Rapport annuel UCE 2011/2012

Rapport annuel
2011/12

Activités
Projets
Participation
Collaboration
Finances

Impressum Editorial
Rapport annuel 2011/12 Rapport annuel 2011/12
de Michael Stampfli, secrétaire général

Chère lectrice, cher lecteur

Nous sommes contents de pouvoir vous ensemble, en déposant ses préoccupa-
présenter le rapport annuel 2011/2012 tions dans les discussions importantes,
de l’UCE ! Beaucoup de choses ont telles que le plan d’études 21, la révisi-
changé cette année pour l’UCE : Elle a on du règlement de reconnaissance de
déménagé dans de nouveaux locaux, a la maturité ou lors de la législation en
révisé les prestations pour les membres matière de bourses.
et fortement élargi son bureau – tout
ceci dans son effort de renforcer les or- Après une phase de construction s’en
ganisations et les conseils d’étudiant(e) suit maintenant une période de conso-
s et de garantir ainsi, que la voix des lidation, dans laquelle notamment les
étudiant(e)s sois entendue dans la poli- projets abordés seront menés à terme.
tique de l’éducation. Ce rapport annuel doit montrer ce que
cela signifie en détail.
Dans le paysage de l’éducation, beau-
coup de choses sur le plan national et Nous vous souhaitons une
international font face en ce moment à bonne lecture !
Publication une restructuration. Ce n’est pas toujours
Éditrice: USO-UCE-UCS
Rédaction: Nadja Peeters facile de garder la vue de l’ensemble. Elsa Lengeler, Michael Stampfli,
Mise en page: Nadja Peeters Justement pour les étudiant(e)s, il est présidente secrétaire général
parfois difficile de comprendre pourquoi
USO-UCE-UCS
Gerberngasse 39 à l’école, elles/ils doivent au fond faire ce
Case postale 87 qu’elles/ils font. Ici, l’UCE aimerait off-
CH-3000 Berne 13 rir un majeur soutien, aussi à l’avenir :
http://www.uso.ch
info@uso.ch d’une part aux étudiant(e)s individuel(le)
Tél.: +41 (0)31 398 18 78 s, en leur permettant de poser direc-
Fax: +41 (0)31 398 18 76 tement et gratuitement des questions
Tirage non fixé concernant le droit scolaire, et d’autre
Réimpression toujours possible par l’UCE part aussi au corps étudiant dans son

USO-UCE-UCS USO-UCE-UCS
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Sommaire

Rapport annuel .......................................................................................................................................6
de la présidente.................................................................................................................................6
du secrétaire général.......................................................................................................................7
Evénements................................................................................................................................................8
Première conférence suisse des étudiant(e)s........................................................................8
Nouvelles formations continues.............................................................................................12
Projets........................................................................................................................................................13
Toolbook............................................................................................................................................13
Droits des étudiant(e)s................................................................................................................14
Activités nationales.............................................................................................................................16
Plan d’études 21.............................................................................................................................16
Papier de position..........................................................................................................................17
Collaboration avec les partenaires.........................................................................................18
Agenda scolaire..............................................................................................................................20
Membres...................................................................................................................................................22
Prise en charge des membres...................................................................................................22
Affaires internes....................................................................................................................................23
Nouveau bureau.............................................................................................................................23
Communication ...................................................................................................................................24
Médias sociaux...............................................................................................................................24
Activités étranger.................................................................................................................................26
OBESSU et contacts internationaux......................................................................................26
Comptes annuels 2011/2012............................................................................................................28
Compte des résultats...................................................................................................................29
Précisions concernant les comptes annuels.......................................................................32
Rapport annuel......................................................................................................................................34
de la CGC...........................................................................................................................................34
Comité.......................................................................................................................................................35
Secrétariat & CGC.................................................................................................................................36
Membres...................................................................................................................................................37

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Rapport annuel Rapport annuel
de la présidente du secrétaire général
d’Elsa Lengeler, présidente du comité de Michael Stampfli, secrétaire général

La motivation des jeunes lors de la Le secrétariat peut se retourner sur
conférence était remarquable et une année administrative intéres-
quelque chose de très particulier. sante et réussie.

Cette année a été pleine de nou- Dans la perspective du secrétariat,
velles rencontres et expériences. Cela l’UCE peut se retourner sur une année
fait maintenant deux ans que je suis extrêmement réussie. Beaucoup d’idées
dans l’UCE et je m’y sens très bien ; ont été prises en charge et réalisées,
pas seulement parce que j’ai gagné de ainsi la conférence des étudiant(e)
l’expérience, mais parce que je me suis s (p. 8), l’organisation d’un centre de
vraiment acclimatée dans ce rôle. Quand compétence pour étudiant(e)s (p. 14) ou
on m’a élue présidente en avril dernier, le Toolbook (p. 13).
un nouveau chapitre a commencé pour
moi ; un chapitre qui pour moi représen- Au secrétariat aussi, beaucoup de choses
te un honneur et dont j’entends consci- me réjouis aussi de la collaboration pro- se sont passées : par l’embauche de Lisa En résumé, on peut dire que le secrétariat
encieusement porter la responsabilité. spérante entre l’UCE et ses différentes Marti en tant que collaboratrice des a acquis de nouvelles connaissances
organisations partenaires, telles que par manifestations et la prise en charge des dans différents ressorts, dont il pourra
Ce qui me restera sans doute le plus en exemple la CDGS, la SPESS et la FSPJ. membres et de Nadja Peeters en tant puiser à l’avenir. Maintenant il en suit
mémoire cette année, c’est sans doute Différentes séances ont déjà eu lieu et que directrice de projets, le secrétariat une phase de consolidation avec moins
la conférence, qui s’est tenue en av- d’autres suivront, afin de promouvoir la a obtenu assez de ressources afin de de pourcentage de postes. De cette
ril. C’était ma première manifestation communication et l’échange entre les pouvoir collaborer de manière intense à manière des ressources financières pour
en tant que présidente et mon premier organisations. la plupart des affaires. des projets et des manifestations seront
grand événement, que j’ai pu organiser à nouveau libres.
avec l’UCE. De voir 50 jeunes personnes Puisque je n’ai été élue présidente qu’en Le déménagement du bureau (p. 23)
se réunir depuis toute la Suisse et tra- avril de cette année, je n’ai passé que a évidemment été particulier pour Pour l’avenir, l’UCE est très bien disposée,
vailler ensemble à quelque chose a été peu de mois dans ce rôle. Je me réjou- les collaborateurs. Bien qu’il ait été même si de grands défis attendent
quelque chose de très particulier pour is toutefois de l’année administrative à stressant, nous sommes très contents toujours.
moi. En ce moment j’ai été incroyable- venir et j’espère que ce sera aussi pas- des nouveaux locaux, car nous sommes Notamment la prise en charge des
ment fière de l’UCE. La période intense sionnant que les mois qui viennent de désormais logés dans le même bâtiment membres est toujours un sujet central,
de travail et des préparations avait dé- passer ! que le Conseil suisse des activités de auquel le secrétariat en conséquence
finitivement valu la peine ! En outre, je jeunesse (CSAJ). donnera plus de poids à l’avenir.

