Escola Municipal de Ensino Fundamental “Stanislaw Zucolotto”
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• O governo João     • A batalha pela posse de Jango;
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2º Após a formação do Grupo, devem imediatamente escolher um líder e um vice-líder, para que
possam organizar e sanar dúvi...
12º. Preparar o ambiente onde ocorrerão as apresentações, arrumando da maneira que o grupo achar
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A pesquisa individual deverá ser apresentada ao grupo e discutida por ele, durante a aula.
Todos os alunos deverão se posi...
Alguns critérios avaliativos
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Cronograma de apresentação de trabalhos em grupo 9º ano

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  1. 1. Escola Municipal de Ensino Fundamental “Stanislaw Zucolotto” Entidade Mantenedora: PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA VENÉCIA Ato de Criação: 768/79 Ato de Aprovação: Res.: 051/99 de 23/04/99 – D.O. de 10/06/99 Rua Projetada, 36 – Bairro São Francisco – Tel.: (27) 3752-9045 Nova Venécia – ES Curso: Ensino Fundamental Série: 9° Ano Disciplina: HISTÓRIA Professor: Udison Brito Oliveira E-MAIL: udisbritto@bol.com.br HOME-PAGE: www.historiaemquestao.blogspot.com CRONOGRAMA DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS 9° ANO MATUTINO Nº DE DATA DA ASSUNTOS SUB-TEMAS COMPONENTES APRESENTAÇÃO 9º A 9° B O mundo bipolar • O mundo como palco de conflitos; • Ofensiva política e econômica capitalista; • Guerra Fria • A formação dos blocos capitalista e socialista; Data 03:_____/_____/_____ Data 01:_____/_____/_____ Data 02:_____/_____/_____ • Alianças militares e equilíbrio de forças; • A coexistência pacífica; 1º Grupo • A corrida pela conquista do espaço. • Indústria cultural • A guerra das imagens; e esportes; • Realidade e ficção nas telas; • Política nas Olimpíadas; • O Estado de bem- • Um novo papel para o Estado; estar social; • Política de seguridade social; • A intervenção estatal na economia; • Pressões sobre o Estado de bem-estar; • O sonho acabou. O mundo bipolar • O processo de descolonização; • A Guerra Fria na descolonização; • A descolonização • Os países do norte da África; da África; • A independência do norte da África; • A guerra da Argélia; • A descolonização da África negra; Data 01:_____/_____/_____ Data 02:_____/_____/_____ Data 03:_____/_____/_____ • Revoluções na • A revolução na China 2º Grupo Ásia; • A independência da Indochina • A guerra do Vietnã • A questão • Uma região de conflitos; judaico-palestina; • A criação do Estado de Israel; • A Questão Palestina; A expansão de Israel; • Negociações para a paz; • Retiradas da Faixa de Gaza; • O futuro da autoridade Palestina. • Revolução e • A Revolução Cubana ditadura na • A crise dos mísseis – intervenções na América Latina; América Latina. • A ditadura chilena – militares no poder; Democracia e • O retorno à democracia; ditadura no Brasil • A Constituição de 1946; • O governo Dutra; • O Brasil depois de Data 01:_____/_____/_____ Data 02:_____/_____/_____ Data 03:_____/_____/_____ 1945; • O segundo governo Vargas; • Política de desenvolvimento industrial; 3º Grupo • Tensões sociais; • A campanha contra o presidente; • Os “anos • Cinqüenta anos em cinco - O governo de Juscelino dourados”; Kubitschek; • Desenvolvimento regional; • Investimentos estrangeiros e desenvolvimento econômico; • Brasília: o sonho realizado de JK; • O curto governo de Jânio Quadros; • A ação de “forças terríveis”.
