1. Los estudiantes realizaron una observación directa de su salón de clases mediante dibujos grupales para identificar cómo es el espacio. 2. Los estudiantes expresaron a través de los dibujos que se sienten encerrados en el salón y que les gustaría ver cambios en la distribución y materiales. 3. Se concluyó que el salón no es cómodo para los estudiantes, los pupitres son incómodos y no pueden moverse fácilmente.
proyecto de investigación
El tiempo libre como herramienta mediadora en la construcción de la calidad de vida de los niños del grado 4b de la sede Lilia Castro de Parrado.
la presente imagen es el logotipo de la conformación de nuestro club.
proyecto de investigación
El tiempo libre como herramienta mediadora en la construcción de la calidad de vida de los niños del grado 4b de la sede Lilia Castro de Parrado.
la presente imagen es el logotipo de la conformación de nuestro club.
A continuación se presentará el ciclo uno con sus diferentes fases del proyecto titulado "PEQUEÑOS INDAGADORES GRANDES INVESTIGADORES DESDE LA CREATIVIDAD Y LA CURIOSIDAD, UNA ESTRATEGIA PARA MOTIVAR LA INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO TRES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS"
A continuación se presentará el ciclo uno con sus diferentes fases del proyecto titulado "PEQUEÑOS INDAGADORES GRANDES INVESTIGADORES DESDE LA CREATIVIDAD Y LA CURIOSIDAD, UNA ESTRATEGIA PARA MOTIVAR LA INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO TRES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS"
1. 1.1 Plan de acción 1: Momento de preparación:
1.1.1 En la validación del problema se realizó la observación directa con
diario de campo (Anexo1), mediante una actividad llamada “Voy mirando
como es mi salón”.
TABLA 1PLAN DE ACCION 1
Praxis: Voy mirando como es mi salón
Objetivo: Identificar como es el espacio en donde el grado 3°3 reciben sus clases en
la Escuela Normal Superior.
Instrumentos Materiales Responsables Fecha y hora
Diario de campo 2 pliegos de papel
bon.
2 marcadores
Cinta
Impresión
Esfero
Sognny González
Daniela Guevara
Ángela Rodríguez
Docentes en
formación de
segundo
semestre
16 de marzo de
2016
8:00am
1.2. Plan de acción 1: Momento de ejecución:
1.2.1 La observación directa se realizó el día 16 de marzo del 2016, con el fin que
los educandos del grado 3°3 nos contaran como es su aula de clase por medio de
dibujos que se realizaron en grupos, donde se vio reflejado el pensamiento que
tienen de su aula y lo que les evoca a cada uno de ellos, al finalizar cada grupo
expreso la razón por la que dibujaron su aula de esa manera y que cambios
quisieran ver en ella.
1.3. Plan de acción 1: Momento de análisis:
1.3.1 Se concluyó que los educandos del aula 3°3, transmitieron las
necesidades que tiene frente a diferentes materiales pedagógicos,
2. distribución del aula y que su aula los hace sentir encerrados, lo
manifestaron haciendo ejemplos:
-Los educando no se movilizaban con facilidad en su aula de clases.
-Los pupitres son universitarios y para ellos es incómodo trabajar durante
las clases.
Para evidenciar esta praxis se tomaron fotografías que se observaran a
continuación:
Autoría Daniela Guevara Albarracín
