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ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
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JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
•

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JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
• Las estructuras administrativas institucionales y corporativas
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JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
• El Capital Intelectual se clasifica en tres grandes grupos:
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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

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OBJETIVO GENERAL

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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
•

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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
•

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Administradores del Talento Humano en el tema...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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ALCANCE
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LIMITACIONES
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Capítulo II Marco Teórico
LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER
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LA VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER

Ser una entidad de enseñanza superior privada sin
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LOS PILARES QUE SOSTIENEN LA GESTIÓN
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VALORES INSTITUCIONALES
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MARCO ESTRATÉGICO
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marco estratégico una p...
EXPRESIÓN GRÁFICA DEL MARCO ESTRATÉGICO
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FUENTE: Rectoría de la Universidad Magister
LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
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LA GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO
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GERENCIA VERDE
• La Gerencia Verde es un proceso de verdadera conciencia
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GERENCIA VERDE
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GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
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TIPOS DE GESTIÓN VERDE
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CAPITAL INTELECTUAL
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CAPITAL AMBIENTAL HUMANO
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CAPITAL AMBIENTAL RELACIONAL
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Capítulo III Marco Metodólogico
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FUENTES DE INFORMACIÓN
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FUENTE SECUNDARIA

FUENTE PRIMARIA
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CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
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Conocimiento de lo que significa la Responsabilidad Social Empresarial (RSE)
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Implementación del concepto de Gestión Verde dentro de los
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Conocimiento de universidades que promueven actividades académicas
para la protección y adecuada conservación ambiental.
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CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
• Gestión Verde
Es importante mencionar que la Gestión Verde tiene un carácter de
transversalidad ya que en t...
INCIDENCIA DEL CAPITAL AMBIENTAL EN LA
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
• El material intelectual es conocimiento, información,
...
CONCLUSIONES
La Gestión Verde, aplicada a muchas organizaciones como estrategia orientadora,
constituye una forma de proce...
CONCLUSIONES
• Capital Ambiental Estructural: las empresas que gestionan el
Capital Ambiental (CA) son más flexibles y se ...
RECOMENDACIONES
• La investigación realizada recupera; según el análisis y
procesamiento del cuestionario implementado, la...
RECOMENDACIONES
• El Capital Ambiental debe incidir sobremanera en la dirección
institucional y corporativa.
• Es un nuevo...
RECOMENDACIONES
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Diseñar una Propuesta de un Programa Modular en Gestión Verde del Talento
Humano para el Centro de Form...
DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO FINANCIERO Y
ECONÓMICO
•

El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro ...
DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO FINANCIERO
• El estudio financiero de esta Propuesta demuestra que el proyecto
es muy rentable y ...
DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO SOCIAL
• Desde una perspectiva pedagógica, esta Propuesta es de calidad
porque se alcanzan las di...
DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
• El Impacto Ambiental es muy claro porque produce una alteración
ambiental favorable o...
DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO INSTITUCIONAL
• Las instituciones y corporaciones experimentarán un impacto claro
e importante en...
DEMOSTRACIÓN DE QUE ES ÚNICA Y EXCLUSIVA
• Se debe tener en cuenta que la mayoría de las investigaciones, a
pesar de que s...
DEMOSTRACIÓN DE QUE ES REPRODUCIBLE
• La investigación es reproducible porque el producto final no se
circunscribirá a un ...
DEMOSTRACIÓN DE QUE ES INNOVADORA
• La investigación es innovadora porque a partir de ella se ha
creado algo nuevo, difere...
MONTO ECONÓMICO DE LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPCIÓN

UNIDAD

CANTIDAD

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

Papelería (Tomos)

Impresi...
CAPÍTULO VI
PROPUESTA DE UN PROGRAMA MODULAR EN GESTIÓN
VERDE DEL TALENTO HUMANO PARA EL CENTRO DE
FORMACIÓN SUPERIOR (CFS...
OBJETIVO GENERAL
• Integrar los conocimientos del denominado Capital
Medioambiental de la Universidad Magister con su Cent...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•

Establecer y mantener al día un sistema educativo de Gestión Verde del
Talento Humano que garanti...
PROGRAMA MODULAR
• El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para
el Centro de Formación Superior (CFS) de l...
PROGRAMA MODULAR DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN
GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO
•

FUNDAMENTACIÓN

El Programa Modular en Ge...
De este propósito principal se desagregan funciones claves que identifican las
áreas productivas del sector laboral y que ...
EL PROPÓSITO PRINCIPAL
• Es formar técnicos en Gestión Verde del Talento Humano con
capacidad de desarrollar una concienci...
EL PERFIL DE INGRESO
• Describe las características deseables en el alumno de nuevo
ingreso en términos de conocimientos, ...
EL PERFIL DE EGRESO
• El egresado del Programa Modular en Gestión Verde del Talento
Humano, es un Técnico con capacidad de...
EL DISEÑO DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES.
El diseño del Programa Modular en Gestión Verde del Talento
Humano para el Centro...
EL DISEÑO DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES.
Cada Módulo se desarrollará mediante una combinación de
conferencias magistrales ...
METODOLOGÍA DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
Todas las lecciones serán desarrolladas por un profesional en la
materia. Cada ...
CONTENIDOS DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
Los contenidos de cada Módulo se caracterizan por ser la innovación
lo que propo...
EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
La asignación de peso a las actividades realizadas por el estudiante
será direct...
EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
La asignación de peso a las actividades realizadas por el estudiante
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EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
PROGRAMA MODULAR DE TÉCNICO EN GESTIÓN VERDE DEL TALENTO
HUMANO
CÓDIGO