  2. 2. • O governo João • A batalha pela posse de Jango; Goulart e o golpe • Reformas sociais no campo; de 1964; • As reformas de base; • O golpe de 1964. 4º Democracia e • Um regime apoiado na repressão; Grupo ditadura no Brasil • Os custos da estabilização; • O fim das • Novas restrições á democracia; liberdades Data 01:_____/_____/_____ Data 02:_____/_____/_____ Data 03:_____/_____/_____ democráticas; • Os anos de chumbo. • Repressão e • A luta armada; abertura; • Os descaminhos da abertura; • Investimentos em infra-estrutura; • A reorganização dos trabalhadores; • A caminho da democracia plena. •A • A campanha das diretas; redemocratização • O primeiro presidente civil; e o governo • Um imprevisto dramático; Sarney; • O governo José Sarney; • Rumo a uma nova Constituição. 5º A nova ordem • União Soviética: Um mosaico de povos; Grupo mundial • Uma grande potência industrial; Data 01:_____/_____/_____ Data 02:_____/_____/_____ Data 03:_____/_____/_____ • A crise que levou às reformas; • O fim da União • As reformas de Gorbatchev; Soviética; • O fim da União Soviética. • O fim do • O socialismo no Leste europeu; socialismo no • As revoluções pela democracia; Leste Europeu; • As repúblicas federadas da Iugoslávia; • O início da guerra civil; • A guerra civil na Bósnia. • A nova ordem • A hegemonia norte-americana; mundial; • As guerras contra o Iraque; • Reações contra o império; 6º A nova ordem • A globalização da economia; Grupo mundial • Características da globalização; • Os efeitos socioculturais da globalização; • A globalização e • A América Latina no mundo globalizado; seus efeitos; • Os países latino-americanos e os blocos econômicos; • O Mercosul; Data 01:_____/_____/_____ Data 02:_____/_____/_____ Data 03:_____/_____/_____ • O Nafta. • O planeta pede • O ambiente no mundo globalizado; socorro; • O aquecimento global; • Água, tesouro do planeta terra; • Lixo: o que fazer com ele? • • A volta das eleições diretas para presidente; • O Brasil na nova • Governo Collor: o confisco da poupança; ordem mundial; • O fim do caçador de marajás; • Itamar Franco e o Plano Real; • O primeiro mandato de FHC • O fim da era FHC; • O governo Lula. • Um balanço do • Modernização econômica; Brasil • Os custos sociais da globalização; contemporâneo. • Mudanças na tecnologia; • A revitalização do cinema. Orientações para os grupos Da Formação dos Grupos 1º. Formação de Grupos heterogêneos - Os grupos deverão ser formados procurando sempre estabelecer uma igualdade na quantidade de componentes de ambos os sexos.
  3. 3. 2º Após a formação do Grupo, devem imediatamente escolher um líder e um vice-líder, para que possam organizar e sanar dúvidas junto ao professor. § 1º - Devem ser escolhidos para tal função pessoas que disponham das seguintes características: - Dinâmico; - Comprometido com os estudos; - Responsável; - Estudioso e com boas notas; - Tenha espírito de liderança; - Organizado; 3º. Em comum acordo, devem escolher o tema a ser apresentado, sendo que o líder do grupo deve informar ao professor sobre a temática escolhida. 4º. Como critério para escolha do tema, em caso de grupos que tenham escolhido o mesmo tema prevalecerá: § 1º - O grupo que primeiro entregar a escolha do tema; § 2º - O grupo que tiver como líder a maior nota em História; § 3º - O grupo que estiver com menor número de componentes; Das etapas avaliativas do trabalho 5º. Os trabalhos compreendem três etapas avaliativas: § 1º. Preparação de toda a pesquisa e organização do grupo durante as aulas. § 2º. Elaboração de uma Revista explicativa resumida do assunto, em versão impressa e eletrônica. § 3º. Apresentação do trabalho em sala de aula. Da pesquisa do Trabalho: 6º. Todos os assuntos do grupo devem ser pesquisados em livros de História 9º ano do Ensino Fundamental, Enciclopédias como Barsa, Delta-Larrouse, Encarta, Almanaques, CR-r