Barn i barnevernet

15.03.2010
L. Schjelderup & C. Omre, UiS
1
Sosialklienter har mindre sosial kapital enn andre grupper av mennesker. Mange opplever ensomhet” (Van der Wel et al., 2006).”For (barneverns)barn kan betingelsene sies å utgjøre en ”marginaliserende kjede” kjennetegnet av sviktende utdanning, sviktende inngang til arbeidslivet, dårlige boforhold og fattigdom. Som sine foreldre har de dårligere betingelser for å utvikle mestring og sosial kompetanse” (Veland, 2004).Bokpresentasjon UiS, 16.mars 2010Barn i barnevernet. En studie av barns deltagelse og styrkeprosesser i familieråd
Hvordan realisere barns kompetanse i møte med barnevernetEn empirisk studie
Førstelektor Cecilie Omreog førsteamanuensis Liv Schjelderup

15.03.2010
2
Utvalget
Barn i omsorgssituasjoner knyttet til Lov om barnevern-tjenester ;
§ 4.4, Tiltak
§ 4.12, Behov for plassering utenfor hjemmet
§ 4.24, Adferdsproblemer
11 barn mellom 7 -15 år; 5 jenter,6 gutter
2 gutter 7 år
1 gutt og 1 jente 8 år
1 gutt og 1 jente 9 år
2 gutter 10 år
3 jenter 15 år
7 familier;
Til sammen 41 barne-intervjuer i løpet av 1 år
Observasjoner gjennom alle deler i 12 familieråd
Dokumenter knyttet til familieråd

15.03.2010
3
Problemstillinger
Hvordan realiseres barns kompetanse gjennom beslutningsprosessene i barnevernet?
Identifisering
Aktivering
Effekter

15.03.2010
4
Vårt faglige ståsted:
Barn har behov for beskyttelse og rett på deltakelse
Utforske barns kompetanse og deres deltakelse i familieråd
Teoretiske perspektiver;
Det nye barneperspektivet
Styrke- og mestringsperspektiver
Friskfaktorer
Sosial kapital
Inkludering- og ekskluderingsprosesser
Møtet mellom livsverden og systemverden

15.03.2010
5
Metode
Case analyser der vi følger 11 barn gjennom ett år. (Av totalt 40 barn i Norden)
Barneintervjuer (av samme forsker) gjennom familieråds-prosessen og oppfølging etter familieråd, - hvert barn 4 intervjuer
Observasjoner i familierådets tre faser
Dokumenter i tilknytning til hvert familieråd.

15.03.2010
6
Recalling the future – en empowerment-forankret dialog-metodeArnkil 2001, Ericsson og Arnkil 2001
Det enkelte barn tenker seg inn i den gode fremtid og forestiller seg ;
Hvordan har du det om 1 år, - når alt er bra?
Hvem hjalp deg og hvordan og hva gjorde du selv for at de gode endringene skjedde?
Hva var dine tidligere bekymringer? (= dagens bekymringer)

15.03.2010
7
Barnas tanker om å deltagelse i sin egen sak i barnevernet
Barna ser frem til å delta i familieråd,- selv om det er med noe blandede følelse.
”Jeg gruer og gleder meg til familierådet. …Jeg synes det er sånn midt i mellom at jeg skal være med. Men jeg vet ikke hvorfor. Men vi har snakket om familierådet hjemme.
…Jeg tror at familierådet kan forandre mye for meg.
…Jeg synes familieråd er en god måte å snakke sammen på. Jeg tror familien min vil finne løsninger. Men de avbryter hverandre. Men hvis man ikke diskuterer, kan man ikke finne den beste løsningen.”
Monica 8 år
Ungdommene er noe mer reserverte i følelser knyttet til det å skulle delta.
”Det er i morgen familierådet skal være og jeg er usikker. Jeg er spent på det som kommer til å skje, det som familien min kommer til å snakke om til pappa og til meg. Hvem som har mest skyld og sånn og hvorfor det er sånn og hva som trengs og ordnes og…”
Mona 15 år

15.03.2010
8
Forts.
Alle barna ønsket å være med i familieråd og gir uttrykk for at det er viktig og riktig at de er med.
Ingen av barna synes de deltok for mye.
Barna opplever seg som deltakere selv om de har passive rolle (tilskuerrolle).
I hvilke grad barn deltar aktivt er avhengig av hvilke invitasjon de får både av egen familie og av profesjonelle til å delta

15.03.2010
9
Barns rangering av sin egen deltaking

15.03.2010
10
Barnas vurdering av viktigheten av å ha hatt en støtteperson i familierådet(skala 1 – 5 1= ikke viktig 5= svært viktig)

15.03.2010
11
Barnas kompetanseområder
Mot
Evne til å være fremtidsrettet
Optimisme & håp
Ambisjoner
Sosial kompetanse
Tro på endring i egen livssituasjon
Formidlingskompetanse, verbaliseringskompetanse
Familiekunnskap; familieoversikt
Utholdenhet