MATERIA

HORAS

CFS-GV-01

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y E...
Determinación presupuestaria de la inversión
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PROPUESTA DE UN PROGRAMA MODULAR EN GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO PARA EL CENTRO DE FORMACIÓN SUPERIOR (CFS)

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Bienvenidos a nuestro sitio virtual de la UNIVERSIDAD MAGISTER en Slide Share donde podrá encontrar los resultados de importantes trabajos de investigación prácticos producidos por nuestros profesionales. Esperamos que estos Mares Azules que les ponemos a su disposición sirvan de base para otras investigaciones y juntos cooperemos en el Desarrollo Económico y Social de Costa Rica y otras latitudes.

Queremos ser enfáticos en que estos trabajos tienen Propiedad Intelectual por lo que queda totalmente prohibida su reproducción parcial o total, así como ser utilizados por otro autor, a excepción de que los compartan como citas de autor o referencias bibliográficas. Toda esta información también quedará a su disposición desde nuestro sitio web www.umagister.com,

Disfruten con nosotros de este magno contenido bibliográfico Magister esperando sus amables comentarios, no sin antes agradecer a nuestro Ing. Jerry González quien está administrando este sitio.

Rectoría, Universidad Magister. – 2014.

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    1. 1. PROPUESTA DE UN PROGRAMA MODULAR EN GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO PARA EL CENTRO DE FORMACIÓN SUPERIOR (CFS) DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER. MUY BUENAS NOCHES Bach. Sergio Campos Loaiza
    2. 2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA • La necesidad social de preservar el ambiente mediante una necesaria Gestión Verde se origina actualmente en contextos normativos que influyen enormemente en las instituciones, empresas, corporaciones u organizaciones y que deben adaptarse.
    3. 3. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA • Desde un punto de vista socio ambiental, a las estructuras administrativas provocan que esta adaptación conlleve a la adquisición de conocimientos esenciales para esa preservación por parte de los colaboradores de las instituciones u organizaciones.
    4. 4. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA • Es importante enfatizar la existencia de una gran variedad de ambientes existentes sobre la tierra, lo cual expresa la enorme variedad, tanto desde una perspectiva biológica como sociocultural. • Esta pluralidad hace posible su adaptabilidad a condiciones diversas como el clima, la economía, las costumbres y hábitos, las condiciones biológicas y el paisaje. • Logra así un ajuste a las condiciones naturales que establecen la vida y la insatisfacción de las necesidades alimenticias, habitacionales y educacionales.
    5. 5. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA • Los procesos de educación por su naturaleza son lentos mientras que los procesos de formación son más rápidos y ágiles convirtiéndose así en una alternativa muy eficiente para cerrar brechas. • A través de estos procesos se pueden cerrar brechas ambientales en todos aquellos profesionales y tomadores de decisiones que carecen de este conocimiento, ya sea de manera directa por medio de la actualización profesional, o bien, a través de contratación de personal técnico de apoyo actualizado. • La Gestión de Conocimiento interviene aquí como un medio determinante para lograr el desarrollo económico sostenible, sobre todo si se logra relacionar la Gestión del Conocimiento con el desarrollo de la Gestión Ambiental y Gestión Verde.
    6. 6. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA • Las estructuras administrativas institucionales y corporativas adaptadas al ambiente alcanzan un nuevo nivel cognoscitivo, en el que el Capital Intelectual se ve enriquecido con la adquisición de un nuevo conjunto de conocimientos en materia de Gestión Verde.
    7. 7. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA • El Capital Intelectual se clasifica en tres grandes grupos:  Capital Humano  Capital Estructural  Capital Relacional Todo ello con la intención de crear un valor determinante en cuanto a la gestión verde dentro de los distintos procesos administrativos, académicos, institucionales, empresariales y culturales.
    8. 8. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Por qué es necesario realizar una Propuesta de un Programa Modular de Técnico en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister?
    9. 9. OBJETIVO GENERAL Proponer un Programa Modular de Técnico en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister.
    10. 10. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN • ¿Qué beneficios trae a las empresas profesionales del Talento Humano estar formadas bajo el concepto ambiental? • ¿Por qué se requiere de un sistema que permita la promoción de actividades académicas de protección medioambiental y que estime la incidencia que tiene la existencia de una adecuada conservación ambiental y Gestión Verde en la formación técnica? • ¿Cómo puede esta universidad privada prepararse para el futuro de acuerdo a reglamentaciones ambientales más estrictas dentro de sus planes de estudio? • ¿Cómo puede la Universidad Magister estar más alerta a las anormalidades ambientales para identificar las posibles bajas en la eficiencia académica?