diversos, Vídeos, Documentários, Tele-aulas, na Internet etc... Da preparação do trabalho: 7º. O grupo deve: Preparar a apresentação do trabalho tendo em vista a utilização dos recursos didáticos e tecnológicos que a Escola dispõe, como por exemplo: Mídias do Power Point (slides), Retro projetor, DVD, Vídeo Cassete, TV, Projetor Multimídia; § 1º. Do uso do computador – Power Point. A preparação dos slides deve ser feita a partir dos grupos que dispunham de recursos para a preparação. Para o uso do Projetor Multimídia, deve-se agendar com o professor para que o notebook da escola seja reservado. § 2º. Do Retro projetor: Todo o material deve ser preparado pelo grupo, à escola não dispõe de xérox e impressão de transparências. § 3º Do uso de cartazes: O grupo deve preparar o maior número possível de cartazes, não ultrapassando o número de 10 para cada grupo. (Os cartazes devem ser escritos com letra legível, devendo-se evitar erros ortográficos, sendo que a ocorrência dos mesmos acarretará em prejuízos na nota do grupo e do aluno. Por tanto tenham a máxima atenção na confecção dos cartazes.). § 4º. Do uso de Murais e outros: podem ser utilizados outros recursos a critério do grupo como murais, fotos, pinturas, desenhos, quadros, gravuras, cartazes, legendas, exposição de objetos, preparação de tendas temáticas, ornamentações diversas que enfoquem o tema, etc... 8º. O grupo deve ensaiar várias vezes antes do dia da apresentação, possibilitando assim uma apresentação mais segura e sem leituras. 9º. Devem encontrar, preparar, selecionar e apresentar dados e fatos curiosos, que estejam relacionados com os assuntos do grupo, para serem expostos em sala ou usados na apresentação do grupo. 10°. Fazer desenhos ilustrativos, gravuras, vídeos explicativos e/ou mídias diversas para serem usadas nas apresentações. 11°. Estudar o assunto todo, evitando divisões do trabalho, para que todos saibam do assunto, não se prendendo somente na sua parte, já prevendo a ausência de algum colega. DA APRESENTAÇÃO
  4. 4. 12º. Preparar o ambiente onde ocorrerão as apresentações, arrumando da maneira que o grupo achar melhor, usando é claro, a criatividade. Podendo ser na Sala ou em outro espaço da escola, desde que o grupo comunique ao professor, com pelo menos uma semana de antecedência, observando a disponibilidade do espaço. 13º. Arrumar o espaço com antecedência antes da aula, chegando mais cedo à escola e/ou pedindo ao professor a disponibilização da SALA. 14º. Fazer – Tornar a apresentação o mais dinâmica possível. Não encostando, na parede / Não fazer leitura do assunto (pois isso torna o assunto cansativo) Não decorar. Tente ao menos aprender, ensaiando na frente do espelho em casa, pois ele é a melhor platéia de ensaio. 15º. Cada grupo terá estipulado seu tempo para apresentação, sendo que este tempo é de 80 minutos(1 hora e vinte de minutos) para todos os grupos. O tempo será cronometrado pelo professor. DA FALTA NO DIA DA APRESENTAÇÃO. 16º. Ao aluno faltoso no dia da apresentação, deve-se justificar por escrito os motivos, se possível com antecedência ou até no dia da apresentação, para que possa ser analisado pelo professor. É imprescindível a apresentação de ATESTADO MÈDICO. 17º. A nova oportunidade para apresentação será cedida após confirmação dos fatos como verídicos, sendo que para tal, os alunos deverão apresentar o mesmo assunto do grupo em que fazia parte, sozinho. 