15.03.2010
12
Utfordringer –
Barns deltagelse i barnevernet forutsetter sosialarbeideres erkjennelse av;
1. at barn har synspunkter, kompetanser og erfaringer som bare de besitter.
nødvendigheten å avmytifisere at;
det er ”viktig, men risikofylt” å snakke med barn i barnevernet
kompetanse egentlig er ”forstrekthet” (jfr. ”det forstrekte barn”, ”små voksne”)
3. at det skal gjøre en forskjell at barn kompetanse løftes frem
at den enkelte sosialarbeider ikke har rett til fritt å velge bort barns rett til å
delta i egen sak
gis anerkjennelse for sin kompetanse

15.03.2010
13
En forutsetning for at barns kompetanser realiseres i barnevernet, er at barn reelt deltar i beslutningsprosessene
Grader av deltaking Barnets ”deltaker-stige”

15.03.2010
14
Mona´s deltaker-prosess – 1. intervju
”Delegering av makt”
”Barnevernet spurte og de mente at det var bedre at vi gikk den veien, - i stedet for å gå med en gang mot flytting. Så da sa jeg at hvorfor ikke prøve en gang…
…Så spurte de og så sa barnevernet at jeg kunne tenke på det denne uken og synes du det er greit, så kan du snakke med pappaen din.
Så snakket de med pappa og så ble de enige og så… Ja!….
… Barnevernet sa at hvis jeg ville at det skulle kuttes, hvis det ble for mye, så kunne de kutte det hele. Det var opp til meg. Så hvis det ble for mye liksom og snakke og sånn, så kunne de kutte møtet.”
Mona 15 år

15.03.2010
15
Monas deltaker-prosess – 2. intervju
”Partnerskap”
Etter familieråd;
”Det var bra at alle var på min side. Det var en god følelse”.
Mona 15 år

15.03.2010
16
Monas deltakerprosess – 3. intervju
”Utvalgt informasjon”
Intervjuer: ”Vet du hvem som foreslo at dere ikke skulle ha (oppfølgings-)familieråd? Om det var barnevernet eller om det var (familien)?”
Mona: ”Det var barnevernet.”
Intervjueren: ”Det var de som foreslo det?”
Mona: ”Ja.”
Intervjueren: ”Hadde dere tenkt å ha det? … eller.. var dere innstilt på det?”
Mona: ”Det skulle jo være det.”
Intervjueren: ”Men var det sånn at når de sa det så aksepterte dere det, eller ba dere om å få det (oppfølgings-familieråd)?
Mona: ”Vi aksepterte det vel. Jo….”

15.03.2010
17
Monas deltakingsprosess – 4. intervju
”Dekor”
Intervjueren: ”Det at det ikke ble familieråd, vet du hvorfor?”
Mona: ”Ja, det var for at …. Sånn omsorgsgreie… besteforeldrene, liksom…. Skulle ta omsorgen for meg. ….Jo, det er greit det.”
Intervjuer: ”Vet du hvem som bestemte det?”
Mona: ”Det var barnevernet.”
Intervjuer: ”Var du med å bestemte det?”
Mona: ”Jeg var jo … jeg var jo der når de hadde møte, liksom. Det var jeg jo….”
Intervjuer: ”Så det at de skulle overta omsorgen for deg, det var far og familien enige i?”
Mona: ”Det vet jeg jo ikke, for det var barnevernet som bestemte det.”

15.03.2010
18
Monas deltaker-prosess– 4. intervju (forts.)
”Manipulering”
Intervjuer: ”Du vet ikke om de har laget en tiltaksplan for deg, …hvordan…med hva som skal være mål og hvordan ting skal være?
Mona: ”De har sikkert gjort det, men det har ikke jeg peiling på.”
Intervjuer: ”Du har ikke peiling på det?”
Mona: ”De har sikkert gjort det …..”
Intervjuer: ”Men det har ikke du. – Det er ingen som har snakket med deg om det?”
Mona: ”Nei.”
Intervjuer: ”Så nå er du liksom ikke med og bestemmer noe mer, er det du tenker?”
Mona: ”Ja noe sånt tror jeg. Jeg vet ikke….”
Intervjuer: ”Hvem er det som er din saksbehandler?”
Mona: ” Det er Kjell et eller annet…. Og Arne….?”

15.03.2010
19
Identifiserte suksessfaktorer for realisering av barns kompetanser i møter med barnevernet
10 NØKLER :
UTTRYKKE RESPEKT FOR BARNETS FAMILIE
STØTTE BARNET PÅ BARNETS DEFINERTE TILHØRIGHET
TRO PÅ OG SPESIFIKT SØKE BARNETS KOMPETANSER
GI EN ÆRLIG INVITASJON TIL DELTAGELSE
ANERKJENNE OG LØFTE FREM BARNETS HÅP OG AMBISJONER
HJELPE BARNET TIL ALLIANSER
FASTHOLD BARNET SOM SENTRERINGSPUNKTET
ANERKJENNE BARNS DEFINISJON AV SITUASJONEN
IDENTIFISERE BARNS SOSIALE KAPITAL
IKKE SETTE GRENSER FOR BARNS MULIGHETER

Barn i barnevernet

by University Library of Stavanger / Universitetsbiblioteket i Stavanger on Mar 16, 2010

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 3

Statistics

Barn i barnevernet — Presentation Transcript