    11. 11. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN • ¿Por qué es necesario determinar cuáles son los elementos de la Gestión Verde que contribuyen para el mejoramiento del Centro de Formación Superior (CFS) de la universidad? • ¿Qué expresiones de satisfacción muestra la población estudiantil del Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister en cuanto a una correcta Gestión Verde? • ¿Para qué se debe confeccionar un Plan de Gestión Verde de mejora permanente para el Centro de Formación Profesional (CFS) de la Universidad Magister? • ¿Qué impacto tiene que las personas encargadas de la administración conozcan sobre el impacto del cambio climático?
    12. 12. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Garantizar la formación y desarrollo integral de los Administradores del Talento Humano en el tema ambiental a través de la implementación de un Programa Modular de Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) en la Universidad Magister.
    13. 13. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Proponer un Programa Modular de Técnico en Gestión Verde del Talento Humano mediante un Capital Ambiental Humano, Estructural y Relacional que permitan promocionar actividades académicas para la protección ambiental y que considere la incidencia que tiene el Capital Ambiental en la Gestión del Talento Humano para la existencia de una adecuada conservación ambiental y Gestión Verde.
    14. 14. VARIABLES • Gestión Verde. • Capital Intelectual. • Capital Ambiental de la Empresa. • Capital Ambiental Humano. • Capital Ambiental Estructural. • Capital Ambiental Relacional. • Incidencia del Capital Ambiental en la Gestión del Talento Humano.
    15. 15. ALCANCE • La investigación procura diseñar una propuesta de Gestión Verde en Administración de Recursos Humanos para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister. • Se trabaja únicamente con los directivos y administrativos de diversas organizaciones de los sectores público y privado en donde la herramienta estadística del cuestionario se aplica a cada uno de los representantes gerenciales de dichas organizaciones. • El objeto de este estudio está delimitado para la Universidad Magister y se lleva comienza a ejecutar en el Tercer Cuatrimestre del año 2011 y se concluye en el Tercer Cuatrimestre del año 2012.
    16. 16. LIMITACIONES • La investigación es únicamente válida para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister. La veracidad suministrada puede no ser certificada al suponer factores como el desconocimiento, mala interpretación, diferencia de criterios, desactualización de la información e incluso irreflexión, precipitación, pereza u omisión de detalles por parte del personal que es parte de las organizaciones públicas y privadas seleccionadas. • Una limitación a considerar es que la elaboración de módulos tiene que basarse necesariamente en la metodología de un Diseño Instruccional (DI) ya que el tiempo que se requiere para preparar un Módulo dependerá de la complejidad del tema.
    17. 17. Capítulo II Marco Teórico
    18. 18. LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER “Ser una Casa de Enseñanza de corazón abierto y mente permeable, vinculada en las necesidades de nuestro entorno con la gestión del conocimiento de nuestros alumnos, docentes, administrativos y proveedores, como una plataforma de desarrollo integral”.
    19. 19. LA VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER Ser una entidad de enseñanza superior privada sin fronteras, para servir de norte a las estrategias de desarrollo universales de los diferentes sectores de la economía”. “
    20. 20. LOS PILARES QUE SOSTIENEN LA GESTIÓN ORGANIZACIONAL DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER: 1. Tecnología humanizada. 2. Responsabilidad social. 3. Responsabilidad ambiental.
    21. 21. VALORES INSTITUCIONALES PERSEVERANCIA PAZ ÉTICA HUMILDAD DISCIPLINA CARIDAD BELLEZA
    22. 22. ORGANIGRAMA DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER
    23. 23. MARCO ESTRATÉGICO • Es importante señalar que la Universidad Magister tiene incluido dentro de su marco estratégico una parte de Responsabilidad Ambiental. • Esta organización como ente académico consciente de su responsabilidad y de su obligatoria e importante participación en la preservación del medio ambiente para las futuras generaciones, ha realizado una serie de acciones concretas entre las que se destacan: 1. La aplicación de las cuatro erres (4R`s) del Ambiente. 2. Formación Académica por medio del Centro de Formación Superior (CFS) con la apertura del Técnico en Gestión Ambiental. 3. Investigaciones de corte ambiental realizadas por estudiantes afines a sus carreras de un altísimo impacto institucional y corporativo.
    24. 24. EXPRESIÓN GRÁFICA DEL MARCO ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER. FUENTE: Rectoría de la Universidad Magister
    25. 25. LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Tiene la misión de crear las condiciones laborales, en las cuales, los trabajadores de las empresas desarrollen su máximo potencial de desempeño; es decir, que optimicen su calidad humana de acuerdo a un ambiente adecuado que permita acciones eficaces y eficientes de crecimiento y bienestar.