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Evénements Evénements
Première conférence suisse des étudiant(e)s Première conférence suisse des étudiant(e)s
de Nadja Peeters, secrétariat

les/ils ont extrême-
La première conférence suisse des ment bien collaboré, malgré le manque Programme cadre La déclaration
étudiant(e)s a été un partiel de repos.
succès total. Comme dans toutes les manifestations Le but de la conférence a entre autres
Les workshops de l’UCE, ce qui se trouvait au centre été celui d’approuver une déclaration
Du 30 mars au 1er avril 2012, environs de l’attention à part l’élaboration de la contenant les revendications les plus im-
50 étudiant(e)s de toute la Suisse se sont La partie workshops de la déclaration, était l’échange informel et portantes des étudiant(e)s concernant le
rencontré(e)s à Brigue, afin de se sou- conférence était constituée d e la connaissance mutuelle, qui s’est faite sujet de l’éducation. Ce faisant, les sujets
cier de l’avenir du système éducatif su- quatre blocs, dont on pou- entre autres dans le cadre du program- n’ont pas été rassemblés par le comité
isse ensemble avec des expert(e)s. Après vait choisir un workshop me de soirée. organisateur, mais par les participant(e)
plusieurs workshops s’étant penchés sur par bloc. s, qui les ont proposés elles-/eux-mêmes.
différents aspects concernant le sujet de Le choix de workshops Le vendredi, celui-ci consistait en une Durant un procédé de vote qui s’en est
l’éducation, les participant(e)s ont rédigé était vaste, les sujets variés course d’obstacles en groupes, lors du- suivi, on en a choisi douze et des grou-
des textes pour une déclaration, qui, au et les oratrices et orateurs quel les participant(e)s avaient à résoud- pes pour la rédaction des textes ont été
terme de la conférence, a été adoptée à compétent(e)s. re différentes tâches. formés.
l’unanimité en présence des présent(e)s.
Les workshops ont en- Le samedi soir il Malgré le nombre déjà élevé d’heures
Le programme tièrement été jugés de ma- y a eu un Poetry de workshops, de plénums et seulement
nière positive de la part des Slam, qui a beau- quelques heures de sommeil, on a tra-
Le programme était assez serré et n’a participant(e)s, mais pas coup enthousiasmé les vaillé de manière exceptionnellement
pas laissé beaucoup d’espace aux loisirs. tous ont été considérés comme participant(e)s. motivée aux textes de la déclaration. Le
Le rapport entre programme et temps pertinents pour la déclara- comité organisateur était fortement
libre n’était pas très raisonnable. Cela n’a tion. impressionné par cette prestation et
pourtant pas influencé la bonne humeur aimerait ici remercier encore une fois
et la motivation des participant(e)s. El- toutes les rédactrices et tous les ré-
dacteurs pour le travail accompli !

