Your SlideShare is downloading. ×
Informatiethema's: Racisme
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Informatiethema's: Racisme

863

Published on

reageren op racistische en discriminerende opmerkingen in het jeugdwerk door Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding. In het kader van een vormingsdag van het vlaams …

reageren op racistische en discriminerende opmerkingen in het jeugdwerk door Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding. In het kader van een vormingsdag van het vlaams informatiepunt jeugd. 2009

Published in: Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
863
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Ja, maar zij… reageren op racistische en discriminerende opmerkingen in het jeugdwerk Sofie D’Hulster Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding 4/12/2009
  • 2. In deze workshop
    • Wat zijn stereotypen, vooroordelen, discriminatie en racisme
    • Waarom zou u reageren
    • Hoe reageren
    • Wat je binnen het jeugdwerk nog meer kan doen
  • 3. Eigen ervaring?
    • Iemand al slachtoffer of getuige geweest van racistische of discriminerende uitlatingen?
        • Beschrijf wat er gebeurde tijdens het voorval
        • Hoe voelde jij je, wat dacht je, hoe reageerde je?
        • Hoe voelden, dachten en reageerden de anderen?
        • Hoe is de situatie afgelopen?
  • 4. stereotype
    • Eskimo = ijs, sneeuw, pinguïns
    • Mexicaan = taco’s, cactussen, sombrero
    • Antwerpenaar= betweter
    • Marokkaan= fundamentalist
    • GROEPSKENMERK DIE TOEGEKEND WORDT AAN ALLE INDIVIDUEN VAN DE GROEP
  • 5. Vooroordeel
    • Vrouwen met een hoofddoek zijn onderdrukt
    • Jongeren van rijke gezinnen zijn snobs en kijken neer op jongeren met minder middelen
    • = Nadrukkelijk oordeel over individu of groep
    • = vaak negatief is en veralgemenend
    • = Hardnekkig
    • = Iedereen heeft vooroordelen
    • = stel je eigen vooroordelen in vraag
  • 6. Voorbeeld 1
    • Jij denkt  Marokkaanse jongeren = overlast
    • Als jongeren voor overlast zorgen zal je kijken of er jongeren van Marokkaanse origine bij zijn
    • = ‘zie je wel’ – effect
    • Marokkaanse jongeren die niet voor overlast zorgen vallen niet op.
    • Die ene Marokkaanse jongere die jij kent is een uitzondering!
  • 7. Discriminatie
    • Discriminatie is bij wet verboden
    • Gebaseerd op stereotypen en vooroordelen
    • Ongelijk behandelen van mensen op grond van kenmerken die er niet toe doen, zoals:
      • Afkomst
      • Huidskleur
      • Seksuele geaardheid
      • Handicap
      • Een chronische ziekte
      • Nationaliteit
      • Iemands geloof
  • 8. Racisme
    • De idee dat mensen minder waard zijn dan anderen op grond van
      • Huidskleur
      • Afkomst
      • Nationaliteit
  • 9.
    • stereotype
    • Vooroordeel
    • Discriminatie en racisme
  • 10. Voorbeelden
    • Het zit in hun cultuur dat die jongens moeite hebben met gezag
    • Maar kan ook overdreven positief: Turken zijn allemaal gastvrij en aardig en ze kunnen lekker koken
    • Dikke mensen zijn leuke mensen
    • De meeste allochtonen vertonen vroeg of laat crimineel gedrag en belanden in de gevangenis
    • Homoseksueel zijn is een ziekte, ze moeten zich laten behandelen
  • 11. Waarom wel reageren?
    • de verantwoordelijkheid en eigenlijk de plicht om te reageren  bevordert een veilige sfeer
    • Jij hebt voorbeeldfunctie (als jij racistische opmerking maakt, veel meer indruk op jongeren)