    26. 26. LA GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO • La Gestión Verde del talento humano es un proceso que comprende determinadas funciones y actividades organizativas que los gestores deben llevar a cabo con el fin de lograr los objetivos y metas deseadas. • El proceso de Gestión Verde del Talento Humano se considera integrado, por regla general, por las funciones de planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar. • El concepto demuestra, además, la relación que existe entre ambiente y desarrollo; al considerar el desarrollo humano sostenible como producto del desarrollo económico y social, así como del ambiente en que vive y trabaja el ser humano.
    27. 27. LOS OBJETIVOS DE LA GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO SON: • Tener una estrategia de acción ambiental, correctiva y preventiva que tenga carácter participativo. • Reconoce el derecho del ser humano de vivir en un ambiente sano, adecuado y ser informado sobre los riesgos del ambiente en relación con su salud, bienestar y supervivencia. • Definir responsabilidades y deberes en relación con la protección, protección y recuperación del ambiente y la salud dentro de las organizaciones.
    28. 28. GERENCIA VERDE • La Gerencia Verde es un proceso de verdadera conciencia intelectual y espiritual sobre el ambiente que se enfoca en la creación de un entorno de proyección y protección de los recursos naturales a través de la toma de decisiones.
    29. 29. GERENCIA VERDE • La aplicación de la Gerencia Verde en este contexto significa: • Planificar mejoras y mantenimiento al ecosistema. • Ejecutar planes que contemplen la vigilancia aplicada y reflexiva por parte de las organizaciones. • Realizar seguimiento al cumplimiento de las políticas que contribuyen a custodiar el hábitat natural. • Corregir aquellos eventos que se convierten en una amenaza para el entorno.
    30. 30. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO • La Gestión del Talento Humano tiene la misión de crear las condiciones laborales, en las cuales, los trabajadores de las empresas desarrollen su máximo potencial de desempeño; es decir, que optimicen su calidad humana de acuerdo a un ambiente adecuado que permita acciones eficaces y eficientes de crecimiento y bienestar.
    31. 31. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO • El Gestor del Talento Humano es pieza importante para el cumplimiento de los cuatro objetivos funcionales de las empresas, ya que se afianza como puente efectivo que permite que los trabajadores logren sus objetivos personales siempre y cuando estén de acuerdo con los de la empresa, con la finalidad de mantener, retener y motivar al trabajador. • Los cuatro objetivos funcionales son: sociales, corporativos, funcionales y personales
    32. 32. TIPOS DE GESTIÓN VERDE • Gestión Verde Casual: integrada por todas aquellas políticas, acciones y programas que no tienen un objetivo ambiental, pero que ejercen una incidencia en la protección del medio ambiente y los recursos naturales (aire, agua, suelo, flora y fauna). • Gestión Verde Sectorial: conformada por todas las políticas, planes, programas y acciones destinados a la protección de algunos elementos ambientales o recursos naturales renovables. • Gestión Verde Propiamente Dicha: integrada por todas las políticas, acciones, planes y programas que plasman el medio ambiente como un todo, organizado a la manera de un sistema (enfoque sistémico).
    33. 33. CAPITAL AMBIENTAL ORGANIZACIONAL • Las empresas adaptadas al ambiente alcanzan un nuevo nivel cognoscitivo, en el que el Capital Intelectual institucional u organizacional se ve enriquecido con la adquisición de un nuevo conjunto de conocimientos en esta materia. • Los conocimientos ambientales de las organizaciones se presentan en la doble vertiente que, para los recursos intangibles en general, se han definido como los conocimientos propios de los individuos que forman parte de la organización, y como los conocimientos que, con independencia de las personas, la organización hace suyo.
    34. 34. CAPITAL INTELECTUAL • Es el valor que en un momento determinado del tiempo presenta el conjunto de conocimientos (recursos intangibles) de que dispone una empresa. • Esta presente en la forma como se valoran las instituciones porque es el único que capta la dinámica de crear y sostener valor en ellas y es el único que reconoce que la empresa moderna cambia tan rápidamente que lo único que queda para apoyarse es el talento y la dedicación de los trabajadores y la calidad de las herramientas que ella dispone.
    35. 35. CAPITAL AMBIENTAL HUMANO • Son los conocimientos que poseen únicamente las personas de la organización y que no transcienden a la misma. • Ellos son: conocimientos operativos y conocimientos emocionales.
    36. 36. CAPITAL AMBIENTAL RELACIONAL • Engloba aquellas relaciones que se establecen dentro y fuera de la organización, y que giren en torno al medio ambiente. Se trata de un conocimiento de carácter colectivo. • Conocimiento Interno. • Conocimiento Externo: clientes, proveedores, administración.
    37. 37. Capítulo III Marco Metodólogico
    38. 38. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN MEDICIÓN En esta tesis se emplea una investigación de tipo descriptiva: •Se emplea el tipo documental y exploratorio porque el propósito se centra en describir el fenómeno de estudio en un lapso determinado de acuerdo a posturas, etapas, relaciones y estados actuales de conocimiento.
