• Like
Evalueringskonferansen 2013: Geir Stene-Larsen
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Evalueringskonferansen 2013: Geir Stene-Larsen

  • 160 views
Published

Geir Stene-Larsen 18.09.13: …

Geir Stene-Larsen 18.09.13:
Hvordan sikre at evalueringer er nyttige for forvaltningen

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
160
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Hvordan sikre at evalueringer er nyttige for forvaltningen Geir Stene-Larsen Helse- og omsorgsdepartementet
  • 2. Furan  En beretning om barnebarn og bekymring
  • 3. Saken  Furan kan forårsake kreft  Furan finnes i ferdigmat på glass til små barn  VKM er bekymret
  • 4. Det store bildet  Furan finnes i all mat som er varmebehandlet  Furan gir god smak  Både ung og gammel får i seg for mye Furan
  • 5. Oppdraget utført  Mattilsynet berVKM om befolkningens inntak av Furan fra industrielt fremstilte matprodukter er innenfor sikkerhetsgrensene  VKMs evaluering viser at inntaket er over faregrensene
  • 6. Hva vi ikke får svar på  Er hjemmelaget mat tryggere?  Hvor stor er helsefaren?  Hva skal småbarnsforeldre gjøre?  Hva er alternativet?  Hva bør myndighetene gjøre?
  • 7. Lærdom  Viktig å tenke igjennom hva resultatet kan bli – og hvordan man vil bruke det – før man bestiller oppdraget  Viktig å ta stilling til om det er et evalueringsoppdrag eller et forskningsprosjekt, man trenger  Viktig å ta tenke igjennom hvordan mediene vil bruke resultatene før man gjør dem kjent for publikum
  • 8. Dent-O-Sept  Historien om en munnpensel og det umulige – og om sterke radiobilder
  • 9. Saken  231 pasienter smittet av pseudomonas  50 døde  Årsak?
  • 10. Årsak  Munnpensel fra Snøgg  Brukes til å fukte munnen hos alvorlig syke  Leveres i bakteriedrepende væske  Hvordan er det mulig?
  • 11. Dramaturgi  Fase 1: ”heltene”  Fase 2: ”skurkene”  Fase 3: ”granskningen” Evaluering
  • 12. Utgangspunktet  Hva kan vi lære? … eller …  Hvorfor gikk det så galt?
  • 13. Dynamikken  Evaluatorenes mål: avdekke mangler, feil, skyld  Den evaluertes mål: unngå offentlig kritikk  Evaluatorenes makt: offentliggjøring  Den evaluertes makt: kunnskap
  • 14. Frustrasjonen  Opplever ofte at revisorene/evaluatorene bare vil vurdere skriftlig materiale  Føler at viktige deler av hendelsesforløpet, nyansene forsvinner  Må bruke stadig mer ressurser på å dokumentere  Blir mer opptatt av å unngå feil enn av å skape noe nytt
  • 15. Smertefull læring  Historien om kjøttdeig, morrpølse og faglig stolthet
  • 16. E-coli  En variant av bakterien E-coli kan gi nyresykdom og blødninger  Rammer særlig små barn og eldre  Tre tilfeller meldt fra sykehus i løpet av 3 måneder  Telefonrunde avslører 6 til = vi har et utbrudd
  • 17. Hvor kommer smitten fra?  Hva er vanlige smittekilder?  Hvor har barna vært?  Hva har de gjort?  Hva har de spist og drukket?  Hva har pårørende spist og drukket? Gildes kjøttdeig - 95 prosent sannsynlig
  • 18. Ikke kjøttdeig likevel?  Nye tilfeller selv om kjøttdeigen ble borte  Holder alle muligheter åpne  Nytt spor – morrpølse  Hvor sikkert er sikkert nok?
  • 19. Suksess eller fjasko?  Sporet e-coli til morrpølse – slakteri – sauebesetninger  Internasjonal anerkjennelse  Men nasjonalt? ”E-coli skandalen”
  • 20. Lærdom  Informasjonsbehovet må fylles hver dag  Talspersonenes måte å opptre på, er viktig for utfallet  Viktig å feile på den riktige siden – ikke ta frykten fra folk
  • 21. Krav om granskning  Etter tre uker uttaler Sponheim på Stortinget: ”Det er en skandale at det er gått to måneder uten at Folkehelseinstituttet har funnet årsaken til e-coliutbruddet.Vi trenger en offentlig granskning av Folkehelseinstituttet”
  • 22. Oppfølging av evalueringen  Ny matsmittekomité  Ny epidemigruppe
  • 23. Kontrollspørsmål  Kan vi måle det interessante?  Er det mulig å isolere effektene av tiltaket?  Finnes det ”før og etter data”?  Er tiltaket omfattende nok?  Blir perspektivet langt nok?  Er lederen og institusjonen motivert?
  • 24. Det politiske spillet  Historien om posisjon, opposisjon og evaluering som virkemiddel
  • 25. Gode evalueringsprosjekter  Fastlegereformen  HPV-vaksineprogrammet
  • 26. Hvordan sikre at evalueringer er nyttige for forvaltningen?  Etablere en læringskultur  Gjennomføre evalueringer med høy kvalitet  Velge riktige problemstillinger  Skape trygghet og forankring  Vise at resultatene blir brukt