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Evénements Evénements
Première conférence suisse des étudiant(e)s Première conférence suisse des étudiant(e)s
Déclaration de la première conférence suisse des étudiant(e)s
Nous voulons que cette déclaration soit Pas de mesures d’économie che les étudiant(e)s de l’importance de Apprentissage durable
intégrée dans les discussions de la po- la politique dans notre vie quotidienne.
litique de l’éducation, qu’elle forme la Les mesures d’économie ne doivent Afin de garantir un apprentissage du-
base pour le développement de notre pas être prises au prix de la qualité de La présence médiatique à l’école rable, la matière à apprendre doit être
système éducatif et reste toujours pré- l’éducation. Chaque étudiant/e doit re- transmise de façon plus concrète et être
sente dans la mémoire de toutes les dé- cevoir une éducation et une formation L’emploi de différents médias dans les plus souvent élaborée par les étudiant(e)
cideuses et tous les décideurs, afin que qui corresponde à ses capacités et désirs. cours scolaires est d’une grande impor- s de façon autonome.
l’on garantisse la prise en considération tance. À part la transmission de com-
de l’opinion de celles et ceux, qui se res- L’importance des langues secondes pétence, s’adressant également aux Cours individuels
sentent le plus d’une bonne éducation et étudiant(e)s qu’aux enseignant(e)s, les
des mauvaises décisions – l’opinion des Les langues secondes, notamment les médias doivent être impliqués dans les Les formes des cours doivent être fa-
étudiant(e)s. autres langues nationales, doivent ob- cours et être employés comme aides. çonnées de manière plus moderne, in-
tenir plus de poids. L’éducation doit dividuelle et interactive. Les étudiant(e)s
Renforcer les conseils d’étudiant(e)s notamment être focalisée sur les cours Cours frontaux doivent obtenir plus souvent la possibi-
oraux et l’échange linguistique. lité de travailler à leurs propres objectifs
Les organisations et conseils d’étudiant(e) L’importance des cours frontaux est à d’apprentissage.
s doivent être impliqués d’avantage dans Plus de liberté de choix dans les ma- réduire, car ils ne transmettent pas des
les décisions scolaires et être soutenus tières scolaires connaissances de manière satisfaisante Sélection sociale
financièrement par leurs écoles et par la afin de développer une compréhension
reconnaissance de leur travail. Par un choix de matières scolaires plus profonde. Pour cela il faut une réflexion L’éducation scolaire post-obligatoire
vaste et une possibilité de choix plus plus intense. doit elle aussi être à disposition de tous
Droits fondamentaux des précoce, les étudiant(e)s doivent rece- les jeunes de la même manière. La pro-
étudiant(e)s voir la possibilité de se focaliser sur leurs Plus d’initiative propre venance sociale ne doit plus jouer un
talents et leurs capacités spécifiques. rôle dans la carrière professionnelle.
Les droits fondamentaux des étudiant(e) Les étudiant(e)s doivent être impliqué(e)
s (DFE) doivent être inscrits dans la La politique comme matière scolaire s plus fortement dans le façonnement
législation, afin que des bases et di- des cours, recevoir plus de libertés con- Tu peux trouver la déclaration complète
rectives communes soient présentes Les cours d’éducation civique doivent cernant la méthode d’enseignement et de la conférence sur: www.uso.ch
pour l’ensemble du corps suisse des obtenir une majeure importance par une le façonnement de projets, ainsi qu’avoir
étudiant(e)s. propre matière scolaire. Ainsi, on rappro- l’attribution d’une voix plus pondérante
dans la politique de l’éducation.

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Evénements Projets
Nouvelles formations continues Toolbook
de Michael Stampfli, secrétaire général de Michael Stampfli, secrétaire général

Les nouvelles formations continues Il est maintenant nouvellement possible Le Toolbook est un manuel utile Par le Toolbook, nous espérons pouvoir
s’adressent à des charges particu- que les organisations membre demand- pour toutes les organisations et les apporter une contribution aidant à
lières dans les comités des conseils ent à l’UCE d’effectuer une formation conseils d’étudiant(e)s améliorer le travail des organisations
d’étudiant(e)s. continue dans leur école. Dans ce cas, et conseils d’étudiant(e)s. En effet, il
les dates et contenus sont fixés dans un Le Toolbook est un manuel pour s’est avéré qu’en règle générale, il y a
Les statuts de l’UCE fixent que c’est accord commun. L’organisation membre organisations et conseils d’étudiant(e)s beaucoup d’enthousiasme, mais que
leur tâche de soutenir les organisations peut en plus choisir, si la formation con- sous forme de classeur. Il doit les aider des connaissances précieuses se perdent
membre par des services. C’est pourquoi tinue est ouverte aussi à d’autres orga- à se repérer dans leurs tâches et à les par des changements fréquents dans les
dans les années passées elle a dévelop- nisations et conseils d’étudiant(e)s. remplir à la satisfaction de tous. comités.
pé son offre de services. Depuis octobre
2011 des manifestations de formations Par ces mesures nous voulons assu- Le Toolbook comprend un nombre Le Toolbook permet à ses utilisatrices
continues de la durée d’un jour y ont rer, que les organisations et conseils de différents chapitres, traitant des et utilisateurs de classer ses propres
nouvellement été ajoutées ; celles-ci d’étudiant(e)s soient toujours en mesure sujets qui sont importants pour les documents et de les archiver ainsi au
s’adressent à des charges particulières de remplir leurs tâches. À savoir, il s’est organisations et les conseils d’étudiant(e) bon endroit pour les successeurs.
dans les comités des organisations et malheureusement avéré, que des chan- s, tels que par exemple l’organisation
conseils d’étudiant(e)s, notamment les gements de personnel peuvent forte- de manifestations, la politique de Actuellement, le Toolbook est distribué
président(e)s, les actuaires, les caissiers ment influencer la méthode de travail l’éducation, la direction d’associations personnellement dans les organisations
et caissières ainsi que les responsables des comités d’organisations et conseils ou les finances. membre du comité et du secrétariat
des manifestations. d’étudiant(e)s, car il y a toujours une de l’UCE, vu qu’ainsi, nous pouvons
perte des connaissances. Nos forma- Un classeur a l’avantage qu’au cas aussi maintenir le contact avec nos
Ces manifestations de formations con- tions continues aident à transmettre d’une refonte de chapitres, il n’est organisations
tinues s’adressent et aux nouvelles et les connaissances présentes aux géné- plus nécessaire de réimprimer tout membre, ce
nouveaux titulaires de telles charges rations futures, mais aussi à introduire le Toolbook. L’UCE peut plutôt faire qui pour nous
et à des personnes expertes, afin qu’un des connaissances totalement nouvelles parvenir les chapitres refondus à ses est capital.
échange fécond de connaissances puis- dans une organisation ou un conseil organisations membre, qui n’ont plus
se se faire. Les contenus concrets d’une d’étudiant(e)s. qu’à les reclasser.
manifestation sont fixés en partie par
les présents, recevant ainsi des informa- Le Toolbook contient en outre des check-
tions sur les sujets qui pour eux sont les lists et des feuilles de travail pouvant
plus importants. être copiées à volonté, selon la nécessité.

