September 2011 Jörn Güttgemanns, Daniela Rentsch. dem Namen »AD(H)S« beschrei­ 2., ergänzte Auflage 2009. 466 SeitenDie Aufmerksamkeitsdefizit­ ben. Aber um zu verstehen, In jeder Gruppe gibt es Kinder, mit 28 Abbildungen, 3 Tabellen undHyperaktivitäts­Störung (ADHS) warum sich ein Kind so verhält, die ihre ErzieherInnen durch einer CD, gebundenist eine häufige Erkrankung im hilft das noch nicht; dazu braucht ihr Verhalten wie z. B. großen ISBN 978-3-525-40405-8 € 39,95Kindes­ und Jugendalter, die zu es die pädagogische Sicht. Medi­ Bewegungsdrang, Aggression odererheblichen Beeinträchtigungen kamente verlieren ihre Wirkung Abgrenzung von anderen Kindern PALME ist ein präventives Eltern­sowohl in der Familie als auch in beim Absetzen – Erziehung kann stärker herausfordern als andere. training, das sich an psychosozialder Schule führen kann. Die aus­ eine dauerhafte und stabile Verän­ Wie kann man sie in den KiTa­ belastete alleinerziehende Müttergewiesenen Autoren beschreiben derung bewirken. Alltag einbinden und förderliche mit Kindern im Vorschul­ unddie wichtigsten Symptome und Mithilfe dieses Buches können Rahmenbedingungen für ihre Grundschulalter richtet. Ziel ist es,erläutern mögliche biologische wie Erziehende ein Profil ihres Kindes Entwicklung schaffen, ohne das Befinden von Mutter und Kindauch psychologische Entstehungs­ erstellen und herausfinden, dass diese Herausforderung eine und ihre Beziehung zueinanderbedingungen. Anschaulich stellen welche Erziehungsaufgaben in Überforderung wird? Von der Dar­ zu verbessern. Die emotionszen­sie mögliche Einflussnahmen vor, den Bereichen Wille, Können und stellung der jeweiligen Verhaltens­ trierten und bindungsorientiertensei es durch Eltern, sei es durch Gefühl noch ungelöst sind und muster bei Kindern mit auffällig Gruppensitzungen werden vonLehrer, und informieren ausführ­ daher zur »AD(H)S«­Symptomatik aggressivem Verhalten, ADHS und geschulten ErzieherInnen geleitet.lich über verschiedene Therapien. führen. Sie lernen, bei ihrem Asperger­Syndrom ausgehend, Wirksamkeit des Programms,Der Ratgeber verhilft Eltern, Er­ Kind das Fehlende aufzubauen stellt die Autorin sehr praxisbezo­ theoretische Grundlagen sowie In­zieherInnen und LehrerInnen zu statt den vermeintlichen Fehler zu gen die nötigen entwicklungsför­ halte und Ablauf der 20 Sitzungeneinem besseren Verständnis und therapieren. dernden Rahmenbedingungen der sind in dem didaktisch sorgfältiggibt im Umgang mit den ADHS­ KiTa dar. Es werden konkrete und aufbereiteten Manual ausführlichBetroffenen Unterstützung. leicht umsetzbare Möglichkeiten beschrieben. Auf der beiliegenden des Umgangs mit herausfordendem CD finden sich Druckvorlagen für Verhalten aufgezeigt. Arbeitsmaterialien.
