Este documento discute el surgimiento de la Sociedad del Conocimiento y las tendencias educativas asociadas. La Sociedad del Conocimiento se define como impulsada por la innovación tecnológica y centrada en el procesamiento de información y generación de conocimiento. Esto ha llevado a nuevos modelos educativos flexibles, competencias requeridas por empleadores, y saberes necesarios centrados en la resolución de problemas. El documento también analiza cómo la Generación Y se adapta a estos cambios al ser multitarea y seleccionar información de man

1. “La Sociedad del Conocimiento y las Tendencias Educativas” Beatriz Leticia Torres Islas

2. Un cambio de época Como solución a problemas multidimensionales: La creación de grandes oportunidades de crecimiento

3. Sociedad del Conocimiento

4. Perspectivas de la SC La Sociedad del Conocimiento como producto e impulsora de la Revolución Tecnológica: Un camino sin retorno “Un círculo de retroalimentación acumulativa entre la innovación y sus usos… centrada en el procesamiento de información, en la generación del conocimiento y en las tecnologías de la información”. Manuel Castels

5. Dimensiones de la SC Sociedad del Conocimiento como agente transformador* *Abdul Waheed Khan, Subdirector general de la UNESCO para la Comunicación y la Información

6. Las nuevas TIC* *Declaración de Principios de Ginebra, adoptada por los gobiernos, con significativos aportes de la sociedad civil

7. Tendencias educativas

8. Modelos educativos flexibles

9. Nuevas tendencias de elaboración curricular Cuadro 1. Nuevas tendencias en la elaboración curricular. Tomado de la UNESCO. Cambios Curriculares: Una perspectiva global. Revista Perspectivas, Vol. XXXIII, n° 1, marzo 2003

10. Competencias requeridas por empleadores Hay diez competencias consideradas por los empleadores como indispensables para el trabajo y que son más difíciles de encontrar en el mercado laboral(por orden decreciente de importancia):

11. Saberes necesarios en la SC* *UNESCO

12. Perfil actual de los estudiantes Generación Y Tienen la habilidad de ser multitarea y hacer varias cosas de forma simultánea Tienen la habilidad de eliminar de forma selectiva la información que no necesitan de la que necesitan Fuentes:PerformanceLearning and Assessment: The Wave of theFuture (www.acrlnec.org/sigs/nelig/2001/gordon/sld048.htm Generation Y (ww.padla.org/powerpoints/Meeting20071107/s4netquest.pdf)

13. Paquete M de aprendizaje: Generación Y - SC Fuente: Generation Y (www.padla.org/powerpoints/Meeting20071107/s4netquest.pdf)

14. Generación Y: Diseño instruccional Fuente: Generation Y (www.padla.org/powerpoints/Meeting20071107/s4netquest.pdf)

15. Rol del docente* Perrenoud* :

16. Transformación del paradigma educativo Fuente: ManPower (2008) La Integración al Mercado Laboral del Talento Latinoamericano. www.manpower.com.mx

17. Imperativos de aprendizaje

18. www.unitec.mx01800-7UNITEC