Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2

on

  • 711 views

In deze workshop gaat het over de uitleg van het convenant ...

In deze workshop gaat het over de uitleg van het convenant
Leerkracht en de uitwerking daarvan in de cao. Een verkenning
van de dilemma´s waar scholen voor komen te staan en onderzoek
naar mogelijkheden voor het effectief invoeren van de
functiemix. Aan bod komen de relatie tussen het functiewaarderingssysteem,
de verplichtingen met betrekking tot
de functiemix en de rechten van docenten op een LD functie.
We gaan in op de nulmeting, de groeipercentages in relatie tot
de streefcijfers en de bekostiging. Er is ruimte om met elkaar
in discussie te gaan en ervaringen en ideeën uit te wisselen.
Dan een stap naar de praktijk. Een schoolleider presenteert
een van de mogelijke uitwerkingen van de nieuwe functiemix.
Deze uitwerking van de functiemix is door CPS, in opdracht van
het ministerie van OCW, ontwikkeld. U wordt meegenomen in
de zoektocht naar beleid met betrekking tot het onderscheiden
van de docentfuncties.Welk onderscheid tussen docentfuncties
leidt tot de waardering LB, LC en LD? Hoe wordt het personeel
en het middenmanagement meegenomen in het tot stand komen
van het beleid? Leidt de verplichting van de functiemix tot
bijstelling of kan worden doorgegaan op het ingezette beleid?
Door een aantal actuele vragen te beantwoorden, krijgt u zicht
op hoe de functiemix is vormgegeven.
Uw workshopleiders hebben veel kennis van en nemen actief
deel aan het arbeidsvoorwaardenoverleg. Zij waren ook
betrokken bij de totstandkoming van het convenant Leerkracht.

Statistics

Views

Total Views
711
Views on SlideShare
708
Embed Views
3

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

2 Embeds 3

http://www.slideshare.net 2
http://webcache.googleusercontent.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2 Presentation Transcript

  • 1. FUNCTIEMIX Beloningsdifferentiatie op het Eerste Christelijk Lyceum
  • 2. Werkwijze projectgroep • Ervaringen invoering fuwa-vo • Hoe maak je het beroep docent aantrekkelijker? • Wat is een goede ECL-docent? • Docentenbeelden LC en LD • Relatie met afdelings-structuur • Relatie met formatiebeleid
  • 3. Samenstelling projectgroep • 2 docenten • voorzitter MR • HR-functionaris • afdelingsleider • rector
  • 4. UITGANGSPUNTEN • Meer kansen creëren voor goede docenten om LC- of LD-functie te krijgen • Kansen voor relatief jonge docenten • Experts binnen afdelingen kunnen uitgroeien tot afdelingoverstijgende experts • Groei op basis van geleverde kwaliteit (beoordelingen) • Doelstellingen van afdelingen gekoppeld aan persoonlijke ontwikkelingsplannen.
  • 5. STREEFPERCENTAGES FUNCTIEMIX havo/vwo Buiten de Randstad: In de Randstad 2011 2011 • LB 41% • LB 20% • LC 19% • LC 40% • LD 39% • LD 39% 2014 2014 • LB 24% • LB 4% • LC 27% • LC 50% • LD 49% • LD 46%
  • 6. PERCENTAGE FUNCTIEMIX ECL LB LC LD • 2009 57% 7% 36% • 2011 34% 30% 36% • 2014 17% 40% 43%
  • 7. BEELD van ECL-DOCENT Groei langs vier lijnen: 1. Pedagogisch/didactisch 2. Beleidsbeïnvloeding 3. Leren, ontwikkelen, kennis delen 4. Samenwerken
  • 8. BEELD van LC-DOCENT 1. Geeft inspirerend les en is een voorbeeld voor collega’s op pedagogisch/didactisch gebied 2. Laat zien dat hij over de grenzen van het eigen vak kan kijken en doet dat ook voor de langere termijn. 3. Deelt zijn kennis met leerlingen, ouders, collega’s en schoolleiding 4. Is open over zijn eigen leerproces
  • 9. BEELD van LD-DOCENT 1. Is het visitekaartje van de school op pedagogisch, didactisch of vakinhoudelijk gebied 2. Beïnvloedt het schoolbeleid, werkt vakoverstijgend 3. Vertegenwoordigt de school naar buiten en brengt relevante ontwikkelingen uit de maatschappij naar binnen 4. Opereert in een netwerk van professionals binnen en buiten de school
  • 10. KANSEN / DOELEN • Tweedegraders kunnen doorgroeien • Waardering en erkenning voor goede docenten • Beloning naar functioneren • Ruimte in LC en LD biedt kansen op de arbeidsmarkt • IPB krijgt extra impuls: ontwikkelen, stimuleren en belonen • Invoeren van formele beoordelingen
  • 11. Invoering : de uitgangspunten • LB is goed functioneren volgens de wet BIO (7 bekwaamheden) • Doorgroei binnen de docentfunctie • Doorgroei naar LD altijd via LC • Salarisgroei is afhankelijk van goed functioneren (geen automatische periodiek)
  • 12. Invoering : de criteria • Iedere LC-er en LD-er moet aan functiebeeld voldoen • Kwaliteit in plaats van anciënniteit • Kwaliteit is gerelateerd aan getoond gedrag • Aanstelling in LC of LD is het eerste jaar tijdelijk • Nieuwe docenten krijgen alleen LC of LD als zij aantoonbaar passen in functiebeeld
  • 13. Invoering : de procedure • Toewijzing op voordracht van direct leidinggevende (geen sollicitatie) • Individuele personeelsgesprekken essentieel instrument • Formele beoordeling is onderdeel van de gesprekscyclus
  • 14. LOOPBAANTRAJECT • ambities docent aan begin gesprekscyclus (de verwachtingen bespreken) • ontwikkelingsplan is gericht op vereisten LC of LD-docent • gesprekscyclus wordt afgesloten met een beoordelingsgesprek • beoordeling: geschikt voor benoeming of verder ontwikkelen
  • 15. VERVOLGSTAPPEN ECL Voorjaar 2009: beoordelingscriteria vaststellen Najaar 2009: planningsgesprekken t.a.v. resultaten en ontwikkeling docenten Voorjaar 2010: voortgangsgesprekken over resultaten ontwikkeling, scholing etc. Najaar 2010: voortgangsgesprekken: tussentijdse beschouwing m.b.t. beoordelingscriteria
  • 16. VERVOLGSTAPPEN ECL Voorjaar 2011: beoordelingsgesprekken en (verplichte) promotiebeslissing Uiterlijk 2013 – 2014: Huidige eerstegraders moeten positief beoordeeld zijn om een LD-functie te krijgen