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Analizando un proyecto

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Análisis del proyecto "2941: Descubriendo que somos gitanos" de Joaquín J. Martínez Sánchez

Análisis del proyecto "2941: Descubriendo que somos gitanos" de Joaquín J. Martínez Sánchez

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Transcript

  • 1. Enseñanaza directa tarea 1.2, unidad 1 #ABPmooc_intef ABPo
  • 2. ¿Cómo aprendemos?
  • 3. Analizando un proyecto
  • 4. 2491: Descubriendo que somos gitanos • proyecto intercultural para alumnos de Secundaria • IES Virgen del Camino, Lebrija (Sevilla) • a cargo de Joaquín J. Martínez Sánchez (@joaquineku) • proyecto integrante de El Barco del Exilio
  • 5. tarea 1
  • 6. 2491: Descubriendo que somos gitanos • descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza • tarea 1 o describiendo una imagen de un tablón o contextualizándola en el proyecto o argumentando
  • 7. tarea 2
  • 8. 2491: Descubriendo que somos gitanos • descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza • tarea 2 o investigar un tema en grupo o decidir el producto final para presentar las conclusiones
  • 9. 2491: Descubriendo que somos gitanos • descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza • tarea 3 o publicar la aportación individual de la investigación en su blog personal
  • 10. 2491: Descubriendo que somos gitanos • se fomentan diferentes competencias: o competencia comunicativa  elaboración de diferentes géneros textuales o competencia digital o competencia social o pensamiento crítico • orientación del docente • evalución: rúbricas o individual y grupal
  • 11. 2491: Descubriendo que somos gitanos 1. autenticidad X 2, aplicabilidad X 3. exploración activa X 4. interacción con adultos X 5. utilidad X 6. evaluación X
  • 12. 2491: Descubriendo que somos gitanos • Proyecto: relato de la experiencia • blog de aula • Difusión de los trabajos de los alumnos
  • 13. así pues...
  • 14. ABP
  • 15. pero...
  • 16. ● La evaluación se puede centrar en el producto final y no en el proceso (abuso y exceso de las rúbricas?). ● Tal vez se fijan unos criterios evaluativos homogenizados, cuando esta metodología potencia la diversidad. ● Hay que desarrollar la competencia social. Tal vez un reto para docentes i discentes. ● Dudo si estamos preparados para impulsar aulas democráticas.