PRACTICAS EN ESCUELAS

1. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
Memorias de la Práctica de Ambientación en
la escuela J. Rafael Bazante. La semana del
16 al 20 de noviembre del 2009
Las matriculas en esta escuela empezaron en septiembre, siendo el día
lunes 7 de septiembre del 2009-2010 con la presencia de los señores
supervisores como el Lcdo. Néstor Vistin de la Ute N·2 del Cantón chimbo
siendo las 8H00, se conto también con la presencia de los padres de
familia, trabajadores de la escuela, maestros,
estudiantes.
• Del 16 al 20 de noviembre del 2009
procedí a realizar las practicas de
ambientación en la Escuela J. Rafael
Bazante la misma que muy cortésmente
me abrió sus puertas para observar las
tareas de los niños.
Bueno mi horario de entrada fue a las siete y media de la mañana, hasta
doce del día, en los cuales me daba cuenta que cada profesor formaba a
sus alumnos y les hacia cantar antes de ingresar a las aulas; bueno fue
muy fortificante para mi estas prácticas ya que en los cinco grados que
estuve me di cuenta que la creatividad de los profesores era muy buena.
Yo pase bien porque colabore con los profesores en recoger los trabajos a
los niños, ayudar a los maestros a tomar lista, y en la hora del almuerzo
escolar yo les ayudaba a repartir el almuerzo a los niños.
Yo en estos cinco días aprendí que es bueno conocer la personalidad de los
niños para poder tratar con ellos. Fue una semana muy enriquecedora,
analice y palpe como es el convivir con los niños. Con respecto a la
Directora, profesores demostraron mucha educación, fueron muy
cordiales, en todas sus actividades me iban explicando como ellos dan la
clase. En ninguno de ellos note egoísmo para compartir conocimientos
todo lo contrario. El día lunes era un día especial porque se daba en la
escuela el minuto cívico, instante en que los niños hablaban y decían una
recitación. Bueno en cada aula los profesores tenían diferentes formas de
enseñar. Unos eran más abiertos y otros más reservados.
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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2. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
En todas las actividades que los profesores realizaron con los niños, de
alguna u otra manera trataron de involucrarme, enseñándome técnicas de
motivación, técnicas de aprendizaje. Yo trate de ser participativa,
preguntar cosas que no sabía para dar o dirigir una clase. Los maestros a
su vez me brindaron confianza para preguntar.
El día Jueves19 de noviembre en el aula de la Lcda. Flor Zúñiga hicieron un
pequeño agasajo a la misma por su cumpleaños. Padres de familia habían
reunido una colaboración para hacer el agasajo, con un obsequio y
bocaditos, yo participe en la misma, sintiéndome como parte del grupo o
aula.
*A las horas del recreo yo me iba a conversar con el maestro, llenar la
ficha de ambientación y explicarle como estaba yo aprendiendo de la
práctica de ambientación.
* En las hora de Educación Física me limitaba a observar los ejercicios que
el profesor les hacia hacer; bueno aquí en la escuela J. Rafael Bazante hay
un profesor para Educación Física.
*En los cinco grados que realice la ambientación los maestros me dijeron
que se rigen o dan clases a través de unidades didácticas, son nueve en
todo el año lectivo. Me enseñaron sus PCI que realizan antes de empezar
el año en días de matriculas.
*Bueno también acompañe a los alumnos al aula de Informática, en las
cuales les brindaban conocimientos importantes acerca de esta rama,
incluso ya les hacen navegar por internet
*Con los niños más pequeños de segundo de básica note que hay que
tener más paciencia y tolerancia por ser pequeños todavía, muchos me
preguntaban que porque estaba ahí, que quien era, en fin la curiosidad de
los niños.
*Cada aula se regía por un horario en la hora que les tocaba
manualidades, yo aprendí algunas que los niños han estado haciendo con
la profesora de manualidades. En definitiva en esta escuela me sentí muy
a gusto realizando las prácticas, no solo por la gran calidad humana de
sus maestros, sino también por el cariño de los niños hacia mí, la forma
como me obedecían, y hacían los deberes.
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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3. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
Memorias de la Práctica de Ambientación en
la Escuela “Alejandro Sergio Bermeo” del 23
de noviembre al 27 de noviembre del 2009
En esta escuela yo fui a preguntar sobre las
matriculas y de igual manera empezaban en
septiembre. Aquí converse con el director el Lcdo.
Luis Taris y me dijo que no había problema. Como
hubo el paro del magisterio, me acerque a realizar
las prácticas desde el 23 al 27 de noviembre.