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Projets Projets
Droits des étudiant(e)s Droits des étudiant(e)s

Le projet « droits des étudiant(e)s » Brochure d’informations raison de cette expérience nous avons Formations continues
s’occupe des droits et des obliga- décidé d’offrir aux étudiant(e)s la possi-
tions des étudiant(e)s. En raison des structures fédéralistes du bilité de poser des questions spécifiques Dans le cadre de la première conférence
système suisse de l’éducation, les con- concernant le droit scolaire, par le mo- suisse des étudiant(e)s, s’est déroulé
« Droits des étudiant(e)s » est le tout der- ventions entre les écoles peuvent dif- yen d’une page FAQ (que l’on peut trou- un workshop sur le sujet des droits des
nier projet de l’UCE. Le sujet « droit sco- férer énormément, de façon à ce que ver sur le site web des projets et égale- étudiant(e)s. Les nombreuses inscrip-
laire », notamment ce qui est pertinent l’idée initiale d’une brochure contenant ment sur Facebook) ; l’UCE essayera de tions montrent le grand intérêt des
aux étudiant(e)s, doit devenir une affai- les droits des étudiant(e)s a été aban- répondre à ces questions le plus rapi- étudiant(e)s pour ce sujet.
re centrale et à long terme de l’UCE, qui donnée. dement possible après les avoir reçues. L’évaluation aussi a eu un résultat très
deviendra ainsi une experte concernant Les questions et réponses sont rendues positif, même si en raison de ressources
les droits des étudiant(e)s. Droits fondamentaux accessibles à tous les visiteurs, si possib- temporelles manquantes et de cont-
le, sous forme plus générale, de manière retemps organisationnels, le workshop
Déclaration Malgré les différences cantonales, il y à ce qu’une sorte d’« ouvrage de réfé- n’était pas préparé de manière optimale
a quelques droits fondamentaux pour rence » complet puisse se former avec le et que la direction de celui-ci a sponta-
Le projet a débuté le 17 novembre 2011, étudiant(e)s, que l’UCE a compilé au temps. nément dû être changée.
l’International Students’ Day, avec la printemps 2012 et publié dans l’agenda Le sujet des droits des étudiant(e)s sem- En raison de ces expériences, l’UCE ai-
pression simultanée de la Declaration of scolaire et sur le site web des projets. ble être important ; raison pourquoi merait continuer à mettre un gros poids
School Student Rights. Cette déclaration Ainsi, on donne aux étudiant(e)s un depuis la fin mai jusqu’à mi-juillet il y a sur les manifestations concernant les
des droits des étudiant(e)s a été élabo- aperçu des droits fondamentaux pou- déjà eu douze requêtes, sans qu’on n’ait droits des étudiant(e)s. Sur demande, il
rée par différent(e)s étudiant(e)s de tou- vant avoir une importance dans le quo- vraiment fait de la publicité. y aura aussi des formations continues
te l’Europe, adoptée par tidien scolaire. dans des écoles.
l’assemblée générale Ce qui pour l’UCE est nouveau, con-
de l’OBESSU et aus- FAQ droit scolaire cernant ce choix de services, c’est qu’il Dans l’ensemble, malgré la conférence
si par l’assemblée ne s’adresse pas uniquement à nos orga- ayant pris beaucoup de temps et en con-
générale de l’UCE. Au workshop « droits des étudiant(e)s nisations membre, mais à toutes et tous séquence ayant manqué de ressources
On peut la considérer », lors de la première conférence suisse les étudiant(e)s. Ceci peut toutefois être pour le projet des droits des étudiant(e)s,
comme un idéal à ambi- des étudiant(e)s, il s’est révélé claire- vu comme avantage ou chance pour on peut parler d’un très bon début.
tionner sur le plan européen. ment que les étudiant(e)s ont souvent entrer directement en contact avec les
des questions spécifiques concernant étudiant(e)s et non seulement par le bi- www.schuelerrechte.ch
le droit scolaire, auxquelles on ne peut ais des organisations membre.
guère répondre par une brochure. En

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Activités nationales Activités nationales
Plan d’études 21 Papier de position
de Michael Stampfli, secrétaire général de Michael Stampfli, secrétaire général

Dans les discussions concernant le pour un développement durable, une Papier de position pour garantir consultation améliorée des études et
plan d’études 21 l’UCE représente gestion moderne des nouveaux médias et l’accès aux Hautes Ecoles sans exa- de la carrière et plus de participation.
l’opinion des étudiant(e)s. une collaboration plus intense de l’école mens par la maturité. En outre, la durée gymnasiale doit
avec des partenaires extrascolaires, comporter au moins un certain nombre
Le plan d’études 21 doit devenir le notamment non productivistes. En Suisse règne le principe de l’accès d’années sur tout le plan suisse, à savoir
nouveau plan d’études pour les écoles général sans examens aux Hautes Ecoles quatre pour le gymnase à courte durée
obligatoires des cantons allemands et À l’automne de cette année, une : ceux qui ont une maturité peuvent et six pour celui à longue durée, qui
plurilingues. En ce moment il est en deuxième version du modèle du plan accéder sans examens aux universités doit être accessible à toutes et tous les
élaboration et est une des majeures d’études, prenant compte des réactions et aux écoles polytechniques fédérales étudiant(e)s sans frais supplémentaires.
démarches de la politique de l’éducation de l’audience, sera présentée pour la (avec peu d’exceptions).
dans cette décennie ; raison pour première fois au public et ainsi aussi aux Nous sommes convaincus, que par
laquelle il est dans l’intérêt du public. partis politiques. Ce principe est pourtant de plus en ces mesures, le principe de la maturité
Déjà en 2009, l’UCE avait pu s’exprimer plus remis en cause. Selon les Hautes générale pour les Hautes Ecoles peut être
sur l’axe de poussée du plan d’études 21 L’UCE s’impliquera intensément dans Ecoles, les diplômé(e)s des écoles de gardé, sans que les gymnases doivent
et approuvé celle-ci de façon générale. ces discussions et participera avec les maturité n’apportent plus les conditions abandonner leur propre tâche ; celle de
partenaires à la prise de position. nécessaires aux études académiques. transmettre une large culture générale.
En début de cette année, elle a reçu une En conséquence, différentes
première version non officielle du plan Plus d’informations concernant le plan organisations, dont l’UCE, se sont Le papier de position est disponible
d’études et a été invitée à y réagir dans d’études 21 sur: www.lehrplan21.ch assumé ce problème. Dans une première sur le site web de l’UCE et est adapté
le cadre de l’audience du 11 juin 2012. étape, nous avons élaboré un papier selon les besoins aux conditions
de position à cet égard. On y propose actuelles. Naturellement nous acceptons
Environ 200 personnes étaient présentes différentes mesures, sur la façon dont on volontiers des réactions à ce sujet.
à cette audience ; parmi elles, des peut améliorer la qualité des cours dans
représentant(e)s cantonaux et des les écoles de maturité.
écoles concernées, des enseignant(e)s
de différents niveaux ainsi que d’autres On demande concrètement une
groupes d’intérêt. La version a été en meilleure collaboration entre les
principe considérée comme bonne, mais écoles secondaires et supérieures, une
l’UCE a demandé plus de participation, embauche et un suivi raisonnable
une majeure implication de l’éducation des meilleur(e)s enseignant(e)s, une

