Propuesta para rediseño y homogenización
de la identidad de CIRIA
por Omar Sosa Tzec
Coordinador de Difusión y R.P.
CIRIA


¿Por qué una propuesta
de rediseño?
CIRIA posee una identidad actual, sin em-
bargo no existe una imagen homogénea
que sea claramente proyectada. Por otro
lado, se encuentra el hecho de que existen
conflictos entre la imagen institucional de la
UDLA y CIRIA, lo cual deriva en revisiones y
cambios constantes/tediosos por parte del
departamento de diseño.


La composición visual de la marca,
el famoso logo, no necesariamente tiene
que caer en la obviedad.
Considerar esta idea, equivale a
proyectar un carácter corporativo.


¿Qué pasa con el
logo actual?
La idea no es satanizar el logotipo actual, el
cual resulta adecuado y explícito.
Lo que se busca es realizar un análisis
para poder entender por qué el logotipo
actual tiene ciertas deficiencias funcionales
y semánticas desde el punto de vista de
diseño de marcas.
¿Un nuevo logo nos va
a salvar?
No. Un logotipo, o la identidad visual de
una marca, no puede por sí sola persuadir
a la selección de un producto o servicio,
pero sí es muy importante recalcar que
es la “carta de presentación”, por lo que
deberá considerarse su funcionalidad, es
decir, que sea fácil de reproducir, que tenga
pregnancia y que sea placentero.
La combinación de los tres últimos, junto
con una estrategia bien planteada de lo que
conformará la imagen de un producto o un
servicio es lo que al final causa una sensa-
ción de gozo, satisfacción o afección en los
usuarios o clientes.
Imagotipo actual de CIRIA


El logotipo Es posible que la tipografía actual evoque a los circuitos electróni-
cos por sus terminaciones angulares; sin embargo, tiene la incon-
veniencia de ser también agresiva.
Es una tipografía que contrasta en forma desfavorable con la
tipografía corporativa, con lo cual el sabor visual de CIRIA, no sólo
se aleja del institucional, también pierde integración entre los ele-
mentos (e.g. bibliotecas), y de ahí que sea tan necesario mostrarlos
explícitamente en el símbolo.
Existe un gran espaciado entre caracteres. Esto hace que se sienta
una desmembraza en el logotipo mismo, es decir, leerlo y enten-
derlo como un todo.


El símbolo
El símbolo se encuentra desalineado con respecto a las diagonales
a 45 grados que sirven para su composición.
Se observa que dos de sus componentes están en plasta sólida
(i.e. el libro y la persona) mientras que los otros dos se encuentran
tan solo contorneados.
El símbolo tiene dinamismo en el sentido que los rombos no están
“alineados”. Podría ser posible evocar al movimiento de rehilete o
algo que está girando, sin embargo, por la forma de los cuadrados,
da la sensación de que son bloques empujando a su vecino para
sacarlo del símbolo o bien, que están a punto de caerse.
La cabeza de la persona (en el bloque verde) está muy despropor-
cionada con respecto al cuerpo.
Que el símbolo sea un rombo es aceptable. Es igual de agresivo
que la tipografía, pero también expresa alerta.


Ajustes gráficos
Uniformidad en el estilo pasando todo
a plastas.
Ajuste proporcional de la persona.
ciria
Intento de colocar la tipografía corporativa.
La desalineación puede notarse más por
las curvas de la tipografía UDLA.


¿De dónde plantear el rediseño?
De las formas de la biblioteca y universidad, Pensar en cómo refleja lo que es avance,
determinar cómo adecuarnos al sabor gráfi- tecnología, innovación e interactividad.
co que existe actualmente.


La propuesta comienza tomando un rombo
similar al que tiene el símbolo actual.
Se propone este arreglo, evocando a la luz, la
transmisión de datos por fibra optica, en gene-
ral tecnología y sus implicaciones interactivas.


Como ajuste se incorporan los colores corpo-
rativos del escudo actual de la UDLA.
Aún puede resultar agresiva la forma del sím-
bolo propuesto por la idea de estar parado en
una punta, lo cual causa tensión visual.
0

Imagotipo rediseñado.