    • 18 hilfen für den kita-alltag religiöse früherziehung 19 Kinderlesebibel Die Bibel für Erstleser Michael Landgraf Kinderlesebibel In Zusammenarbeit mit dem Verlag Katholisches Bibelwerk GmbH. Illustriert von Susanne Göhlich. 2011. 96 Seiten vierfar-Rita Woll Ornella Garbani Ballnik big, komplett illustriert,Partner für das Kind Schweigende Kinder gebundenErziehungspartnerschaften zwischen Formen des Mutismus in der pädago- Format 17 × 24 cmEltern, Kindergarten und Schule gischen und therapeutischen Praxis € 12,952008. 126 Seiten, kartoniert 2009. 293 Seiten mit 4 Abbildungen ISBN 978-3-525-58017-2ISBN 978-3-525-31543-9 € 14,95 und 3 Tabellen, kartoniert ISBN 978-3-525-40201-6 € 27,95Wie sorgen wir dafür, dass alle • die 40 wichtigsten biblischen Geschichten auf unter 100 SeitenKinder ihre Ressourcen optimal Kinder mit selektivem Mutismus • kindgerechte, klare Texte, die Lust aufs Lesen machenausschöpfen; dass sie gefördert fordern Pädagogen und Thera­ • liebevolle, Zeichnungen, die das Leseverständnis fördernund gestärkt werden und sich peuten auf besondere Art heraus. • mit einem »Schwere­Wörter­Verzeichnis« zum Nachschlagennach Kräften entwickeln? Wie kann man das Schweigen • ein Format, das in jede Kinderhand passtRita Woll plädiert dafür, dass von Kindern ertragen? Welche • passt im evangelischen wie katholischen KontextKindergarten, Schule und Eltern Gefühle werden dabei ausgelöst? • Rahmenerzählungen, Materialien undgemeinsam auf der Seite des Arbeiten ohne Antworten des Kreativideen im begleitenden WerkbuchKindes stehen. Gegenübers verlangt einiges anWenn sie sich als Verbündete ver­ Durchhaltevermögen und Acht­stehen, als Partner für das Kind, samkeit, damit der Dialog dennochdann gibt es niemanden mehr, aufrechterhalten werden kann. Ergänzend dazu:dem man die »Schuld« für ein Ver­ Es geht darum, das Schweigen alssagen zuschieben kann, dann wird Teil der Sprache zu verstehen undjede Chance ergriffen, die sich die Schwierigkeiten schweigender Michael Landgrafbietet: zum Wohle des Kindes. Kinder zu erkennen. Die Autorin Werkbuch KinderlesebibelDer Band enthält zahlreiche pra­ gibt eine fundierte Einführung Einführungen, Rahmenerzählungen,xisnahe Anregungen für Interven­ in den selektiven Mutismus und Materialientionen und Förderpläne. andere Formen des Schweigens, In Zusammenarbeit mit dem Verlag zeigt wirksame pädagogische und Katholisches Bibelwerk GmbH. therapeutische Vorgehensweisen 2011. 119 Seiten mit zahlreichen und geht explizit auf die schwie­ Abbildungen und Kopiervorlagen, DIN A4, rige Behandlersituation ein. kartoniert ISBN 978-3-525-58018-9 € 14,95 ISBN 978-3-647-58018-0 € 11,95
    • 20 religiöse früherziehung Sprache, Wörter, Schreiben spielend lernen bestellschein / fax-bestellung Kinder glauben praktisch 0551/5084-454 Name, Vorname ��������������������������������������������� Straße, Hausnummer ������������������������������������������ PLZ, Ort ��������������������������������������������������� E-Mail ���������������������������������������������������� Kundennummer ���������������������������������������������� Hören, lauschen, Hiermit bestelle ich aus dem Verlag lernen Vandenhoeck & Ruprecht, Theaterstraße 13, 37073 Göttingen: Ex ISBN 978-3-525- Titel- Petra Küspert / Wolfgang Schneider ��������������������������������������������������������� Hören, lauschen, lernen Sprachspiele für Kinder im ���������������������������������������������������������Kinder glauben praktisch Band 4: Jürgen Melchert / Vorschulalter – Würzburger Ellen Plume / Wolfgang Schneider ��������������������������������������������������������� Susanne Lamkemeier Trainingsprogramm zur Vorbereitung Hören, lauschen, lernen 2Das sind praxisnahe Arbeitsbücher Du und ich, lieber Gott auf den Erwerb der Schriftsprache Spiele mit Buchstaben und Lauten ���������������������������������������������������������zur christlichen Elementarerzie­ Beten mit Kindern für Kinderhung in Kindergarten, Vor­ und Ein reichhaltiger Fundus an ��������������������������������������������������������� ISBN 978-3-525-61532-4 im Vorschulalter – WürzburgerGrundschule, Gemeinde und Sprachspielen für Schulkinder Buchstaben-Laut-Training ���������������������������������������������������������Familie. Band 3: Werner Milstein / mit dem Ziel, den späteren Schritt Kadia Oedekoven