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Collaboration avec les partenaires Collaboration avec les partenaires
de Michael Stampfli, secrétaire général

L’UCE maintient les contacts avec activités actuelles et présenter des pro- Société Suisse des Professeurs de se comme l’un de ses objectifs majeurs.
des organisations nationales et aussi jets. Un objectif important et de la FSPJ l’Enseignement Secondaire (SSPES) Puisque nous sommes la sous-locataire
internationales. et de l’UCE est également la promotion du CSAJ depuis juin 2012, la collabora-
de la participation des jeunes. La SSPES défend les préoccupations des tion s’intensifiera certainement dans les
Il y a beaucoup d’organisations actives enseignant(e)s de niveau secondaire. années à venir.
dans le domaine éducatif. Afin de pou- Site web : www.dsj.ch Malheureusement, il n’y a pas encore eu
voir donner une majeure emphase aux de rencontre officielle durant cette an- Site web : http://www.sajv.ch/fr/
demandes politiques, l’UCE maintient née administrative. Nous partons néan-
depuis beaucoup d’années des con- La Conférence des directrices et di- moins du principe, que nous pourrons Coalition éducation ONG
tacts sporadiques avec d’autres actrices recteurs de gymnases suisses (CDGS) aussi aborder une collaboration avec la
et acteurs, notamment celles/ceux du SSPES concernant la question de l’accès La coalition pour l’éducation est une
domaine de l’école secondaire. Cette Les directrices et directeurs de tous les sans examens aux écoles universitaires. association de différentes organisations
année, elle a mené des rencontres avec gymnases suisses sont membres de la Il y a aussi d’autres sujets que nous vou- depuis la société civile. Dans le cad-
quelques-un(e)s d’entre elles/eux, ou CDGS. Celle-ci représente leurs préoc- lons discuter ensemble avec le comité re des discussions concernant le plan
plutôt, les y a invité(e)s afin de renforcer cupations vis-à-vis de la politique et du SSPES, ainsi par exemple l’évaluation des d’études 21 (p. 16), nous sommes ent-
la collaboration et de gagner ainsi un public. Dans notre rencontre avec deux prestations ou le rôle de l’enseignant(e). rés en contact et avons peu après posé
plus gros poids politique. membres du comité CDGS, nous som- demande d’affiliation. La coalition pour
mes convenus notamment d’une col- Site web : www.vsg-sspes.ch l’éducation deviendra un puissant acteur
Fédération Suisse des Parlements des laboration plus forte sur les contenus. dans les prochaines années, puisqu’elle
Jeunes (FSPJ) Actuellement, cela concerne surtout la unit différentes organisations importan-
question de l’accès sans examens aux Le Conseil suisse des activités de jeu- tes. L’UCE peut en conséquence compter
Comme l’UCE, la FSPJ est une organisa- Hautes Ecoles (cf. p. 17), dans laquelle nesse (CSAJ) sur un partenaire fiable pour certains de
tion qui est exclusivement dirigée par nous représentons pour la plupart les ses souhaits.
des jeunes. Les groupes-cible des deux mêmes avis. Depuis de nombreuses années, l’UCE
associations coïncident pour une grande est membre du CSAJ. Celui-ci se voit en Site web : www.bildungskoalition.ch
part. Pour cette raison, elles sont con- Site web : tant que porte parole de la jeunesse et
venues de mieux coordonner les forma- http://www.ksgr-cdgs.ch/fr de conséquence en défend leurs préoc-
tions continues, de s’informer mutuel- cupations vis-à-vis de la politique et du
lement sur les nouvelles et d’accorder public. Comme l’UCE, il poursuit la pro-
à l’autre organisation du temps lors des motion de la participation de la jeunes-
manifestations, afin d’informer sur les

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Agenda scolaire Agenda scolaire

Depuis dix ans déjà, l’agenda sco- mathématiques et physiques, le système
laire paraît en collaboration de l’UCE périodique, des verbes anglais irrégu-
avec l’éditeur Egmont SA. liers, différentes citations et plus encore.

Depuis l’année scolaire 03/04, l’UCE Pages UCE
peut offrir l’agenda scolaire dans les
écoles suisses de niveau secondaire I & À cela s’ajoutent huit pages que l’UCE
II; un agenda qui est distribué gratui- a façonnées spécifiquement pour son
tement en début d’année scolaire aux groupe-cible, les étudiant(e)s secon-
étudiant(e)s. Derrière cela il y a la col- daires. Cette année on y a investi énor-
laboration avec l’éditeur Egmont SA, un mément de temps pour la mise en page,
grand effort temporel et la volonté com- afin de pouvoir offrir d’une part quelque UCE de l’agenda, ainsi que les droits fon- Durant le séjour de trois jours on a aussi
mune de l’UCE et d’Egmont SA de pou- chose de nouveau aux étudiant(e)s et damentaux des étudiant(e)s et quelques pu discuter de la collaboration, qui doit
voir procurer aux étudiant(e)s suisses un d’autre part pour se faire remarquer par questions et réponses concernant le su- devenir encore plus étroite à l’avenir.
agenda de qualité avec des informations des pages de haute valeur. En outre, cet- jets des droits des étudiant(e)s.
supplémentaires intéressantes. te année, l’UCE a pu façonner une page En outre, l’UCE est coresponsable de la
de plus que l’année dernière. Afin d’optimiser la collaboration avec distribution de l’agenda scolaire par le
Cette année, 75‘000 exemplaires alle- l’éditeur, une délégation de l’UCE se rend contact avec les écoles suisses.
mands et 10‘000 exemplaires français Cette année, ces pages contiennent entre à Oslo à chaque printemps, ou, comme
de l’agenda ont été distribués. L’agenda autres la présentation du comité UCE et cette année, à Berlin. À part une page
s’est maintenant établi dans beaucoup du secrétariat, des impressions de la pre- supplémentaire, l’UCE a pu façonner un
de gymnases suisses comme un ser- mière conférence suisse des étudiant(e) bandeau publicitaire.
vice annuel évident. À part un agenda s, des informations sur comment on
courant, l’agenda offre des formulaires s’engage dans l’UCE, le concours annuel

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Membres Affaires internes
Prise en charge des membres Nouveau bureau
de Lisa Marti, secrétariat de Michael Stampfli, secrétaire général

La prise en charge des membres a actement quelles sont les fonctions de En mai, l’UCE a déménagé dans un jeunes. En outre, le bureau répond aux
été intensifiée par une charge corre- l’UCE et ce que l’UCE peut exactement magnifique nouveau bureau, di- plus hautes exigences architecturales.
spondante de 30%. offrir aux CE, on a décidé d’organiser rectement au cœur de l’animation
à nouveau plus de visites de membres. jeunesse ! Le déménagement s’est déroulé sans
L’année administrative 2011/2011 a Lors des visites des membres, on a bri- encombre, de façon que nous avons
commencé par la nouvelle occupation èvement abordé le sujet de ce qu’est Pendant beaucoup d’années, l’UCE pu retourner à notre travail quotidien
de la charge de 30% dans le ressort de la l’UCE et ses projets (p.ex. le Toolbook) avait partagé un bureau avec l‘Union habituel.
prise en charge des membres. Malheu- et on a présenté des manifestations. On des Etudiant(e)s de Suisse (UNES). Vu
reusement cela n’a pas été une transiti- a notamment pris en considération les que celui-ci a pris de l’extension et Entre-temps nous nous sommes très
on immédiate ; raison pourquoi elle s’est questions des CE individuels et essayé de de conséquence nécessitait de plus bien acclimatés et le comité a déjà
faite sans beaucoup de communication les conseiller. Le Toolbook en particulier, d’espace, l’UCE a commencé à chercher pu mener quelques réunions dans la
avec le prédécesseur et en raison de cela a reçu beaucoup de réactions positives, de nouveaux locaux. Très vite elle a eu nouvelle salle des réunions.
nous n’avons pas vraiment pu puiser à car il offre la base idéale pour le soutien du succès dans le quartier de la Matte à
ses connaissances. de l’organisation des CE. Berne, chez le Conseil suisse des activités Nous sommes convaincus que par la
Nous avons vite réalisé que la banque de jeunesse (CSAJ). nouvelle infrastructure nous pouvons
de données des membres était relative- Que les CE souhaitent du soutien lors offrir des services encore meilleurs
ment incomplète et non actualisée. En de leur travail et durant l’organisation, Cette solution apporte beaucoup qu’auparavant à nos membres et
conséquence, le premier pas a été celui s’est clairement avéré lors de la première d’avantages à l’UCE : nous pouvons partenaires. Le futur montrera comment
de complètement actualiser la base de conférence suisse des étudiant(e)s. Be- communiquer directement avec notre se développera le rapport avec notre
données. aucoup des participant(e)s souhaitaient organisation faîtière, le CSAJ, avons nouveau loueur et nos colocataires ;
Le contact ne s’est fait que très lente- recevoir de l’aide pour le renforcement accès à une infrastructure moderne et nous sommes en tout cas très confiants !
ment au début. Cela peut s’expliquer et la représentation de leur conseil. Pour sommes constamment informés de tous
d’une part par le fait que beaucoup des cette raison, la prise en charge des mem- les sujets importants concernant les
écoles étaient encore en pause estivale, bres continuera d’avoir une très haute
Ancien bureau
d’autre part il n’était pas certain, si tout priorité pour l’UCE. Non seulement, la
le courriel arrivait à destination. Petit banque de données doit être maintenue
à petit cela a enfin commencé à mar- au niveau actuel, ce qui évidemment est
cher. Avec de plus en plus de conseils une condition pour le flux de la commu-
d’étudiant(e)s, un contact e-Mail régu- nication, mais un des accents majeurs
lier s’est établi. doit être formé par le conseil et le sou-
Puisqu’on a constaté que beaucoup des tien des préoccupations de chaque con-
conseils d’étudiant(e)s ne savent pas ex- seil d’étudiant(e)s. nouveau bureau

