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  • 1. Educación, punto.com, reflexiones y supuestos Paul Neira Del Ben Education Camp Marzo 2012
  • 2. Hitos e historia 2003. BCP y Grupo Apoyo desarrollaron www.20enmate.com. Complemento del programa Matemáticas para Todos. Nace Programa de Responsabilidad Social Tarjeta Piloto 20.  Dos etapas: 20 en mate y piloto 20  Involucró un esquema de premios por participación y juego en el portal 2005. Experimento en tres colegios de San Martín de Porres, con el objetivo de conocer el impacto del esquema planteado. 2006. Se amplía el experimento a 36 escuelas. Número de favorecidos: 30,000 mil estudiantes.  Se crea un programa para docentes dentro de Piloto 20. Comunidad de profesores.  Se amplía el programa a nivel nacional 2008. Se llegó a 300,000 mil alumnos registrados en el programa, en todo el Perú.
  • 3. Hitos e historia 2008. Se inicia una etapa de revisión del programa Piloto20 y 20enmate. Para el 2010 se cierra la versión de dos niveles e inicia una nueva página 20enmate. Se plantean dos procesos:  Alumnos. Aprenden jugando, practican y exploran sobre la base de un itinerario de formación. Completa conexión con el programa Matemáticas para Todos  Docentes. Tienen acceso a la información que se genera de parte de los estudiantes. Toman decisiones pedagógicas informadas. Existe una estructura detrás de los juegos que genera información conectada con el programa.
  • 4. Docentes Área completa para los profesores:  Aula Matemática: exactamente igual que el aula de los estudiantes.  Matepedia: glosario matemático interactivo  Tips Maestro: repositorio de videos sobre pedagogía matemática.  Circulo de lectura:biblioteca de recursos  Mi Aula: espacio de generación de tareas para estudiantes, estadística de resultados de aprendizaje de estudiantes.  Dr. Mate: espacio de intercambio y consejo matemático para docentes.
  • 5. Radiografía del programa Componentes 1 2 3 4 Asesoría continua
  • 6. Consideraciones sobre el programa Columna vertebral: Programa Matemáticas para Todos Itinerario pedagógico claro, pero flexible Posibilidades de autonomía en el trabajo Procesos de autoevaluación Refuerzo y no reemplazo Curriculum en la sombra
  • 7. Reflexiones sobre política educativa y tecnología Necesidad de discutir ciertos supuestos:  La tecnología motiva el aprendizaje.  Tecnología = compromiso del estudiante.  Es necesario usar tecnología para enfrentar un mercado de trabajo orientado al uso de información.  La tecnología va a ayudar a borrar las brechas de acceso al conocimiento entre ricos y pobres.  Usar tecnología va a transformar la forma de enseñanza tradicional. Lo que tenemos es: problemas muy complejos resueltos y exprimidos por el uso de la computadora.
  • 8. Educación, punto.com y reflexiones sobre políticas de tecnología Paul Neira Del Ben Education Camp Marzo 2012