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B-learning en UNIBE Santo Domingo

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Implementación y seguimiento

Implementación y seguimiento
de la semipresencialidad (b-Learning) en la Universidad Iberoamericana -UNIBE- de Santo Domingo, República Dominicana.

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B-learning en UNIBE Santo Domingo B-learning en UNIBE Santo Domingo Presentation Transcript

  • Implementación y seguimiento del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo CrossImplementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel C. Fiallo CrossCITICED 2011VII CREAD CARIBEOctubre, 2011
  • Implementación y seguimiento Referenciasdel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross Bautista, G.; Borges, F. y Forés, A. (2006) Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Narcea, S.A.: Madrid Llorente, Cejudo, M.C. (2007). Moodle como entorno virtual de formación al alcance de todos. Revista Científica de Comunicación y Educación. Páginas 197-202.
  • Implementación y seguimiento Contenidodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross Antecedentes 1) Semi-presencialidad en UNIBE 2) Proceso de implementación 3) Evaluación 4) UNIBE Aula Virtual
  • Implementación y seguimiento Antecedentesdel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross 2006: Diseño del Diplomado en Modelo Educativo UNIBE. Inicio proceso de creación de la Plataforma Virtual para fortalecer procesos educativos, se trabaja con Moodle 1.7.2. 2007: Apertura primeros cursos en la UNIBE Aula Virtual. 2008: Creación del Departamento de Innovación Educativa de UNIBE. 2010: Creación del Decanato de Innovación Educativa. Nace la Unidad de E-Learning y la de Proyectos Especiales, que junto a Desarrollo Docente pasan a conformar la estructura organizacional del Decanato.
  • Implementación y seguimiento del b-Learning en UNIBE 2011 Por: Isabel Fiallo Cross La Unidad de E-Learning y Proyectos Especiales se fusionan y forman el departamento de Tecnología Educativa. Rediseño de UNIBE Aula Virtual. Actualización de la plataforma y migración a Moodle 1.9.7
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross 1 Semi-presencialidad en UNIBE PANORAMA GENERAL ASPECTOS IMPORTANTES FLUJOGRAMA
  • Implementación y seguimiento Asignaturas semi-presencialesdel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross [ PANORAMA ] 2010 2011 7 asignaturas de 5 asignaturas más de Ciclo Básico y 2 de grado Ciclo Básico y 3 de grado -Español I -Historia Dominicana -Español II -Metodología -Historia Universal -Seminario Redacción Ensayo -Inglés I -Inglés II -Psicología General -Orientación Universitaria -Intro. Antropología -Tecnología Educativa (EDU) -Intro. Sociología -Trabajo profesional (MED) -Operaciones A y B (TUR) -Sistema de información y -Práctica II (EDU) comunicación (TIC)
  • Implementación y seguimiento Asignaturas semi-presencialesdel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross 12 Asignaturas de Ciclo Básico 5 Asignaturas de Grado
  • Implementación y seguimiento Aspectos importantes del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Cross [ ESTRUCTURA ] Dirección Tecnología Educativa Diseño e-learning Acompañamiento / “Coaching” Administración de la plataforma Programación de la plataforma Diseño web
  • Implementación y seguimiento Flujograma del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Cross Implementación Previo al Aula Virtual Aula Virtual asignaturaIdentificación asignaturas • Recepción del Sílabo • Acompañamiento• Con coordinadores y docentes docentes• Entrega y revisión del sílabo • Creación aula virtual • Clases sincrónicasDiseño pedagógico • Inscripción usuarios• Plantilla• Calendarización • Gestión de recursos y• Identificación objetos de actividades por parte aprendizaje del docenteObjetos de aprendizajeDiseñoCapacitación continuaCapacitación docentes
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross 2 Implementación Proceso COMPETENCIAS DEL DOCENTE CAPACITACIÓN ACOMPAÑAMIENTO
  • Implementación y seguimiento Competencias del docente del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Cross [ SELECCIÓN ]Habilidades técnicas:-Manejo informático básico de Microsoft Office.-Conocimiento y uso de las distintas funciones de la plataforma virtualHabilidades pedagógicas:-Conocimiento y aplicación del Modelo educativo de UNIBE.-Conocimiento y aplicación de las técnicas del aprendizaje a distancia-Habilidad para diseñar actividades que promuevan la participación y la discusión de los estudiantes.Habilidades personales-Ser proactivo, saber buscar alternativas a problemas técnicos.-Alto grado de empatía para interactuar con la comunidad educativa.-Disposición a la innovación.-Actitud positiva a asumir nuevos conocimientos y ante los cambios.-Disposición y capacidad de desarrollar trabajos en equipo.-Disposición a formarse y actualizarse continuamente.