18º. Ausência na apresentação somente com atestado médico apresentado na aula seguinte, o aluno faltoso fará prova de todo o conteúdo estudado. DA AVALIAÇÃO 19º. O trabalho será avaliado em três etapas etapas: § 1º. Durante a preparação do trabalho, no qual o líder do grupo é quem fará as observações e anotações, passando para o professor assim que achar necessário. § 2º. No momento da apresentação tendo uma nota individual do aluno e outra do grupo. Observando os seguintes critérios: APRESENTAÇÃO – ABORDAGEM DO TEMA – ENTONAÇÃO DA VOZ – CONTEXTUALIZAÇÃO - PARTICIPAÇÃO E INTEGRAÇÃO DO GRUPO. § 3º. Na entrega das duas versões da CARTILHA EXPLICATIVA, no mesmo dia da apresentação. BIBLIOGRAFIA Entrar no site de busca www.google.com.br ou no www.cade.com.br e digitar o título do assunto. DA PREPARAÇÃO DA REVISTA ELETRÔNICA ELABORAÇÃO DE REVISTA ELETRÔNICA A PARTIR DOS TEMAS DE CADA GRUPO ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE • A atividade será desenvolvida em três etapas. Introdução / 1ª fase: Os alunos deverão apresentar as informações pesquisadas previamente de acordo com os temas escolhidos. Desenvolvimento / 2ª fase: Numa segunda etapa, as equipes formadas deverão apresentar a pesquisa realizada ao professor e definir quais as seções estarão na revista. Nessa fase cada grupo deve chegar a uma conclusão final a respeito do tema que escolheu e que foi pesquisado previamente, a fim de compor uma seqüência lógica na montagem das revistas. Como acessem ao Blog História em Questão e acessem os exemplos de revistas eletrônicas que foram postados.
  5. 5. A pesquisa individual deverá ser apresentada ao grupo e discutida por ele, durante a aula. Todos os alunos deverão se posicionar sobre os temas pesquisados, além de repassar ao grupo as contribuições e informações que considerar mais importantes na sua pesquisa. Conclusão / 3ª fase: A 3ª fase deverá ser realizada em grupo. Veja as etapas dessa fase do trabalho para a construção da revista, englobado os temas pesquisados individualmente ou em grupo. De preferência, se possível, todos os temas deverão ser contemplados. Dessa forma, esteja atento para os seguintes procedimentos: • Construção, pelo grupo, de uma pesquisa única que englobe os temas escolhidos que foram pesquisados individualmente. Cada aluno deverá apresentar o resultado de sua pesquisa que contribuirá para a construção da revista eletrônica. O grupo deverá escolher um título para a revista. • Cada grupo deve eleger um coordenador para organizar o trabalho da montagem da revista; • Todos os componentes da equipe devem participar da montagem, cabendo ao mediador dividir as funções, de acordo com as orientações e seções da revista. ESTRUTURA DO TRABALHO _ A revista deverão ter uma capa contendo o cabeçalho completo, seguindo a formatação abaixo: EMEF “Stanislaw Zucoloto” Disciplina: Alunos(as): Data: - Todos os grupos farão a apresentação das revistas, no dia destinado para apresentação do grupo. - Os alunos devem levar em conta a estética da revista. - A Revista de ter um nome. - A Versão digital da revista será publicada na internet na página http://historiaemquestao.blogspot.com FICHA DE GRUPO Ordem de Apresentação:_______________ Assunto:__________________________________________________________________ Série:_______Turma:______Turno:______________Componentes: Líder____________ Vice_______________________________ CRITÉRIOS ORALIDADE ORGANIZAÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO DESEMPENHO SITUAÇÃO NO GRUPO NOMES
  6. 6. Alguns critérios avaliativos 0. Não compareceu. 1. Péssimo – só leitura. Fala sem coerência. Tonalidade de voz pouco audível. 2. Ruim – preso ao papel – fez leituras. Não transmitiu nada, não falou de forma coerente. Não demonstrou aprendizagem. Não teve postura ao apresentar-se. Precisa de Recuperação. 3. Regular – Preso ao papel – não transmitiu as informações básicas. Mas teve postura. 4. Bom – Passou as informações básicas. Teve postura. Não prendeu a atenção da turma. Mostrou segurança ao explanar o assunto. 5. Ótimo – Domínio de Conteúdo, com postura correta, relacionou o assunto com temática atual, falou de forma seqüencial. 6. Excelente – Está pronto. Apresenta fala coerente, domínio do conteúdo, postura centralizadora, prendendo atenção dos colegas.

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