    • Samenleving is divers  spanningen, ook binnen het jeugdwerk, best ermee omgaan, niet negeren
    • Iedereen kan slachtoffer worden van discriminatie, ook jij
  • 12. Meestal niet reageren want:
    • Discriminatie bespreken leidt vaak tot onzekerheid of angst voor escalatie  daarom wordt onderwerp vermeden
    • ‘ ik weet er zelf niet veel over dus zwijg ik liever’
    • ‘ Ouders, collega’s doen het ook’
    • Minimaliseren ‘ja maar voor de rest is ‘t echt een toffe kerel, een leuk meisje’
  • 13. Reageren in drie stappen
    • bepaal je reactie 
      • als iemand vooroordelen heeft of een racistische uitlating doet, kan er vanalles door u heengaan:
        • Ongeloof (wie zegt zoiets nu)
        • Onzekerheid (is dit racisme, moet ik reageren, wat kan ik zeggen?)
        • Je wil teveel tegelijk : je mening geven, het opnemen voor iemand, de ander overtuigen…
  • 14. STAP 1: Schat de situatie in
      • Welk soort uitlating  grap, scheldwoord, een gesprek, onderdeel van een argument, pestgedrag
      • Wie maakt de opmerking  ouder, collega, jongere, …’pestkop’, verlegen jongere, …
      • Aanwezigheid van anderen  grote groep, kleine groep, je bent getuige van een gesprek,…
  • 15. STAP 2: Bepaal het doel van je reactie
      • Opmerking aangrijpen om achterliggende problemen te bespreken?
      • Wil je iemand op de regels wijzen?
      • Wil je iemand overtuigen met argumenten?
      • Wil je einde stellen aan pestgedrag?
  • 16. STAP 3: reageer-Methode 1
    • Confronteren:
      • Ik hoor/ik zie/ik merk  benoem het gedrag
      • Eigen ervaring  ik denk/ik voel/ervaar
      • Grens stellen  ik wil
      • VOORBEELD:
        • ik hoor jou schelden op buitenlanders, dat vind ik kwetsend
        • Ik wil hier met jou over doorpraten maar dan wil ik dat je geen beledigende of discriminerende woorden meer gebruikt
    • Hoeft niet agressief te zijn, vermijd beschuldigingen
  • 17. STAP 3: reageer-Methode 2
    • Doorvragen:
      • Luisteren-samenvatten-doorvragen (LSD)
      • VOORBEELD:
      • (jongere zegt): buitenlanders moeten zich aanpassen of oprotten, als wij naar hun land gaan moeten wij ons ook aanpassen
      • (jij): oh ja, wie zijn volgens jou de buitenlanders? ..dus aanpassen wat is dat voor jou? Heb je schrik dat er geen respect is? En Hadija dan, is die niet aangepast?
  • 18. belang?
    • Doorvragen brengt soms onderliggende problemen naar boven
      • Iemand wordt gepest en verweert zich door racistische opmerking te maken
      • Iemand wil eigenlijk eigen ervaring bespreken ‘homo’s zijn vies’, misschien aftasten wat jij erover denkt
      • Schreeuw om aandacht
  • 19. Wat je nog meer kan doen:
    • Reglement opstellen, afspraken maken
      • Niet alleen intern
      • Ondertekenen door jongeren
      • Ook laten zien aan ouders (ingeval jonge kinderen)
      • Veroordeel het gedrag, niet de persoon!
      • Reageer altijd!
  • 20. Een workshop organiseren hierover?
    • Vzw Cultshake
    • Vzw Kleur Bekennen
    • Vzw Vormen
    • Scholen zonder racisme
  • 21. Doorverwijzen: indien slachtoffer
    • Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor racismebestrijding
      • Gratis tel nummer 0800/12 800
      • www.diversiteit.be
      • [email_address]
    • Lokaal Meldpunt Gent/Antwerpen/Brugge/…
    • Holebi-foon
  • 22. CONTACT Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding Koningstraat 138 1000 BRUSSEL tel: +32 (0) 2 212 30 00 fax: +32 (0) 2 212 30 30 groen nummer: 0800 12 800 [email_address] www.diversiteit.be

×