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  • GUÍA DE APRENDIZAJE Proceso: Ejecución de la formación profesional SISTEMA INTEGRADO Procedimiento: Desarrollo curricularDE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL GUIA DE APRENDIZAJE OPF-01Programa de Formación: ORIENTACION DE LOS PROCESOS PARA LA EJECUCION DE LA Duración: 140 horas FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRALProyecto formativo: Fase del Actividades del Proyecto. Duración: proyecto:Competencia: Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación Duración: 140 HORASconcertadosResultados de Aprendizaje: 240240201044-1Contextualizar los programas de Formación Profesional, en el marco de la Formación para el Trabajo y el enfoque deformación para el desarrollo de competencias.Actividad de Aprendizaje: Acompañamiento directo 20Aplicar los lineamientos y políticas Institucionales para la FormaciónProfesional Integral con enfoque por competencias y el aprendizaje por Trabajo autónomo 10proyectos.Preguntas problematizadoras:Pregunta Esencial: ¿Cuáles son los lineamientos, las políticas y directrices institucionales del SENA para la FormaciónProfesional Integral?Preguntas Específicas ¿Qué es la formación profesional integral? ¿A qué se refiere el enfoque por competencias? ¿Qué se entiende por estrategia basada en proyectos? ¿Cuál es la política de calidad del SENA? ¿Cuál es la misión, visión, objetivos, valores corporativos del SENA? ¿Cuál es la composición orgánica del SENA? ¿Cuáles son los principios y características de la F.P.I.? ¿Qué tipo de población y contextos se ubican en la F.P.I.? ¿Cuál es el rol docente y aprendiz? ¿Cuál es el modelo pedagógico que promueve el SENA? ¿Cuáles son los procesos y procedimientos de la F.P.I. en que participa el Instructor/a del SENA directamente? INTRODUCCIÓNApreciad@ Instruct@r en Formación:Para lograr que la Formación Profesional Integral (F.P.I.) sea orientada de forma idónea y por ende alcance los resultadosde aprendizaje esperados, es de fundamental importancia el conocimiento y dominio de los conceptos y parámetrosestablecidos Institucionalmente como: formación para el trabajo, formación profesional integral, formación con base encompetencias, procesos y procedimientos para la ejecución de la FPI, misión, visión, valores corporativos, objetivos ypolítica de calidad.En esta Guía de Aprendizaje le facilitaremos el desarrollo de su proceso formativo; por ello, le invito a realizar cada una delas actividades propuestas, para comprender aspectos fundamentales que utilizará dentro de este enfoque educativo y así,poder planear su trabajo formativo de manera individual y colaborativa, con el fin de lograr el resultado de aprendizajeestablecido, lo cual le reportará beneficio para su posterior desempeño como Instructor en el SENA.
  • GUÍA DE APRENDIZAJE Proceso: Ejecución de la formación profesional SISTEMA INTEGRADO Procedimiento: Desarrollo curricularDE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONALEstrategia metodológica: 1. Momento de exploración conocimientos previos Es importante antes de iniciar el desarrollo de esta Formación, que usted realice un Diagnóstico de sus competencias, tomando como referencia su experiencia y otros cursos de formación en los que haya participado. Para ello, diligencie el Registro suministrado y formule las inquietudes necesarias para desarrollar este Autodiagnóstico. Con el objeto de reflexionar sobre su experiencia o vivencia como docente, participe en el desarrollo del taller “Mi experiencia Sensorial” y comparta las respuestas dadas con el grupo. Socialice sus apreciaciones, a partir de la presentación “Un viaje al interior del docente” 2. Momento conceptualización: En equipos de desarrollo curricular, seleccione 5 términos contenidos en la rejilla anexa a la guía, busque su significado y con este insumo elabore la ficha conceptual anexa a esta guía. Comparta con el Instructor Formador y compañeros este ejercicio. 