page 22 page 23

Communication Communication
Médias sociaux Médias sociaux

L’UCE a choisi l’utilisation de médias L’écoute, la participation et l’échange d’entre eux utilise Facebook chaque jour Canaux UCE de médias sociaux
sociaux et élabore une méthode à ce sont les pierres angulaires du dialogue. ou même plusieurs fois par jour. Cette
sujet. Pour l’UCE il est central d’apprendre à situation initiale fait clairement de Fa-
connaître les besoins de ses groupes-ci- cebook un axe essentiel du travail avec
Beaucoup d’organisations à but non lu- ble. Il est donc aussi question de prendre les médias sociaux. Tandis que beaucoup
cratif sont justement en train de décou- part, de soutenir, d’estimer et de résoud- d’organisations et d’entreprises doivent
vrir les médias sociaux à leur bénéfice. re les problèmes. Le dialogue est au cen- d’abord trouver leur groupe-cible sur
On ne peut pourtant pas prendre comme tre des activités des médias sociaux. Internet, c’est relativement simple pour
point de départ de grandes valeurs em- l’UCE, d’apprendre à connaître son grou-
piriques. L’UCE aussi a décidé d’élaborer La méthode pe-cible, car les fonctionnaires UCE sont
une méthode de médias sociaux et ainsi souvent dans un âge et une situation
de les utiliser. La méthode est conçue par le secrétariat, correspondante.
qui y implique régulièrement le comité.
En outre, l’UCE a décidé d’aborder la Elle est élaborée à l’aide de la méthode Même les organisations et conseils
phase introductive et de conception de POST. d’étudiant(e)s sont de plus en plus sou-
manière duale. À côté de l’élaboration POST désigne « People », « Objectives », « vent joignables sur Facebook, de mani-
de la méthode, prenant quelque temps, Strategy » et « Technology », qui doivent ère à ce que l’échange peut être promu
on entame en même temps les premiers être pensés dans cet ordre. Cela signifie aussi en ligne. Pour l’avenir on pourrait
pas pratiques, ce qui amène de nouveau la démarche suivante : penser à introduire également une for-
à certaines valeurs empiriques, pouvant me de prise en charge des membres en
être impliquées dans la méthode. ligne.

Définition UCE des médias sociaux Potentiel des médias sociaux

« Les médias sociaux sont tous ceux où La première pierre pour une communi-
nous pouvons diffuser des contenus, qui cation en ligne réussie a été posée ; l’UCE
y peuvent être commentés, rediffusés et/ néanmoins, a encore un long parcours
ou adaptés. » Instrument central: Facebook à faire, qui en raison de l’éphémérité
du web ne se terminera jamais. L’UCE a
Pour plus de 80% des jeunes, Facebook pourtant déjà discerné le potentiel qui
est le réseau le plus utilisé. La plupart se trouve dans les médias sociaux.

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Activités étranger Activités étranger
OBESSU et contacts internationaux OBESSU et contacts internationaux
d’Elsa Lengeler, présidente du comité

Durant l’année administrative 11/12 des personnes aux besoins particuliers Quentin Stauffer – de se rendre à Paris à Perspectives pour 2012 – 2013
l’UCE a été représentée à de nom- ou handicapées à Budapest et en mai l’assemblée générale de l’union française
breux événements internationaux. 2012 il y a eu l’assemblée générale de des étudiants UNL. Cela a été un événe- Les perspectives pour la prochaine année
l’OBESSU à Copenhague. La troisième ment passionnant pour tous les deux, de l’UCE ont déjà l’air très prometteu-
Cette année, beaucoup de choses Summer School s’est déroulée à Mollina, que de connaître l’assemblée générale ses. Pour terminer l’année 2012, l’UCE se
ont évolué dans le ressort internati- en Espagne, qui avait pour titre « Share d’une autre organisation d’étudiants réjouit beaucoup de pouvoir annoncer
onal. D’une part, il y a eu beaucoup your skills » (partage tes connaissances), beaucoup plus grande et construite de qu’elle hébergera le dernier événement
d’événements OBESSU (Organising Bu- les membres étant invités à diriger des manière fondamentalement différente. de l’OBESSU ! La 8th European School
reau of European School Student Uni- workshops propres. Afin de satisfaire à On espère que d’autres échanges entre Student Convention se déroulera en dé-
ons), lors desquels la Suisse a toujours cette invitation, l’UCE a elle aussi été l’UCE et l’UNL se feront à l’avenir, tan- cembre à Berne et nous nous réjouissons
été représentée, et d’autre part la parti- l’organisatrice d’un workshop, à savoir, dis que l’UCE essaye de devenir toujours évidemment énormément de pouvoir
cipation de deux membres du comité de sur la diplomatie et les relations interna- plus active en Suisse romande. co-organiser cela. Nous participerons
l’UCE (Elsa Lengeler et Quentin Stauffer) tionales. Toutes ces manifestations ont bien entendu à d’autres manifestations
à l’assemblée générale de l’UNL (Union été un enrichissement pour l’UCE et no- Conférence des étudiant(e)s de l’OBESSU, afin de continuer de repré-
Nationale Lycéenne de France) à Paris. tamment pour les fonctionnaires mêmes senter la Suisse. En outre, nous espérons
de l’UCE, puisque de nouvelles connais- En outre, il y a aussi eu la conférence renforcer le contact avec d’autres or-
Evénements OBESSU sances et une inspiration nouvelle ont des étudiant(e)s à Brigue, en avril, qui ganisations, comme p.ex. avec l’UNL
pu être gagnées par ces rencontres et nous a donné la possibilité d’inviter des ou aussi l’UdS. Le fait de maintenir cet
Durant cette année, il y a eu cinq ma- l’échange commun. contacts depuis l’étranger. Finalement échange et contact, sera la priorité ma-
nifestations en tout. La Summer School des délégués d’Italie et de la Norvège jeure du prochain International Officer
en août à Amiens, en France, s’agissait Contact avec l’UNL ont pris part à la conférence. Ceux-ci et nous espérons obtenir des résultats
des droits humains, des jeunes et des ont dirigé leurs propres workshops con- féconds.
étudiant(e)s. En décembre, la COMEM Une de ces rencontres a enfin porté à cernant les différents systèmes éducatifs
s’est tenue à Oslo, en Norvège. En mars l’invitation des deux membres du co- et d’autres aspects ; ce qui a animé des
2012 on a discuté de l’insertion sociale mité parlant français – Elsa Lengeler et discussions passionnantes !