zum Schreibenlernen spielend Das bereits erfolgreich einge­ ���������������������������������������������������������Je Band ca. 128 Seiten mit zahlreichen Kommt, wir feiern! vorzubereiten. führte Präventionsprogramm von ���������������������������������������������������������Abbildungen, kartoniert, je fr. Pr. € 4,95 Mit neuen Ideen gemeinsam feiern Das Trainingsprogramm umfasst Küspert und Schneider findet mit ISBN 978-3-525-61533-1 einen Zeitraum von 20 Wochen dem Buchstaben­Laut­Training ���������������������������������������������������������Band 8: Angelika Hüffell / und ist in täglichen Sitzungen von Plume und Schneider »Hören,Thomas Hirsch-Hüffell Band 2: Antje Maurer ��������������������������������������������������������� von 10 Minuten in Kleingruppen lauschen, lernen 2« eine sinnvolleGott macht aus Nichts Hör mal, Gott! mit Vorschulkindern durchzu­ und effektive Ergänzung. ���������������������������������������������������������eine Welt Mit Glück und Angst zu Gott kommen führen. ErzieherInnen finden inSchöpfungstage mit Kindern erleben ISBN 978-3-525-61530-0 ��������������������������������������������������������� der überarbeiteten Auflage viele AnleitungISBN 978-3-525-61538-6 Band 1: Caroline Platteau / Anregungen zur praktischen 2004. 32 Seiten mit zahlreiche Abbil- ��������������������������������������������������������Band 7: Werner Milstein / Marianne Riecke Durchführung des Programms. dungen, kartoniertKadia Oedekoven Ich hüpf über die Schwelle ISBN 978-3-525-46189-1 € 18,95 Meine BuchhandlungUnd wie geht es Jakob? Im Kindergarten ankommen Anleitung Arbeitsmaterial ���������������������������������������������������������Menschen der Bibel begegnen ISBN 978-3-525-61531-7 6. Auflage 2008. 65 Seiten, kartoniert 2004. 48 Bildkarten, 12 Buchstaben-ISBN 978-3-525-61537-9 ISBN 978-3-525-49088-4 € 19,95 Rolf Krenzer / Robert Haas karten, 12 haptische Buchstabenkarten, Ich möchte regelmäßig über Neuerscheinungen im Bereich Frühe BildungBand 6: Barbara Gleitz Kommt, wir feiern! Arbeitsmaterial 24 Dominokarten und 2 Buchstaben- und Erziehung informiert werden.Erde, Himmel, Gott und ich Mit 16 Kinderliedern durch das Jahr 5., überarb. Auflage 2006. würfelPhilosophieren mit Kindern CD 86 Bildkarten in Faltbox ISBN 978-3-525-46190-7 € 60,95 Mailen Sie mir den kostenlosen V&R-Newsletter zur Frühen BildungISBN 978-3-525-61536-2 ISBN 978-3-525-61534-8 € 4,95 ISBN 978-3-525-49089-1 € 19,95 und Erziehung. Meine E-Mail-Adresse lautet: Anleitung und ArbeitsmaterialBand 5: Antje Maurer Anleitung und Arbeitsmaterial Zusammen zum Vorzugspreis ��������������������������������������������������������� Paketpreis:Ich hör dich, Jesus! Zusammen zum Vorzugspreis ISBN 978-3-525-46191-4 € 70,95 Kinder glauben praktischWunder und Gleichnisse für Kinder ISBN 978-3-525-49090-7 € 32,95 Bände 1–8 und Musik-CDISBN 978-3-525-61535-5 Kommt wir feiern! Datum/Unterschrift ������������������������������������������� ISBN 978-3-525-61539-3 fr. Pr. € 29,95
    • KiTa – Bildungsort & LebensraumBestellserviceClaudia Smolski E-Mail ������������������������������������������������� Telefon ������������������������������������������������� PLZ, Ort ������������������������������������������������ Straße, Hausnummer ��������������������������������������� Name, Vorname ������������������������������������������Telefon: 0551 / 50 84–459Telefax: 0551 / 50 84–454E-Mail: order@v-r.dewww.v-r.de Armin Krenz (Hg.) Kindorientierte Elementarpädagogik Frühe Bildung und Erziehung 2010. 223 Seiten mit 17 Abbildungen und 2 Tabellen, kartoniert ISBN 978-3-525-70117-1 € 19,95 ISBN 978-3-647-70117-2 € 15,95 Ihr volles Potenzial als Orte der Bildung können Kindertagesstätten nur dann entfalten, wenn die pädagogische Praxis der Entwicklung von Kindern dient. Armin Krenz und elementarpädagogische Fach­ kräfte zeigen, wie dies gelingt. »[…] ein neues Standardwerk, das in allen Themenschwerpunkten überzeugt.« 37070 Göttingen Verlag Vandenhoeck & Ruprecht Antwort Burkhard Cramm, klein & groß »[…] ein wichtiger Beitrag, um die aus den Boden schießenden Debatten, Ansätze, Programme und Projekte rund um die früh­ kindliche Bildung und Entwicklung wieder auf die richtige Grund­ lage und das Kind in den Mittelpunkt zu stellen.« Karsten Herrmann, Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung