Voyage à Paris

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Education

Carnet de bord photographique
Voyage à Paris

2ème journée
L'abbaye Saint-Germain-des-Prés

Films
L’événement AUDREY DWAN
Madeleine Collins ANTOINA
BARRAUD

3ème journée
Musée du Quai Branly La part de l’ombre

Films
La croisade LOUIS GARREL
Compartiment 6 JUNO
KUOSMANEN

Camille Claudel
L’abandon CAMILLE
CLAUDEL

Repas parisien
Avocat aux crevettes Poulet avec frites

Films
Un héros ASGHAR
FARHDI
Mica Ismael ISMAEL
FERROUKHI

La collection permanente
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Cet article vise à présenter l’évolution de l’éducation au Brésil à travers l’histoire et les exigences de son développement futur. De 1500 jusqu'au XIXe siècle, l'éducation brésilienne s'est concentrée exclusivement sur la formation des classes supérieures, dans le but de les préparer aux activités politico-bureaucratiques et aux professions libérales, presque toujours en charge ou sous l'influence de l'initiative religieuse privée. La relation ombilicale entre l'Église catholique et la puissance coloniale portugaise s'est maintenue au Brésil même après son indépendance en 1822 pendant la période impériale et a pris fin avec la Proclamation de la République avec le divorce officiel entre l'Église et l'État. Au niveau des politiques publiques, plusieurs tentatives de réforme éducative de la part du gouvernement central républicain ont fini par perpétuer le modèle éducatif hérité de la période coloniale. La première LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) de l’histoire de l’éducation brésilienne n’a pas brisé le binôme d’élitisme et d’exclusion qui s’était manifesté dans l’éducation brésilienne depuis la période coloniale. La LDB de 1961 a permis la cohabitation entre écoles publiques et privées. Cette situation éducative en vigueur au Brésil dans la seconde moitié du XXe siècle a suscité une critique acerbe de la part de Paulo Freire. En 1982, des projets éducatifs alternatifs à l'enseignement technique imposé par la dictature militaire ont émergé, comme ce qui s'est passé à Rio de Janeiro sous le gouvernement de Leonel Brizola, qui a mis en œuvre les soi-disant CIEP (Centres intégrés d'éducation publique), qui étaient des écoles à temps plein. Mais ces expériences éducatives adoptées de manière autonome et conformément aux corrélations de forces qui s’établissaient entre les tendances pédagogiques existantes étaient destinées à être de courte durée, comme cela s’est effectivement produit. Avec la fin de la dictature militaire au Brésil, la dernière décennie du XXe siècle a été marquée par l'adoption du modèle économique néolibéral qui a porté préjudice aux politiques publiques, notamment éducatives, car il a permis la croissance du secteur privé, principalement dans le contexte de l'enseignement supérieur, tandis que dans les écoles publiques, l'enseignement est devenu encore plus inefficace, une situation qui perdure aujourd'hui. Mais aujourd'hui, l'exclusion des classes populaires a eu lieu parce que l'école publique ne garantit pas l'apprentissage effectif des connaissances essentielles requises par la société brésilienne. De ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore une tâche majeure à accomplir pour la société brésilienne contemporaine : la consolidation effective d’écoles publiques, laïques et de qualité pour tous. À l'époque contemporaine, il est urgent de promouvoir une révolution dans le système éducatif brésilien, ce qui est devenu nécessaire parce que les mauvaises performances du système éducatif brésilien.

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Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...

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Voyage à Paris

1. Carnet de bord photographique Voyage à Paris

2. Hendaye-Paris

4. Hôtel de Paris Montparnasse

5. 2ème journée L'abbaye Saint-Germain-des-Prés

6. Pyramide du Louvre

7. Le Centre Pompidou

8. Georg Baselitz

10.

11.

12. Vasili Kandiski

13.

14. Films L’événement AUDREY DWAN Madeleine Collins ANTOINA BARRAUD

15. 3ème journée Musée du Quai Branly La part de l’ombre

16.

17.

18. 4ÈME JOURNÉE Musée du Luxembourg

19. Vivian Maier

20.

21.

22. Films La croisade LOUIS GARREL Compartiment 6 JUNO KUOSMANEN

23. Notre Dame

24. 5ème journée Julie en 12 chapîtres

25. Fondation Louis Vuitton

26. Edward Munch

27. Natalia Goncharova Le fumeur

28. Paul Gauguin

29. Paul Cézanne Montagne Sainte- Victoire

30. Camille Claudel L’abandon CAMILLE CLAUDEL

31. 6éme journée Musée Marmottan

32. Musée Marmottan Monet

33.

34.

35.

36. FILM Chère Léa

37. 7ÈME JOURNÉE Librairie de femmes

38. PLACE VENDÔME

39. Opéra Garnier

40. Repas parisien Avocat aux crevettes Poulet avec frites

41. Films Un héros ASGHAR FARHDI Mica Ismael ISMAEL FERROUKHI

42. 8ÈME JOURNÉE Musée de l’Orangerie

43.

44. De Kooning / Soutine

45. De Kooning Soutine

46.

47. La collection permanente Maurice Utrillo Marie Laurencin

48. Films Les illusions perdues Le test

49. 9ème journée Le retour

50.

51. Achats

52. La voyageuse

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