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Comptes annuels 2011/2012

Comptes annuels 2011/2012

Bilan pour le 31 août 2012 Bilan pour le 31 août 2012

Compterésultatsrésultats au 31. août 2012
Compte des des du 1 sept. 2011 er

Compte Monn. Désignation Monnaie étrangère Dépense Recette % Budget
Compte Monn. Désignation Monnaie étrangère Actifs Passifs %

3 Produits d’exploitation
1 Actifs
30 Recettes nettes de prestations

10 Capital circulant 3000.00 CHF Cotisations de membre 4200.00 5.80 6100.00
3010.00 CHF Forfait annuel 31785.00 44.20 37500.00
1000 CHF Caisse 1'178.35 2.34
3011.00 CHF Formation des responsables d'activités de jeunesse 5729.00 8.00 8000.00
1001 CHF Compte de l’entreprise 5'371.52 10.65 3020.00 CHF Contrts collecte de fonds 14900.00 20.70 22000.00
1005 CHF Compte E-Deposito 28'641.02 56.80 3030.00 CHF Cotisations de participation 0.00 0.00 1000.00
1020 CHF Créances résultant de ventes et prestations de services 2'892.20 5.74 3035.00 CHF Autres recettes de manifestations 40.00 0.10 0.00
1030 CHF Autres créances à court terme 2'882.14 5.72 Total Recettes netted de prestations 56654.00 78.80 74600.00
1050 CHF Comptes de régularisation 2'429.28 4.82

er

Total Umlaufvermögen 43'394.51 86.07

Compte des résultats du 1 sept. 2011 au 31. août 2012
31 Autres recettes de l’entreprise

Bilan immobilisés 31 aoùt 2012
11 Actifs pour le
3100.00 CHF Autres recettes de l’entreprise 13035.00 13000.00
18.10
3110.00 CHF Allocations familiales 2193.20 3.10 0.00
Total Autres recettes de l’entreprise 15228.20 21.20 13000.00
1100 CHF Actifs réels 1'075.29 2.13
Compte Monn. Désignation Monnaie étrangère Dépense Recette % Budget
Total acrifs immobilisés 1'075.29 2.13 Total Produits d’exploitation 71882.20 100.00 87600.00

Compte Monn.
Total Actifs Désignation Monnaie étrangère Actifs
44'469.80 Passifs %
88.2 4 Charges d’exploitation

40 Loyer
2 Passifs

4000.00
4005.00
CHF
CHF
Loyer
Frais supplémentaires loyer
9100.00
155.55
12.70
0.20
8400.00
1200.00
20 Capital étranger à court terme 12.90

Total Mietaufwand 9255.55 9600.00
2000 CHF Engagements financiers à court terme 105.85 0.21
2010 CHF Engagement résultant de ventes et prestations de services 2'419.49 4.80 41 Communication de l’organisation
2040 CHF Comptes de régularisation 869.82 1.72

4100.00 CHF Envoi courrier 435.65 0.60 800.00
Total capital étranger à court terme 3'395.16 6.73 4101.00 CHF Communication en ligne 103.20 0.10 0.00
4102.00 CHF Téléphone et télécopie 787.60 1.10 900.00
4104.00 CHF Site web 244.65 0.30 150.00
22 Capital propre 4106.00 CHF Imprimés 4350.10 6.10 4000.00
4108.00 CHF Traductions 1000.00 1.40 2000.00
2200 CHF Capital de l’organisation 47’030.90 93.27 Total Communication de l’organisation 6921.20 9.60 7850.00
Total capital propre 47’030.90 93.27
40 Informatique

Total Passifs 50’426.06 100.00
4200.00 CHF Internet 8.91 0.00 350.00
4202.00 CHF Licences 223.90 0.30 600.00
Total bilan Doit/Avoir 44'469.80 50’426.06 4206.00 CHF Appareils 143.80 0.20 200.00

Pertes 5’956.26 0.00 11.80 Total Informattique
376.61 0.50 1150.00

50’426.06 50’426.06 43 Assurances

4300.00 CHF Assurance de l’entreprise 469.30 0.70 450.00
4302.00 CHF Assurance accidents 300.09 0.40 500.00
4303.00 CHF Assurance voyage 459.37 0.60 460.00

Total Assurances 1228.76 1.70 1410.00

44 Autres dépenses de matériel

4400.00 CHF Articles de bureau 432.20 0.60 150.00
4405.00 CHF Autres dépenses de matériel 694.55 1.00 150.00

Total autres dépenses de matériel 1126.75 1.60 300.00

45 Dépense de personnel

4500.00 CHF Salaires 25531.73 35.50 28600.00
4505.00 CHF Prestations sociales 6292.92 8.80 4000.00
4515.00 CHF Frais 5489.75 7.60 3500.00
4520.00 CHF Rétribution bénévolats 34.50 0.10 200.00
4525.00 CHF Formations continues 0.00 0.00 300.00
Bilanz Seite: 1
USO-UCE-UCS Total dépense de personnel
USO-UCE-UCS 37348.90 52.00 36600.00

page 28
46 Affiliations
page 29

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