INNOVACIÓN Y SERVICIOS
DE INFORMACIÓN
INNOVACIÓN Y SERVICIOS
DE INFORMACIÓN
BIBLIOTECAS
BIBLIOTECAS
CIENCIAS DE
LA INFORMACIÓN
CIENCIAS DE
LA INFORMACIÓN


Paleta de colores para institucionalizar
INNOVACIÓN Y SERVICIOS BIBLIOTECAS CIENCIAS DE
DE INFORMACIÓN LA INFORMACIÓN
Colecciones Digitales
Licenciatura en Tecnologías del Conocimiento
Reserva Digital
Acervos tradicionales
Tesis Digitales
Colecciones especiales
Visualización de Colecciones
Preservación y difusión digital
Anotaciones en documentos digitales
Soluciones en línea


¿Qué beneficios nos traerá?
La primera incertidumbre está en determinar si no es peligroso el
rediseño de la marca. De hecho, no lo es. Al incursionar una nueva
forma gráfica de la marca y darle continuidad a la colocación de
ésta, la gente se adapta al concepto presentado y no llega a hacer
cuestiones existenciales sobre la forma gráfica anterior.
Este esfuerzo tiene por objetivo el integrarnos más a la imagen
institucional y así no recibir tantos “rebotes” por parte del depar-
tamento de diseño. La importancia estará en el buen manejo de
CIRIA como producto/servicio; por ejemplo, en el caso de la UDLA
no se cuestiona del todo el cambio de escudo y logotipo, pero si
es observable/notable que la propaganda alrededor de la escuela
tiene una fuerza emotiva tanto en lo textual (i.e. el copy) como grá-
fica (i.e. las composiciones fotográficas).
Así, lo importante para CIRIA es comenzar a trabajar, no con la
publicidad desmembrada que ya se tiene actualmente, sino unifor-
mizar el concepto, aumentar más el valor explicativo y persuasivo
atribuido al centro y proyectar una imagen íntegra e integrada a la
UDLA misma.


Así, puede determinarse que la principal La biblioteca central al ser la “imagen pri- tallas sean minimizar el contenido, ya sea
problemática a la que se enfrenta CIRIA maria” que evoca al concepto de CIRIA es persuasivo o informativo. Con el propósito
es la proyección misma de su imagen. En el primer lugar a atacar con respecto a la de integrar la imagen de CIRIA a la de la
otras palabras, hay que dejar que CIRIA es difusión de CIRIA. Universidad, ya mencionado, hay que con-
CIRIA como un todo que va más allá de siderar el estilo del “Video Campus”.
la biblioteca central. Uniformizar la imagen Algunos proyectos que podrían desarrollar-
debe respaldar la solución a esta necesi- se: • Realizar un estudio de arquitectura basa-
dad. do en entrevistas y cuestionarios, tanto con
• Realizar un conjunto de copies básicos, personal como usuarios, para determinar si
similar al que realiza el departamento de es posible una reestructuración del conteni-
diseño, mediante los cuales se otorgaría un do del sitio del centro, ubicando lo relevante
sabor conceptual a CIRIA. y cómo presentarlo en pantalla.
• POP (Point of Purchase) y publicidad de • Buscar algún recurso que permita promo-
guerrilla CIRIA. Por ejemplo, los pop-up cionar a CIRIA en los parabuses del cam-
de acrílico resultan en una herramienta de pus de tal forma que reafirme su presencia.
difusión efectiva, pero pueden ser extravia- Esta idea puede considerar jornadas de
dos o dañados; si en el tercer piso existe tópicos relacionados con bibliotecas o
una gran concentración de estudiantes, aprendizaje a través de la tecnología, etc.
¿por qué no colocar autoadheribles en las Estas jornadas podrían ser sencillas pero
mesas con los copies desarrollados en los efectivas, manejando temas de divulgación
cuales se haga mucha presencia de que se o talleres muy fáciles de implementar.
encuentran en CIRIA y dando a entender
qué es?, además de promocionar T-Con • El tipo de actividades recién mencionado
licenciatura, bibliotecas, servicios deigitales, daría pauta a establecer vínculos con otras
etc. Con la misma idea, hay que ubicar los universidades de Puebla, de tal forma, que
puntos de tránsito donde sea posible colo- por promoción del evento ser haría la de
car estandartes (tipo “6 meses sin intereses CIRIA en forma indirecta.
Banamex”) con las mismas ideas.
• Las pantallas de TV deberán ser con-
gruentes con las ideas anteriores. Se ob-
servó que si los videos tienen sonido, la
gente voltea a ver aún mientras va subien-
do las escaleras. De cualquier forma, se
recomienda que la estrategia en las pan-


