12° Boletín de Tutorías, Mundo T.
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12° Boletín de Tutorías, Mundo T.

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12° Boletín de Tutorías con temas como:

12° Boletín de Tutorías con temas como:

*SICEI: Módulo de trayectoría y tutoría.
*Becas: Apoyo para estudiantes.
*Proyecto de estancias infantiles.
*Y muchos más.

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12° Boletín de Tutorías, Mundo T. Document Transcript

  • 1. Boletín No. 012 Mérida, Yucatán. Mayo. 2013
  • 2. CONCEPTOSSICEI: Módulo de Trayectoria y Tutoría.NOTICIASDe interés y actividades realizadas.TIPSBecas: apoyos para estudiantes.TUTOEXPERIENCIALa tutoría, un acto de reflexiónCANALIZACIÓNProyecto de Estancias Infantiles.TUTOGRAFÍAFotos de eventos.TEMA LIBREEl Programa de Inducción en la Formación IntegralLIGASA RECURSOSSitios y documentos de interés relacionados con la tutoría.RISITASHumor en la tutoría.CRÉDITOS2 │Boletín Electrónico
  • 3. PRESENTACIÓNEl presente boletín electrónico llega asu 12ª edición y el ProgramaInstitucional de Tutorías (PIT), tiene através de estas publicaciones, un mayorcontacto con los estudiantes yprofesores tutores que participanactivamente en el programa.El fin último del PIT es hacerles llegarinformación actualizada con caráctertemático y de manera constante através del correo electrónico.Te invitamos a archivar, consultar yreenviar a amigos, colegas y alumnosesta información y así estaráscontribuyendo en la difusión yconsolidación de la tutoría a nivelinstitucional.3 │Boletín Electrónico
  • 4. CONCEPTOSSICEI: Módulo de Trayectoriay TutoríaMtro. Antonio Armando Aguileta Güémez,Responsable del Sistema de Información y Control EscolarInstitucional. UADYEl SICEI es un sistema para gestionar información compleja entiempo real para la toma de decisiones. Provee información académicaque coadyuva en el quehacer de las y los actores del modelo educativo.Comprende todos los aspectos de la administración escolarinstitucionaly genera información para otros sistemas institucionales.Ha conjuntado en una sola base de datos institucional la informaciónmás valiosa que se genera en una universidad, la correspondiente a susestudiantes. Su implementación ha significado un rompimiento conlos paradigmas existentes y la creación de una nueva cultura laboral,que ha implicado una mayor simbiosis entre lo académico y loadministrativo y ha impulsado la necesidad de trabajar cada vez masde manera colaborativa e interdisciplinaria, cediendo en lo particularpara ganar en lo institucional.La Secretaría General y la Dirección General de DesarrolloAcadémico, a través de la Coordinación de Servicios Escolares, laCoordinación del Sistema de Licenciaturas, el Comité Institucional deTutorías y el SICEI trabajaron de manera conjunta con el objetivo deproveer información oportuna, veraz, ágil y en tiempo real que sirvierade apoyo al proceso de acompañamiento y orientación que realiza untutor para promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral delalumno.El resultado se vio cristalizado en el Módulo de Trayectorias y Tutoríasen el SICEI, el cual brinda a Coordinadores, Tutores y Tutorados lainformación académica de cada estudiante, con la posibilidad derealizar recomendaciones encaminadas a lograr un mejor desempeñoen su plan de estudio. Entre los apartados que se pueden consultar enel sistema, se encuentran:4 │Boletín Electrónico
  • 5. Calificaciones. Es la boleta de calificaciones correspondiente al periodoinmediato anterior a la consulta. Se despliega las asignaturas inscritas aordinarios, detallando las calificaciones y el tipo de asignatura. Tambiénse despliegan los extraordinarios de cada asignatura que reprobó en elmismo periodo.Kárdex. Despliega las asignaturas aprobadas, reprobadas, fecha deaplicación de examen y un resumen estadístico de su avance.Historial del alumno. Comprende los requisitos del plan de estudios queel alumno debe cumplir, dividido entre lo que ya cumplió y lo que lefalta por cumplir.Asignaturas potenciales. Son las asignaturas que el alumno puede llevar deacuerdo a los requisitos que ya cumplió.Pre-Oferta Académica. Son las asignaturas que el alumno puede llevar yque se ofrecen en el periodo siguiente.Trayectoria Escolar. Provee información de riesgo escolar basado en lapropuesta de Chain y Jácome del Instituto de Investigaciones enEducación de la universidad Veracruzana y que fuera adaptado a laUADY. Éste riesgo escolar supone la situación de que se concluya o no elplan de estudios. Se obtiene a partir del desempeño escolar y la situaciónescolar. Donde desempeño escolar es la eficiencia con la cual se logra ono aprobar las asignaturas y situación escolar es el grado de avance delalumno de acuerdo a los créditos promovidos, en otras palabras es elporcentaje de asignaturas o créditos cubiertos con relación al mínimoesperado en función del semestre cursado.Observaciones. Es el apartado previsto para que el tutor realicecomentarios y sugerencias a su tutorado sobre los temas abordados en lasesión de tutoría y que es vista también por el alumno.5 │Boletín Electrónico