• DIA LUNES 23 DE NOVIEMBRE DEL 2009 EN EL AULA DE LA LCDA.
DOLORES GAIBOR DE NARANJO SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN
BÁSICA
Bueno empecé la práctica con la Lcda. Dolores Gaibor de Naranjo La
misma que con buena voluntad me acogió en su aula. Y me di cuenta que
ella para motivar a los niños siempre empezaba las clases con una
pequeña dinámica. De unos diez minutos no duraba más la motivación.
Después tomaba lista, y hacia un recordatorio general de la clase anterior
y hacia unas preguntas a los niños.
También brindaba una charla de que es lo que hago ahí, por lo que los
niños preguntaban, aquí yo observaba como impartía la clase, leía el libro
de lectura y les hacia cantar y recitar.
Esto fue el día lunes que pase en el grado de la Lcda.
• DÍA MARTES 24 DE NOVIEMBRE DEL 2009 EN EL AULA DEL LCDO.
CARLOS BARRAGÁN SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Ya el día martes me fui al paralelo del Lcdo. Y bueno aquí el no se
mostro muy comunicativo conmigo, solo me dijo que observe pero no me
dijo que le ayude ni nada, yo aquí me limite a observar nada más, me di
cuenta que dio una clase amena, clara, con los niños muy atento; pero
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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4. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
conmigo un poco ausente. De todas maneras me brindo acogida para
observar en el grado de él.
• DÍA MIÉRCOLES 25 DE NOVIEMBRE DEL 2009 EN EL AULA DE LA
LCDA. ANITA RIVERA TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Bueno yo estuve a las siete y media hora en que los niños se disponían a
entrar a las respectivas aulas; ingrese a esta clase salude con la docente,
le dije que me permita compartir la mañana con ella y accedió. Me di
cuenta que antes de empezar la clase les hizo cantar a los niños, y les dijo
que saquen sus cuadernos de trabajo y deberes. A continuación me pidió
que les recoja los cuadernos, mientras iba revisando la Lcda. Me dijo que
les ponga caritas felices a todos en sus tareas.
Después de la revisión, empezó utilizando la técnica lluvia de ideas estaba
en la materia de entorno y estaba preguntando acerco de las viviendas.
Qué tipo de viviendas tenían, como era las casas de acuerdo a las
regiones, es decir fue indagando poco a poco sobre este tema.
A las diez y media de la mañana salieron los niños al recreo yo me quede
conversando con la Lcda. La misma que me iba enseñando su respectiva
unidad didáctica para los quince días. Me estaba asesorando de cómo
podía realizar una unidad.
Después del recreo hubo una reunión de profesores tuve que esperar
salieron a las doce. La maestra me pidió de favor que este en el grado con
los niños, yo acepte y les hice cantar, lleve un libro de cuentos,
adivinanzas, y les hice pasar un buen momento hasta que vino la
profesora. Agradecí a la maestra tome las respectivas fotos y Salí
• DÍA JUEVES 26 DE NOVIEMBRE DEL 2009 EN EL AULA DE LA LCDA.
GISELLA VERDEZOTO DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
De igual manera llegue a la hora de entrada de clase, y me dirigí al aula de
la Lcda. Gisella aquí me senté a observar como ella daba la respectiva
clase. Los niños en esta aula eran muy inquietos. Ni menos la profesora se
descuidaba ya hacían relajo. La docente no me dijo que le ayudara en
nada solo me comento que observara todo lo que se da en una aula de
clase.
Para mí fue un día muy especial porque compartí con los niños formando
grupos, contándole historias, es decir me gusto en particular estos
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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5. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
chiquillos porque tenían un entusiasmo y una chispa que no les cabía en el
pecho. Me trataban de señorita, me abrazaban, me elogiaban. De verdad
un muy buen grupo. Con ellos compartí el recreo, el retorno a clases hasta
la hora de salida.
• DÍA VIERNES 27 DE NOVIEMBRE DEL 2009 EN EL AULA DEL LCDO
DERMO ROMERO DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
El ultimo día fue este me toco compartir el aula con el profesor de cuarto
año de básica; la verdad que un excelente motivador, líder y profesor. Me
dijo que le diga no más cualquier inquietud. Me hizo participar escribiendo
en el pizarrón materia de lenguaje, y luego de matemáticas Hizo que lea
una lectura a los niños, les pregunte que han entendido, sacar ideas y por
ultimo un resumen. Al principio yo estaba nerviosa, pero después entre en
confianza y me desenvolví de buena manera, por eso el Lcdo. Me decía
maestra. Para que un muy buen día, participe activamente, compartí
momentos agradables con los niños y el profesor. Después el docente me
dijo que comente sobre cómo he vivido yo esta experiencia. Yo le agradecí
por todo. Y Salí muy pero muy contenta.