Caso T-Con Licenciatura.
La coordinación de la nueva licenciatura Las tareas a ejecutar son las siguientes:
ha creado un concepto interesante alrede-
dor de la palabra T-Con, la cual utiliza para 1. Entrevista con los alumnos. La idea es
darle identidad. Después de una charla con saber qué piensan los chavos de la carre-
la subdirección académica, se encontraron ra, y sobre todo cómo y de qué hablan.
puntos en común acerca de la promoción La idea es captar cuáles serían las pala-
de T-Con licenciatura. bras claves que podrían ser disparadas
directamente a algún estudiante que caiga
Áreas de oportunidad para atacar en T-Con directamente en el perfil. De la entrevista
Licenciatura: podría seleccionarse dos pares, donde los
• Incrementar la captación de nuevos estu- primeros representarían a estudiante con
diantes. un hobby versátil/dinámico/emocionante,
mientras que los otros dos corresponderían
• Consolidación proyectiva de la calidad, a los estudiantes que aplican los conoci-
cualidad y necesidad de esta nueva licen- mientos de la licenciatura en negocios/pro-
ciatura. yectos propios.
• A mediano plazo, difundir y consolidar la 2. Poner en claro cuál es la información que
presencia de la licenciatura en empresas los padres requieren constantemente de la
potenciales generadoras de empleo o prác- subdirección académica. Esa información
ticas profesionales. no necesariamente tendría que ser presen-
tada en forma explícita, sino podría ser una
Con respecto a la captación de nuevos es- guía rápida/referencial para los padres “en
tudiantes es necesario proyectar tres cosas caso de…”. Esta idea también ha sido dis-
básicas en la imagen: juventud, tecnología y cutida y recomendada por la subdirección.
negocios. Es bien tomada la consideración
de la coordinación de T-Con licenciatura de 3. Establecer junto con la subdirección
utilizar a los estudiantes de la primera gene- académica, cuáles son las escuelas (en
ración como gancho publicitario, siempre y un número entre tres y cinco cómo míni-
cuando sean presentados en una actividad mo) que proporcionan un gran número de
“no nerd, no geek”, procurando en deter- estudiantes de nuevo ingreso para la UDLA.
minado momento enfatizar en la creación y La idea detrás es determinar una estrategia
administración de empresas relacionadas de difusión en las escuelas y su vinculación
con el manejo de TIC. directa con CIRIA.


Qué proyectos de difusión podrían conside- 4. Hay que enfocar la difusión de la licen-
rarse: ciatura desde la perspectiva de los estu-
diantes de ésta. Una propuesta discutida
1. La elaboración de publicidad impresa/in- con la subdirección, y relacionada con el
teractiva/web que proyecte los resultados último punto de actividades, es divulgar
de los dos primeros puntos de las tareas a la licenciatura en palabras de algún estu-
ejecutar. diante, pero no dando una explicación de
la licenciatura como tal, si no que explique
2. Hacer presencia de T-Con dentro de la un tema de la carrera que le interesa o que
biblioteca central y en las bibliotecas exter- a aplicado a algún proyecto fuera de las
nas. En la biblioteca central, la importan- aulas. El resultado se encontrará al hablar,
cia está en que debe ser el primer punto en un mismo lenguaje o parecido, sobre
de venta de la licenciatura (sobretodo en algo que puede interesar a los posibles es-
el caso de visitas, ya sea programadas tudiantes de nuevo ingreso y los conectaría
o esporádicas); resulta relevante que se con una idea más “aterrizada” sobre lo que
sienta que CIRIA implica T-Con licenciatura. es Tecnologías del Conocimiento.
Otro ejemplo sería la biblioteca franciscana,
como posible punto turístico o de consulta
para la gente de Puebla, no puede dejarse
pasar la oportunidad de promocionar la
carrera.
3. La nueva licenciatura necesita un lugar
de expresión y difusión de actividades y
noticias. Se recomienda proporcionar los
medios económicos y tecnológicos para
que se tenga en la Web un blog o un sitio
desarrollado a partir de un CMS. Es im-
portante que este espacio no se encuentre
bajo el dominio de CIRIA o la UDLA en
general, ya que daría más libertad en el
manejo de contenidos y haría sentir a los
miembros de la mesa, junto con la subdi-
rección, de poseer un proyecto propio con
libertad de acción.