3. Momento de teorización: Conocer el SENA, sus antecedentes, historia, misión, visión y valores corporativos es parte de la cultura organizacional, por ello le invito a consultar la página web www.sena.edu.co y a indagar sobre estos aspectos, la estructura organizacional, los programas de portafolio estratégicos y programas de formación y compartir con los equipos de trabajo conformando un plegable que contenga la información pertinente de manera organizada y sintética, para ser compartida. Es también importante que usted conozca el marco teórico de la Formación Profesional Integral, para lo cual en el equipo de trabajo debe elaborar un Collage o Afiche que permita conocer el Concepto, Contexto, Principios, características y la población objetivo, del Capítulo 1. La Formación Profesional del SENA: Concepto, contexto y características. Analice con su equipo de trabajo el “Paralelo entre el modelo de formación por competencias laborales y el modelo educativo tradicional, realice una simulación demostrativa de su comprensión. 4. Momento de afianzamiento del aprendizaje: Consulte en el Manual de Procesos y Procedimiento el referente a la Ejecución de la Formación Profesional Integral y explique con una ayuda visual el procedimiento de la Inducción de la Formación, el Desarrollo Curricular y la Gestión de Proyectos. Ahora es momento de afianzar, por lo tanto organice en CEAPS un socio-drama donde se represente el procedimiento de Ejecución de la Formación, asignado por su instructora-Tutora. 5. Momento de Ampliación del conocimiento: Consulte las diapositivas NUESTRA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS A TRAVÉS DE TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS CON ÉNFASIS EN PROYECTOS, para que participe de un conversatorio sobre los diferentes tópicos allí tratados.
  • GUÍA DE APRENDIZAJE Proceso: Ejecución de la formación profesional SISTEMA INTEGRADO Procedimiento: Desarrollo curricularDE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL 6. Momento de Aplicación del Conocimiento Desarrolle el cuestionario y ficha conceptual entregada por el Instructor formador donde tendrá la oportunidad de valorar apropiación de conocimientos en lo referente a: lineamientos y políticas institucionales aplicadas al proceso formativo. Presente las Evidencias de Aprendizaje que demuestran su comprensión y apropiación en esta Guía. Recuerde que deben ser revisadas y mejoradas para su posterior registro en el Portafolio de Aprendizaje, el cual debe organizar desde ya, de acuerdo a las orientaciones de su asesora. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUCION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION CONOCIMIENTO  Reconoce la estructura Técnica de Evaluación: Respuesta a preguntas sobre lineamientos y orgánica institucional en Formulación de preguntas: políticas institucionales aplicadas al proceso función de su quehacer formativo. docente.  Diferencia y relaciona la Instrumentos de Evaluación: formación presencial y la Cuestionario formación en ambientes virtuales para el aprendizaje. PRODUCTO  Domina la conceptualización Valoración de producto: Taller de autodiagnóstico. relacionada con la Ficha conceptual Formación Profesional Instrumento de Evaluación: Ficha de conformación del Círculo de Integral Formato de Ficha Conceptual Estudios Autónomos y Pedagógicos del SENA (CEAPS) para Trabajo en colabrativo. Taller “Mi Experiencia Sensorial” Ficha conceptual Plegable (Cultura organizacional del SENA) Collage o Afiche ( FPI)Ambientes/Recursos educativos y Material de Apoyo:  Manual de procesos y procedimientos del SENA  Glosario de términos.  Elaboración de mapas conceptuales,  Estatuto de la F.P.I. Acuerdo 00008 de 1997  Proceso Ejecución de la formación profesional  Paralelo entre el modelo de formación por competencias laborales y el modelo educativo tradicional. Actores del proceso ( rol del docente- aprendiz)Elaboro (Instructor): ROCÍO ASTRID MOZO CÁCERES - SANDRA VICTORIA BERMEJO ROJASFecha: Barrancabermeja, 28 de septiembre de 2011Revisada y adaptada: Betty Ángela Sarmiento Torres, Formadora de docentes, Regional SantanderFecha: Bucaramanga, 4 de octubre de 2011
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