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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6. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
Prácticas de Ambientación en la Escuela
Unidocente “Ayamaqui” con la Lcda. Azucena
Mejía desde el lunes 18 al 22 de enero del 2010
La escuela cuenta actualmente con 16 niños, divididos en los diversos
grados. La Lcda. Azucena Mejía labora en ese plantel desde hace 10 años,
La profesora revisa las tareas de los menores, al tiempo que les da
instrucciones sobre las actividades que deben cumplir en el aula o inicia un
nuevo tema.
Como maestra de escuela unidocente, debe encargarse de todos los
grados a la vez. Tiene 4 niños en primer año básico; 4 en segundo; 1 en
tercero; 4 en cuarto; 2 en quinto y una niña en séptimo. En total, son 16
estudiantes.
Los pequeños se forman y entran a la única aula, cuyos asientos están
distribuidos por grados. Lo primero que hace la maestra es revisar la
tarea. Mientras tanto, les va dando indicaciones sobre lo que deben hacer.
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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7. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
Los más pequeños, dibujo; los de segundo, escritura; los de tercero, leer;
otros repasan las tablas de multiplicar. Así todos tienen tarea, mientras
explica a una niña de séptimo una nueva clase.
Los pequeños aprenden Matemática con razonamiento.
En lenguaje, trabajan con lluvia de ideas o palabras clave. “Aprender a
leer y a escribir bien es el éxito de todo”, dice la maestra. Ella expone a los
niños la necesidad de aprender a hablar en público. Para lograrlo
necesitan leer mucho.
También les ha inculcado que para expresar las ideas deben aprender a
escribir correctamente. Que una frase, por simple que parezca, debe tener
todos los componentes de una buena oración.
En materias como Ciencias Naturales, los escolares aprovechan el entorno,
por lo que es mucho más fácil explicarles. Para otras materias utilizan un
televisor y un DVD. . De esa manera, los pequeños aprenden sobre
satélites, aviones, barcos y trenes. También, cómo es el Universo y los
planetas. Sobre la vida marina, los océanos. Incluso hasta valores.
A las once es el recreo.
Los niños vuelven al aula algunos minutos después. Una grabadora con
una reflexión los espera. Todos en sus asientos escuchan el sonido y lo que
se emite. Porque luego deberán explicar, a su manera, lo que captaron del
audio.
Cuando llegan las 12:30, cada uno tiene las tareas para hacer en casa. Y
les toca ya el almuerzo.
Los escolares terminan de almorzar y comienzan a despedirse de nosotros
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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8. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
Nota: Al Director de practica Dr. Bolívar Guzmán.
Es para mí un gusto enorme dirigirme a usted Doctor deseándole muchos
éxitos en su ardua labor universitaria.
El motivo de dirigirme a usted es para comentarle que yo realice las
prácticas en tres escuelas. Ya que en el día del seminario nos comunicaron
que debíamos realizar en una escuela pluridocente o completa, y en una
unidocente. Yo realice en tres cumpliendo de esta manera las 55 horas de
prácticas de ambientación requeridas por usted. Ya que de lunes a viernes
hice las practicas en las tres escuelas antes mencionadas. De una manera
muy responsable, buscando, que escuela me podría ayudar yo lo hice.
Incluso el acceso a la escuela unidocente fue muy difícil ya que no
dispongo de vehículo propio tuve que fletar camioneta, ya que es en una
zona difícil de llegar.
Las memorias las hago de lo que viví en cada escuela, espero que estén a
su completo agrado y satisfacción.
Atentamente:
Verónica Adriana Montufar Santamaría
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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9. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ANEXOS
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10. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA RAFAEL J. BAZANTE
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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11. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA RAFAEL J. BAZANTE
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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12. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA RAFAEL J. BAZANTE
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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13. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA RAFAEL J. BAZANTE
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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14. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA RAFAEL J. BAZANTE
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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15. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA ALEJANDRO SERGIO BERMEO
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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16. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA ALEJANDRO SERGIO BERMEO
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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17. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA ALEJANDRO SERGIO BERMEO
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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18. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA ALEJANDRO SERGIO BERMEO
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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19. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA UNIDOCENTE AYAMAQUI
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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20. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA UNIDOCENTE AYAMAQUI
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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21. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA UNIDOCENTE AYAMAQUI
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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22. MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN
ESCUELA UNIDOCENTE AYAMAQUI
VERONICA ADRIANA MONTUFAR
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