    39. 39. FUENTES DE INFORMACIÓN • Las fuentes de información son clave para la adecuada y correcta estructuración de la investigación. • Las fuentes de información contribuyen con la credibilidad y certeza de la investigación, ante cada una de las incógnitas establecidas por medio de los problemas y variables.
    40. 40. FUENTE SECUNDARIA FUENTE PRIMARIA • El cuestionario como fuente primaria, se recopila la información requerida y en el que se establece una serie de preguntas abiertas con el propósito de saber e interpretar el punto de vista de cada uno de los estudiantes y poder obtener conclusiones y recomendaciones relevantes para mejorar y fortalecer cada uno de los aspectos propuestos. • Interpreta y analiza fuentes primarias. • Ofrece información sobre el tema de investigación, pero que no son la fuente original de los hechos o situaciones, sino que son referencia de los mismos.
    41. 41. POBLACIÓN • Con el cuestionario aplicado a 7 Gerencias de Recursos Humanos del Sector Público y 13 Gerencias de Recursos Humanos del Sector Privado, se pretendió conocer y establecer los sentimientos e ideas que prevalecen en cada una de ellas así como el impulso hacia la creación de un Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano. • Es muy importante considerar que la disponibilidad en el momento de responder el cuestionario fue de100% y hubo mucha aptitud para que los datos fueran lo más objetivos posibles al momento de procesarlos.
    42. 42. INSTRUMENTOS TÉCNICOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN • LA OBSERVACIÓN: La observación no se trata de un proceso solo visual, sino que incluye el conjunto de los sentidos dispuestos a captar lo relevante y muchas veces con recursos técnicos y tecnológicos que mejoran los sentidos y con ellos; la percepción.
    43. 43. INSTRUMENTOS TÉCNICOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN • EL CUESTIONARIO: Instrumento constituido por un conjunto de preguntas que son representadas de forma lógica, ordenada, secuencial y con una estructura de acuerdo a una planificación establecida, con el fin de que cada una de sus respuestas ofrezcan toda la información que se necesita.
    44. 44. INSTRUMENTOS TÉCNICOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN •LA ENTREVISTA: La técnica de la entrevista es uno de los medios más utilizados en la investigación, aunque como técnica profesional se usa en muchas otras tareas. La entrevista tiene en común que una persona que ejerce como encuestador, solicita información a otra que ejerce como sujeto investigado para obtener datos sobre un problema determinado
    45. 45. CAPÍTULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
    46. 46. SEGÚN LO OBSERVADO • Actitud se observó que la actitud empresarial e institucional no es la mejor, ni tampoco la percepción que ellos tienen del ambiente y su entorno, así como el compromiso laboral a través de un mejoramiento continuo hacia el ambiente. • Se comprueba que la preocupación e interés por la Responsabilidad Social es muy importante dentro de las instituciones y empresas a las que se les aplicó el cuestionario. • Comunicación: se observó que la política ambiental no se comunica a todas las personas que trabajan para la empresa o institución ni a los contratistas, proveedores y usuarios, a través de reglamentos, directrices y procedimientos.
    47. 47. Conocimiento del concepto Gestión Verde Respuesta Cantidad Porcentaje SI 11 55 NO 9 45 TOTAL 20 100
    48. 48. Impulso al personal para que asista a una carrera técnica en Gestión Verde Respuesta Cantidad Porcentaje SI NO 15 5 75 25 TOTAL 20 100
    49. 49. ¿Está la institución o empresa comprometida con el ambiente? Respuesta SI NO Cantidad 16 4 Porcentaje 80 20 TOTAL 20 100
    50. 50. Conocimiento de lo que significa la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) Respuesta SI NO Cantidad 17 3 Porcentaje 85 15 TOTAL 20 100
    51. 51. Implementación del concepto de Gestión Verde dentro de los cursos que desarrollan las universidades públicas y privadas. Respuesta SI NO Cantidad 12 8 Porcentaje 60 40 TOTAL 20 100
    52. 52. Conocimiento de universidades que promueven actividades académicas para la protección y adecuada conservación ambiental. Respuesta SI NO Cantidad 19 1 Porcentaje 95 5 TOTAL 20 100 Fuente: Tabla No.8
    53. 53. CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
    54. 54. CONCLUSIONES • Gestión Verde Es importante mencionar que la Gestión Verde tiene un carácter de transversalidad ya que en todos los sectores económicos se puede observar tipos de comportamientos cuidadosos y considerados con el ambiente, pues muchas organizaciones basan su estrategia en el alcance y la pro-actividad en los temas ambientales.
    55. 55. INCIDENCIA DEL CAPITAL AMBIENTAL EN LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO • El material intelectual es conocimiento, información, propiedad intelectual y experiencia que pueden aprovecharse para generar riqueza. • Plantea una perspectiva cuantitativa y está relacionado a la identificación y medición de los activos intangibles existentes y desarrollados en la empresa.
