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 la educacion de mexico en el contexto internaqcional
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la educacion de mexico en el contexto internaqcional

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MTRO. ESAIN MUNIVE HERNÁNDEZ

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  • 1. Esto explicaría que, a pesar del monto destinado a educación (superior a los de Canadá y España e inferior al Mtro. Esain Munive Hernández * UA * Puebla, México 2011 de Corea y Estados), el rendimiento de los alumnos Asesor: Dr. Alfredo Torreblanca mexicanos resulta insatisfactorio, como lo mostraron los últimos resultados de la prueba PISA, o los obtenidos porLa Educación de México en el las evaluaciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la propia Secretaría de Educación Contexto Internacional Pública (SEP) en su prueba de ENLACE.El problema económico que vive el mundo y Por ejemplo: los resultados de la evaluación de PISA delprincipalmente la región de Latinoamérica y el Caribe, ha 2006 declara que el país se rezaga por debajo de la mediaencaminado serias carencias en la cohesión de las naciones, de la OCDE, en el lugar 43 de 57 países participantes.sin embargo, se ha declarado por medio de la UNESCO,que a pesar de ello, México ocupa la cuarta posiciónregional en inversión educativa. Presupuesto promovido enla actual administración del presidente Felipe Calderón. INVERSIÓN (Millones) 909,021.70 1000000 849,357.40 791,674.80 800000 722,190.10 671592.3 Fuente:http://www.elclarin.cl/index.php?opt...9558&Itemid=45 600000 400000 Para el 2009, México ocupo el lugar 48 en comprensión 200000 lectora, 51 en competencia matemática y 50 competencia 0 científica del ranking mundial de la organización de la 2006- 2007- 2008- 2009- 2010- 2007 2008 2009 2010 2011 OCDE y según la evaluación PISA, mientras que Chile se 1ER. 2DO. 3ER. 4TO. 5TO. AÑO 2007 AÑO 2008 AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011 mantiene como el mejor de la región, con presupuestos INVERSIÓN (Millones) 671592.3 722,190.10 791,674.80 849,357.40 909,021.70 muy similares.Sin embargo, a pesar de que el gobierno federal destina algasto total a la educación 909 mil millones de pesos, lamayor parte de estos recursos (el 99.6%) se utiliza parasueldos y prestaciones del magisterio y la burocracia, porlo que los gastos de operación e inversión para lasinnovaciones pedagógicas y de investigación se quedanprácticamente sin presupuesto. Fuente: http://www.clarin.com/sociedad/educa...385761645.html Doctorado en Excelencia Docente |SEMINARIO: Diagnostico Educativo y Pedagógico 1
  • 2. Esto deja en claro que la inversión a la educación por sísola no garantiza la excelencia del servicio.  "Sólo el 52 por ciento de aquellos en edad de 15 aLa OCDE, por medio de PISA, puntualiza para México: “la 19 años están matriculados, lo que representa 10educación, no es suficiente para proporcionar las puntos porcentuales más que en 2000, pero eshabilidades a sus estudiantes para mejorar sus vidas y para bajo comparado con Brasil que tiene el 75el crecimiento económico de la nación”. Para la operación a por ciento, Chile con el 73 por ciento y laesta limitante, es necesario tener objetivos claros: mejorar media de la OCDE que es del 82%".el desempeño de los estudiantes, reducir la tasa dedeserción, asegurar el egreso oportuno, reducir la  El porcentaje de alumnos que concluye eldesigualdad, asegurar la participación activa de los padres bachillerato en el tiempo reglamentario:de familia y de la sociedad, así como contar con una planta - Finlandia 95%de docentes competentes. - Japón 95% - Italia 85%Ninguna nación se separa de la siguiente lógica: don - Canadá 79%de hay cantidad y calidad educativas hay desarrollo; - España 74%donde no, hay subdesarrollo. En México no hemos - Chile 68%entendido esto y nos hemos atrasado. - México 52%Para comprender mejor el panorama los OCDE, exhibe pormedio de sus estudios algunos de los siguientes datos que  De acuerdo con el "Panorama Mundial de laexcitan a la reflexión: educación 2011", de la OCDE, sólo 52 por ciento de los estudiantes de educación media  Sólo la mitad de cada generación termina en superior logra terminar sus estudios en el tiempo y forma la secundaria tiempo reglamentario. y sólo una cuarta parte termina la preparatoria.  Se destaca que de los 39 millones de personas de los países de la OCDE que tienen 55 y  Estudiamos 8.6 años en promedio, entre 3 y 64 años con 5 años menos que otros países. Cada año estudios universitarios, el 1.8 por ciento son nuestros niños asisten a la escuela la mitad de mexicanos, por encima de Corea que tiene 1.6 las horas efectivas que los de Finlandia y Corea. por ciento del total, y Australia con el 1.7; pero en contraste con Estados Unidos que ti  México se encuentra todavía en 2009, en el ene 35.8%. lugar 34 entre los 35 países sobre el nivel de educación media superior (para el presente Así no se puede competir con el mundo. No sólo ciclo escolar 2011-2012, se vuelve a aplicar la PISA, estamos mal; no mejoramos a paso suficiente. Al y el panorama no parece ser muy alentador). ritmo que vamos, nos llevaría 50 años alcanzar el Doctorado en Excelencia Docente |SEMINARIO: Diagnostico Educativo y Pedagógico 2
  • 3. promedio de la OCDE en matemáticas y 170 en que compete la educación de los niños. Entrecomprensión lectora, con la condición: que el resto de las otros aspectos trascendentales.naciones dejen de presentar el examen PISA. Es importante hacer lo necesario para mejorar el panoramaEn el último informe de la sociedad civil “mexicanos actual de nuestra nación, y la educación es un rubro quePrimero”, titulado: “Metas: el Estado de la educación en no puede seguir esperando más si los anhelos de transitar aMéxico 2011”, se presentan determinadas metas que se mejorar su calidad y con ella al bienestar, social, cultural,deben cumplir como indicador para mejorar nuestra económico.educación: Actualmente debemos dejar de impregnar a la sociedad personas con rezago en su formación de habilidades,  Para el año 2024 alcanzar 12 años promedio aptitudes y valores, ya que el efecto que se reproduce tras de escolaridad, con al menos 6.5 horas en cada generaciones, agravando las consecuencias de manera jornada y 200 días efectivos en cada ciclo significativa; desde luego a mayores índices de deserción y escolar. rezago escolar, se acompañan de: desintegración familiar, violencia, delincuencia, adicciones, salud precaria,  Alcanzar, también en 2024, el resultado migración, falta de empleo y pobreza, promedio de la OCDE en matemáticas, comprensión lectora y Lo que hoy somos es producto de los que nuestros ciencias en la prueba PISA. antepasados hicieres. Por lo tanto, lo que hoy hagamos se verá repercutido en el futuro. Y en nuestras decisiones está el futuro de México.Entre otros objetivos, tales como contar con un padrón demaestros, encausar la evaluación de los docentes, eliminarlas comisiones y las dobles plazas, y regular los asensos,etc.Desde luego que sí se puede cumplir con estas metas yarticular un sistema educativo como el de naciones deprimer mundo, sin embargo, para ello se requiere de: 1. Contar con verdaderos profesionales del  magisterio, ya que no puede haber calidad si no hay calidad educativa en los maestros y directivos.  2. Regular y transparentar el gasto y eficientarlo. 3. Promover una mayor autonomía para las escuelas y la participación de la sociedad en las decisiones Doctorado en Excelencia Docente |SEMINARIO: Diagnostico Educativo y Pedagógico 3