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Power Tics

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  • 1. TICS Integrantes: Maria Soledad Berrios Daniela Suárez Miriam Torres
  • 2. <ul><li>  ¿Cuáles serán las competencias necesarias que deberán tener los docentes para optimizar el uso de las Tics en su quehacer Pedagógico? </li></ul>
  • 3. Las competencias que debe tener un profesor en su práctica y desempeño profesional para mantenerse integrado en la Sociedad del Conocimiento y facilitar que sus estudiantes lo hagan, deben apropiarse de un saber hacer con las tecnologías de la información y la comunicación para acompañar procesos pedagógicos, relacionales y comunicacionales como de gestión y de desarrollo personal y social.
  • 4. Dimensión Pedagógica Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el currículum escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.   <ul><ul><li>Conocer las implicancias del uso de tecnologías en educación y sus posibilidades para apoyar su sector curricular. </li></ul></ul><ul><ul><li>Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo curricular. </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral. </li></ul></ul>
  • 5. <ul><li>Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseñanza del currículum. </li></ul><ul><li>Evaluar recursos tecnológicos para incorporarlos en las prácticas pedagógicas. </li></ul><ul><li>Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementación y uso de tecnología para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivas. </li></ul><ul><li>Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales. </li></ul>
  • 6. Dimensión Técnica Los futuros docentes demuestran un dominio de las competencias asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramientas de productividad e Internet, desarrollando habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos hardware y software. <ul><li>Manejar los conceptos y funciones básicas asociadas a las TIC y el uso de computadores personales.  </li></ul><ul><li>Utilizar herramientas de productividad (procesador de textos, hoja de cálculo, presentador) para generar diversos tipos de documentos. </li></ul><ul><li>Manejar conceptos y utilizar herramientas propias de Internet, Web y recursos de comunicación sincrónicos y asincrónicos, con el fin de acceder y difundir información y establecer comunicaciones remotas. </li></ul>
  • 7. Dimensión Desarrollo Profesional Los futuros docentes hacen uso de las TIC como medio de especialización y desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversas fuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que contribuyan mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a conseguir mejores procesos de enseñanza y aprendizaje. <ul><li>Desarrollar habilidades para incorporar reflexivamente las tecnologías en su práctica docente. </li></ul><ul><li>Utilizar las tecnologías para la comunicación y colaboración con iguales, y la comunidad educativa en general con miras a intercambiar reflexiones, experiencias y productos que coadyuven a su actividad docente.  </li></ul>
  • 8. Dimensión Ética y Legal <ul><li>Los futuros docentes conocen, se apropian y difunden entre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales relacionados con el uso de los recursos informáticos contenidos disponibles en Internet, actuando de manera consciente y responsable respecto de los derechos, cuidados y respetos que deben considerarse en el uso de las TIC. </li></ul><ul><li>Conocer aspectos relacionados al impacto y rol de las TIC en la forma de entender y promocionar la inclusión en la sociedad del conocimiento </li></ul><ul><li>Identificar y comprender aspectos éticos y legales asociados a la información digital y a las comunicaciones a través de las redes de datos (privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la información y de las comunicaciones).  </li></ul>
  • 9. Dimensión Gestión Escolar <ul><li>Los futuros docentes hacen uso de las TIC para apoyar su trabajo en el área administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de apoyo a la gestión del establecimiento. </li></ul><ul><li>Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativo-docentes.  </li></ul><ul><li>Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativo del establecimiento. </li></ul>
  • 10. Información Extraída: <ul><li>www.mineduc.cl </li></ul><ul><li>www.enlaces.cl </li></ul>

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