    56. 56. CONCLUSIONES La Gestión Verde, aplicada a muchas organizaciones como estrategia orientadora, constituye una forma de proceder que incorpora el concepto de sostenibilidad en su gestión. •Capital Intelectual (CI): es el reconocimiento de los activos intangibles que hacen que una institución u organización sea eficiente y competitiva. •Capital Ambiental Empresarial (CAE): es desconocido tanto por las propias organizaciones así como por los grupos identificables o individuos que pueden afectar o son afectados por la actuación organizacional en términos de sus productos. •Capital Ambiental Humano (CAH): puede ser operativo, fundamentado básicamente en conocimientos y habilidades como elementos teóricos sobre gestión, ambiente, legislación, auditoría, manuales de buenas prácticas, funcionamiento práctico de nueva maquinaria, y emocional, apoyado en la lealtad, la motivación y el liderazgo.
    57. 57. CONCLUSIONES • Capital Ambiental Estructural: las empresas que gestionan el Capital Ambiental (CA) son más flexibles y se ajustan más a las nuevas dinámicas del mercado muy por encima de sus competidores. • Capital Ambiental Relacional: está integrado por las relaciones con las administraciones públicas, con medios de comunicación e imagen corporativa
    58. 58. RECOMENDACIONES • La investigación realizada recupera; según el análisis y procesamiento del cuestionario implementado, la idea inicial de que un Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano es innovador, que incorpora y encadena al ambiente y al talento humano como partes esenciales y formativas que requieren solidaridad, dedicación, tesón y entusiasmo.
    59. 59. RECOMENDACIONES • El Capital Ambiental debe incidir sobremanera en la dirección institucional y corporativa. • Es un nuevo sistema de gestión debe implicar la transformación de las estructuras institucionales y empresariales, la modificación del catálogo de ocupaciones, la descripción de nuevas competencias profesionales, la necesidad de incorporar profesionales cualificados y el establecimiento de planes formativos.
    60. 60. RECOMENDACIONES • Diseñar una Propuesta de un Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister es esencial para el mejoramiento académico y para el control de las modificaciones que el ambiente impone sobre la totalidad del Capital Intelectual de la organización. • La implementación de la Propuesta como oferta académica en módulos académicos sobre la base de un material didáctico que contenga todos los elementos necesarios para el estudio y aplicación de conceptos. • Es necesario que la Universidad Magister aborde cada vez más la Responsabilidad Ambiental en sus contenidos curriculares, tomando en consideración los procesos cognitivos, socio-afectivos y actitudinales.
    61. 61. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO FINANCIERO Y ECONÓMICO • El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister, la Gestión Ambiental juega un papel trascendental en la nueva forma de entender el desarrollo organizacional sobre la base de que cada día es mayor la preocupación sobre el grave deterioro ambiental que sufre el planeta, resultado en gran medida, de una inadecuada gestión de los recursos naturales. • Se concluye que la organización tiene un impacto económico muy positivo en el ambiente y éste a su vez, en ella, promoviéndose una actitud dinámica organizacional simbiótica de aspectos ambientales y ecológicos.
    62. 62. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO FINANCIERO • El estudio financiero de esta Propuesta demuestra que el proyecto es muy rentable y presenta una muy buena capacidad de aceptación institucional, corporativa y social. • El proyecto será muy demandante de empleos con Sello Verde, lo que es muy importante ya que generará nuevas capacidades y estrategias de laborar en armonía ambiental. • Todo lo anterior fomentará la reducción de costes productivos y contribuirá a la existencia de organizaciones financieramente sanas y con capacidad para aumentar el nivel de vida de su Talento Humano.
    63. 63. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO SOCIAL • Desde una perspectiva pedagógica, esta Propuesta es de calidad porque se alcanzan las diversas finalidades propuestas en los respectivos currículos modulares. La evaluación del cumplimiento de esta condición se lleva a cabo mediante la aplicación de un criterio de eficacia. • Por lo tanto, desde el punto de vista social, el Programa tiene un importante impacto social porque las oportunidades de recibirlo, así como las de participar en los beneficios sociales derivados del mismo, se distribuyen equitativamente entre los diversos sectores de la sociedad para la cual se ha diseñado. • Desde esta óptica, el Impacto Social es latente y existe mediante la aplicación de un criterio de creación de consciencia y cohesión social.
    64. 64. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL • El Impacto Ambiental es muy claro porque produce una alteración ambiental favorable o en alguno de sus componentes. • Se demuestra un claro acercamiento y acoplamiento entre Universidad-Empresa en el plano ambiental y se proponen soluciones ambientalmente compatibles para las organizaciones. • Obliga a establecer medidas para reducir y evitar al máximo los efectos nocivos para la salud, el exceso de producción y de consumo que están conduciendo al agotamiento, contaminación y degradación de los recursos naturales.
    65. 65. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO INSTITUCIONAL • Las instituciones y corporaciones experimentarán un impacto claro e importante en sus estrategias organizacionales y administrativas con la expansión y la diversificación de esta oferta educativa que fomentará en ellas la creación de empleos con un Sello Verde impresionante para los sectores productivos asociados a las nuevas tendencias de Gestión Verde.