  • Implementación y seguimiento Capacitación | Talleresdel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross -Manejo básico de aula virtual - Moodle -Manejo avanzado de aula virtual Uso del cuestionario Uso de los foros Consigna y tareas Presentaciones Power Point para entornos virtuales Especialización en entornos virtuales de aprendizaje, por Virtual Educa
  • Implementación y seguimiento Acompañamiento del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Cross [ DOCENTES ]¿Cómo se realiza este proceso en UNIBE?  Tres momentos de revisión (inicio, primer parcial, final).  Tres reuniones semestrales con los docentes.  Docentes auxiliares.  Retroalimentación grupal e individual sobre el desempeño observado en el aula virtual.
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross 3 Evaluación 2010 sobre la semi-presencialidad DATOS DE INTERÉS FODA DEL DOCENTE
  • Implementación y seguimiento Encuesta estudiantil 2010 del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Cross 1,867 estudiantes, en 60 secciones y 22 docentes71% considera efectivo el uso de la plataforma 70% está satisfecho con la asistencia técnica 68% expresa conformidad con la retroalimentación
  • Implementación y seguimiento FODA 2010 | Docentes del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Cross (+) FORTALEZAS (+) OPORTUNIDADES• Apoyo por parte Decanato. • Receptividad de la mayoría• Acompañamiento más de los estudiantes.personalizado. • Control que ofrece el AV• Integración de docentes. respecto a las actividades que• Sinergia entre docentes. deben realizar los• Elaboración materiales estudiantes.didácticos. • Conocimiento y aplicación• Convergencia entre los de nuevas actividades ycontenidos. herramientas virtuales.• Valoración positiva de la • Expansión de la modalidad aplataforma como herramienta asignaturas de último año depedagógica. carrera y post-grado.•Superación del temor hacia • Mayor rapidez del aulala modalidad. virtual.
  • Implementación y seguimiento FODA 2010 | Docentes del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Cross (-) DEBILIDADES (-) AMENAZAS• Sobrecarga en la labor docente. • Falta de entrenamiento previo• Limitación de tiempo por a estudiantes en el manejo decompromisos simultáneos y la Plataforma.responsabilidades fuera de la • Temor de algunos estudiantesinstitución. ante la nueva modalidad.• Tiempo dedicado en responder • Cantidad de estudiantes pory satisfacer las inquietudes de sección.tantos alumnos. • Dar más tiempo para la• Lograr actividades que realización de una asignaciónpropongan un desafío académico provoca la entrega de menorpara los alumnos y que sean de cantidad de estudiantes.fácil corrección por parte del • Fraudes al aplicar losmaestro. cuestionarios en AV. • Cruces de actividades entre secciones de la misma asignatura.
  • Implementación y seguimiento Encuesta docentedel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross Percepción respuesta positiva de alumnos Poco de acuerdo, 5% Medianamente De de acuerdo, 35% acuerdo, 60%
  • Implementación y seguimiento Encuesta docentedel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo CrossPercepción modalidad SP favorece aprendizaje Poco de acuerdo, 5% De acuerdo, Medianamente 80% de acuerdo, 15%
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross 4 UNIBE Aula Virtual Plataforma Moodle 1.9.7 ENTORNO ESTRUCTURA CONTENIDOS
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimiento Dentro del auladel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimiento Webinardel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimientodel b-Learning en UNIBEPor: Isabel Fiallo Cross
  • Implementación y seguimiento del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Crosshttp://innovacion.unibe.edu.do/
  • Implementación y seguimiento Proyectos futuros del b-Learning en UNIBE Por: Isabel Fiallo Cross Certificación en Tecnología Educativa para docentes. Certificación en Moodle para docentes. Ofrecer programa de e-learning puro Modalidad virtual a nivel de post-grado. Mayor número de clases sincrónicas.
  • Muchas gracias Isabel C. Fiallo Cross, Ma.ES EXPOSITORA Esta ha sido una presentación de la Universidad Iberoamericana para el10 al 13 de octubre, 2011SANTO DOMINGO, D.N. CITICED 2011 | VII CREAD CARIBE