El uso de la tecnología para <br />Trabajar con la discapacidad <br />Auditiva.<br />
Discapacidad Auditiva<br />
Audífonos para niños<br />El tipo de audífono ideal para los niños debe de ser siempre Retro auricular.<br />Aunque la pér...
Deben tener las siguientes características:<br />Máxima flexibilidad<br />Espectro de frecuencias amplio<br />Sistema de c...
En caso de que la estimulación proporcionada por unos audífonos no sea suficiente para adquirir lenguaje, la técnica nos o...
Los implantes cocleares, por tanto, están diseñados para ayudar a personas con sordera profunda y que no obtienen benefici...
Implante coclear del futuro<br />Los implantes cocleares del futuro se parecerán poco a los actuales. La Universidad de Mi...
Desarrollo de software educativo multimedia <br />Académicos y alumnos, han estado desarrollando software educativo en los...
La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha <br />finalizado el desarrollo del proyecto Ganas <br />(Generador de Anima...
Telefonía celular<br />
En una  llamada convencional sin usar mensaje  de texto. <br />Se utiliza un software instalado en la computadora del <br ...
Adaptación Educativa <br />Grupo de niñas con discapacidad auditiva <br />aprendiendo el lenguaje de señas en el Centro de...
Proyecto en los teatros <br />Técnicos de la Mutualidad Argentina de Hipoacúsicos trabajarán esta semana en la instalación...
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Auditiva

  1. 1. El uso de la tecnología para <br />Trabajar con la discapacidad <br />Auditiva.<br />
  2. 2.
  3. 3. Discapacidad Auditiva<br />
  4. 4.
  5. 5. Audífonos para niños<br />El tipo de audífono ideal para los niños debe de ser siempre Retro auricular.<br />Aunque la pérdida auditiva lo permita, la adaptación de un audífono intracraneal no es aconsejable hasta que el niño  tenga una edad razonable y alcance un mayor grado de madurez, además de por otra serie de razones técnicas como por ejemplo que éstos no poseen sistema de audio para la conexión con emisoras FM que son muy importantes en entornos educativos.<br />
  6. 6. Deben tener las siguientes características:<br />Máxima flexibilidad<br />Espectro de frecuencias amplio<br />Sistema de compresión sonora<br />Limitación de Salida Máxima<br />Entrada de audio<br />Bobina inductiva<br />
  7. 7. En caso de que la estimulación proporcionada por unos audífonos no sea suficiente para adquirir lenguaje, la técnica nos ofrece una posibilidad más que hasta hace pocos años no existía mediante otro tipo de prótesis especial, la cual se diferencia de otras en que se implanta mediante cirugía. Se trata del implante coclear<br /> Consiste en un dispositivo diseñado para reproducir la <br /> función de la cóclea mediante unos electrodos <br /> implantados en ésta y unos componentes externos <br /> (micrófono, procesador y transmisor) cuya función es recoger, <br /> procesar y transmitir el sonido hasta dichos electrodos.<br />                                                      <br />Implante coclear<br />
  8. 8. Los implantes cocleares, por tanto, están diseñados para ayudar a personas con sordera profunda y que no obtienen beneficio con los audífonos.<br />
  9. 9. Implante coclear del futuro<br />Los implantes cocleares del futuro se parecerán poco a los actuales. La Universidad de Michigan está desarrollando un modelo en el que los electrodos son mucho más finos y permitirán insertarlos de una forma menos traumática para la cóclea.<br />
  10. 10. Desarrollo de software educativo multimedia <br />Académicos y alumnos, han estado desarrollando software educativo en los siguientes niveles escolares:<br />  »  Software para niños con discapacidades especiales  »  Software para niños en edad preescolar   »  Software para el primer ciclo de nivel primaria   »  Software para el tercer ciclo de nivel primaria  »  Software para nivel secundaria<br />
  11. 11. La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha <br />finalizado el desarrollo del proyecto Ganas <br />(Generador de Animaciones para la Lengua de <br />Signos), que proporciona un intérprete virtual capaz <br />de convertir dinámicamente un texto escrito en <br />lengua de signos para personas con <br />discapacidad auditiva.<br />
  12. 12. Telefonía celular<br />
  13. 13. En una  llamada convencional sin usar mensaje  de texto. <br />Se utiliza un software instalado en la computadora del <br />usuario y conectado con un cable al teléfono móvil. Cuando el <br />usuario sordo recibe una llamada, el programa traduce la voz al <br />otro lado de la línea en una cara animada de tres dimensiones <br />sobre el ordenador, cuyos labios se mueven en tiempo real <br />sincronizados con la voz, permitiendo así al receptor leer los <br />labios.<br />
  14. 14. Adaptación Educativa <br />Grupo de niñas con discapacidad auditiva <br />aprendiendo el lenguaje de señas en el Centro de <br />Discapacitados<br />
  15. 15. Proyecto en los teatros <br />Técnicos de la Mutualidad Argentina de Hipoacúsicos trabajarán esta semana en la instalación del sistema de Aro Magnético, en la Sala del Teatro Municipal. Esta tecnología permite que las personas con una discapacidad auditiva puedan tener acceso a las continuas manifestaciones de la cultura y lo puedan disfrutar.El aro magnético es un amplificador adaptado para entregar su señal de salida a un cable que se instala rodeando el perímetro de una sala. Como resultado se produce en la superficie un campo magnético que es recogido por la bobina telefónica de audífono, cuando éste es colocado en la posición T. El uso de este tipo de amplificador permite una transmisión directa del sonido al audífono, sin los efectos adversos de la distancia, la reverberación o el ruido de fondo.<br />

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