    66. 66. DEMOSTRACIÓN DE QUE ES ÚNICA Y EXCLUSIVA • Se debe tener en cuenta que la mayoría de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un enfoque particular o único, siempre en mayor o menor medida, tocan temas que se relacionan con distintos campos o disciplinas. • Por esta razón, es necesario distinguir que existen muchos temas que abarcan la problemática ambiental en muchísimas formas, sin embargo, no se encontró ningún rastro de peso que evidenciara que esta investigación fue realizada por otros investigadores. • El tema propuesto es innovador y no existe evidencia de que haya sido desarrollado anteriormente.
    67. 67. DEMOSTRACIÓN DE QUE ES REPRODUCIBLE • La investigación es reproducible porque el producto final no se circunscribirá a un artículo, sino a comprender también el entorno ambiental completo que se ha usado en la generación los resultados que contiene para que puedan ser reproducidos y otros investigadores puedan avanzar a partir de ellos.
    68. 68. DEMOSTRACIÓN DE QUE ES INNOVADORA • La investigación es innovadora porque a partir de ella se ha creado algo nuevo, diferente y que promueve el cambio o transmutan los valores y principios sociales expresados en las corporaciones e instituciones. • Es innovadora porque se conceptualiza como un factor clave para el bienestar económico está dirigida al desarrollo o mejoramiento de productos y procesos con una orientación hacia la solución del problema ambiental. • Es innovadora porque integra la tecnología existente para crear o mejorar productos, procesos o sistemas basados en la Gestión Verde y su aplicación al Talento Humano.
    69. 69. MONTO ECONÓMICO DE LA INVESTIGACIÓN DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL Papelería (Tomos) Impresión 120 $6,00 $32,00 Empaste Empaste 1 $20,00 $80,00 Horas profesionales HORAS 120 $70,00 $8.400,00 Total de inversión para la implementación de esta investigación (Monto total en dólares) OCHO MIL QUINIENTOS DOCE DÓLARES CON 00/100 FUENTE: elaboración propia del investigador. $8.512,00
    70. 70. CAPÍTULO VI PROPUESTA DE UN PROGRAMA MODULAR EN GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO PARA EL CENTRO DE FORMACIÓN SUPERIOR (CFS) DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER.
    71. 71. OBJETIVO GENERAL • Integrar los conocimientos del denominado Capital Medioambiental de la Universidad Magister con su Centro de Formación Superior (CFS) que permitan actuar como factores influyentes en los sistemas de gestión, tanto en los de diseño estructural medioambiental como en los de planificación de los recursos y que promueva la formación académica de técnicos críticos y calificados en lo relacionado con la gestión individual, la gestión colectiva y la gestión ambiental.
    72. 72. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Establecer y mantener al día un sistema educativo de Gestión Verde del Talento Humano que garantice una adecuada formación y que asegure el cumplimiento de lo establecido en la política ambiental de la Universidad Magister a través de su Centro de Formación Superior. • Promover una cultura emprendedora en Gestión Verde del Talento Humano que sea innovadora y que ofrezca una inmediata inserción laboral de los egresados sobre competencias académicas originales y transformadoras en Gestión Verde del Talento Humano a los estudiantes del Programa Modular de acuerdo a las exigencias actuales del mercado laboral.
    73. 73. PROGRAMA MODULAR • El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister es un sistema didáctico. • Contiene todos los elementos necesarios para el aprendizaje de conceptos y destrezas junto con la formación y dirección necesarias. • Permitirá formar técnicos eficientes y con sólidos conocimientos para el desarrollo y alcance de los objetivos organizacionales de los sectores público y privado pero con plena convicción de lo que significa la preservación del ambiente.
    74. 74. PROGRAMA MODULAR DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO • FUNDAMENTACIÓN El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister plantea la posibilidad de atender un campo profesional muy amplio. • FINALIDAD  El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister responde a múltiples cambios que actualmente están ocurriendo a nivel nacional e internacional, particularmente, en el ámbito educativo, en donde las organizaciones educativas precisan tomar decisiones pertinentes y realizar acciones necesarias para responder a cambios de respuesta inmediata.
    75. 75. De este propósito principal se desagregan funciones claves que identifican las áreas productivas del sector laboral y que para esta carrera son: 1. Administración Estratégica. 2. Educación Ambiental. 3. Gestión Verde del Talento Humano: compromiso y responsabilidad administrativa en la organización para un cambio cultural y de tradiciones. 4. Gerencia Ambiental y Liderazgo: proceso integrador del buen equilibrio entre la ecología y la economía. 5. Estadística descriptiva. 6. Contabilidad y Finanzas Verdes. 7. Contratación Administrativa y Compras Verdes. 8. Tecnologías de Información Verdes (TIG). 9. Legislación Ambiental. 10. Greenmarketing: el Poder de la Imagen Ecológica. 11. Sistemas de Gestión y Auditoría Ambiental. 12. Economía Verde.
    76. 76. EL PROPÓSITO PRINCIPAL • Es formar técnicos en Gestión Verde del Talento Humano con capacidad de desarrollar una conciencia ambiental dentro de las organizaciones con la finalidad de promover un desarrollo sostenible y en armonía con los objetivos, la Misión y la Visión institucional y empresarial.
    77. 77. EL PERFIL DE INGRESO • Describe las características deseables en el alumno de nuevo ingreso en términos de conocimientos, habilidades y actitudes favorables para cursar y terminar con mayores posibilidades de éxito los estudios que inicia y da cuenta de las opciones académicas cursadas, notas académicas obtenidas y datos de carácter sociológico de interés.
    78. 78. EL PERFIL DE EGRESO • El egresado del Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano, es un Técnico con capacidad de síntesis y gestión para transformar con responsabilidad, el medio habitable del hombre buscando la sustentabilidad a través de una Gestión Verde interrelacionada con la Gestión Organizacional. Se caracteriza por su capacidad para el trabajo interdisciplinario y apertura a la diversidad de las ideas relacionadas con el ambiente.
    79. 79. EL DISEÑO DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES. El diseño del Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister es un proceso fundamentado en teorías de la Ciencia de la Administración, la Gestión del Conocimiento y en el Desarrollo Ambiental Sostenible.
    80. 80. EL DISEÑO DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES. Cada Módulo se desarrollará mediante una combinación de conferencias magistrales con ejemplos reales y de casos prácticos que sirvan para aplicar, en tiempo real, los conceptos teóricos expuestos. Asimismo se proveerá a los estudiantes de una bibliografía extensa y actualizada para que puedan estudiar y reflexionar con posterioridad sobre los modelos ilustrados, exposiciones y clases expuestas por los docentes durante cada Módulo.
    81. 81. METODOLOGÍA DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES. Todas las lecciones serán desarrolladas por un profesional en la materia. Cada uno de los temas está adaptado a la realidad de modo que resulten amenos, cercanos y prácticos. La estructura común de cada Módulo va acompañada de cuestionarios y prácticas que permiten al estudiante afianzar sus conocimientos y medir su ritmo de estudio.
    82. 82. CONTENIDOS DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES. Los contenidos de cada Módulo se caracterizan por ser la innovación lo que proporciona una formación integral a cada estudiante, la cual se refleja en el perfil de egresado. La innovación está presente en los contenidos de este Programa Modular basado en el desarrollo y certificación de competencias interpersonales y profesionales, en el Programa Modular y en el uso de tecnologías de información y comunicación de vanguardia.
    83. 83. EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES. La asignación de peso a las actividades realizadas por el estudiante será directa, con el grado de dominio que demanda la aplicación de los conocimientos desarrollados y aplicados en la elaboración de los documentos respectivos.
    84. 84. EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES. La asignación de peso a las actividades realizadas por el estudiante será directa, con el grado de dominio que demanda la aplicación de los conocimientos desarrollados y aplicados en la elaboración de los documentos respectivos.
    85. 85. EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES.
    86. 86. PROGRAMA MODULAR DE TÉCNICO EN GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO CÓDIGO MATERIA HORAS CFS-GV-01 EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS 16 CFS-GV-02 LEGISLACIÓN AMBIENTAL 16 CFS-GV-03 ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA Y PENSAMIENTO VERDE 16 CFS-GV-04 GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO 16 CFS-GV-05 GERENCIA VERDE 16 CFS-GV-06 TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN VERDES (GREEN IT) 16 CFS-GV-07 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 16 CFS-GV-08 CONTABILIDAD Y FINANZAS VERDES 16 CFS-GV-09 CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA Y COMPRAS VERDES 16 CFS-GV-10 GREENMARKETING: EL PODER DE LA IMAGEN AMBIENTAL 16 CFS-GV-11 ECONOMÍA VERDE 16 CFS-GV-12 SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL (SGA) Y AUDITORÍA AMBIENTAL (AA) 16 Práctica supervisada 48 horas TOTAL 240 horas FUENTE: elaboración propia del investigador.
    87. 87. Determinación presupuestaria de la inversión NECESIDAD COSTO ($) Libros variados $1.000,00 Copias-Papelería $500,00 Mercadeo $3.000,00 TOTAL $4.500,00 FUENTE: elaboración propia del investigador.
    88. 88. La gestión verde de recursos humanos: el capital medioambiental. Economía y sociedad, Vol. XIV, número 21, enero-junio 2008. Un Impacto del Capital Ambiental en la Gestión del Talento Humano IMPACTO DEL CAPITAL AMBIENTAL EN LAS ORGANIZACIONES FUENTE: López Quero, Manuel y Avilés Palacios, Carmen. (2008). La Gestión Verde de Recursos Humanos: el Capital Medioambiental. Economía y Sociedad, Vol. XIV, número 21, enero-junio 2008. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México.
    89. 89. MUCHAS GRACIAS.

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