  • 6. Ejemplo: Información académica del tutorado.En este módulo del SICEI, Coordinadores y Directivos pueden obtenerreportes por dependencia, por campus, y generales de la UADY, sobrelos índices de riesgo, situación escolar, desempeño escolar, estadísticossobre tutores, tutorados, tutorías individuales y grupales.6 │Boletín Electrónico
  • 7. Ejemplo: Reportes ExcelEl módulo de trayectoria y Tutoría utiliza tecnología de punta como esla plataforma WEB, con esquemas de alta disponibilidad y seguridad,todo esto soportado por servidores de alto rendimiento, lo que lo hacenrobusto, confiable y ágil. Se tiene acceso a este módulo desde internetcon tu navegador Firefox o Google Chrome a través del portal deprofesores y alumnos del SICEI, cuya página es www.sicei.uady.mx ;mediante un usuario y contraseña, que es asignado dependiendo de turol en el proceso de la tutoría, y eligiendo la opción “Tutoría”.7 │Boletín Electrónico
  • 8. Ejemplo: Usuario y ContraseñaEjemplo: Opción de “Tutoría”Para mayores informes:soporte.sicei@uady.mx8 │Boletín Electrónico
  • 9. NOTICIASMtra. María Elena Argáez Castilla,Centro de Atención al Estudiante,Campus de Ingeniería y Ciencias Exactas, UADYEl 22 de marzo se llevo a cabo el 1er Foro-Panel: Espacio Enfoquedel Programa Institucional de Tutorías dirigido a estudiantesUADY con el objetivo de conocer la percepción del estudiante encuanto a la satisfacción de los servicios de atención orientados aproporcionar apoyo en su formación integral y las estrategias demejora requeridas para el éxito en su trayectoria escolar.Participaron en el foro 129 estudiantes y 29 profesores.Ya se encuentra disponible elMódulo de Tutorías y TrayectoriaEscolar del SICEI, herramientapresentada a tutores a través dereuniones convocadas por facultada cargo de la Secretaria General dela universidad. Podrás tener accesoa los manuales de uso del móduloen la siguiente liga:http://www.serviciosenlinea.uady.mx/Pdf/Manual-Tutor-Profesor%20V%201.0.pdfSe realizará el “VI Encuentro Regional de Tutoría “Desde la Docencia:Innovar para Acompañar” los días 4, 5 y 6 de septiembre del año encurso en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Para mayoresinformes consulta la página www.ujat.mx o vía correo electrónico acontacto.tutorias@ujat.mx o al teléfono 358-15-00 Extensión 6156.9 │Boletín Electrónico
  • 10. TIPSMtra. Guadalupe Godoy Herrera,Responsable Institucional de Becas, UADYBecas: apoyos para estudiantesDesde hace más de una década, la Universidad Autónoma de Yucatán,como parte de su compromiso social, se ha interesado en apoyar a losjóvenes que se encuentran en riesgo de abandonar sus estudiosuniversitarios por no contar con recursos económicos suficientes.Dichos jóvenes provienen de familias de escasos recursos, tanto de laCiudad de Mérida como del interior del Estado y de otros Estados, yhan conseguido un lugar para cursar la Educación Superior.Desde 1999, la Universidad Autónoma de Yucatán ha conseguidodiferentes apoyos, entre ellos del Gobierno del Estado, para alumnoscon estas características. Posteriormente en el año 2001, se crea elPrograma Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES),diseñado a contribuir a la permanencia y terminación oportuna de losestudios, este Programa coadyuva a los esfuerzos de la UADY, porapoyar a los jóvenes estudiantes en situación de desventaja. En el año2004 en la UADY, se crean otros apoyos promovidos por laFederaciones Estudiantiles, también dirigidos a esta poblaciónestudiantil en desventaja. Es así, como surgen la Beca UADY-NFU,UADY-FEU y el Apoyo para Padres y Madres Jóvenes Universitarios,programas que continúan hasta el día de hoy.10 │Boletín Electrónico
  • 11. La beca PRONABES es un apoyo mensual otorgado por el GobiernoFederal y Estatal, cuyos montos son variables dependiendo del gradoescolar en el que el alumno se encuentre. Para los alumnos de primeraño otorga un monto mensual de $750 pesos, para los de segundoaño $830 pesos, tercer año $920 pesos y para cuarto y quinto año$1000 pesos. La beca se otorga durante un ciclo escolar (12 meses) ypuede ser renovada cada año. El primer requisito que se debe cubrir,es ser alumno de alguna Institución de Educación Superior en elEstado, que participe en este Programa. Para solicitar la beca, losalumnos que inician sus estudios de nivel superior y los que seencuentran cursando el segundo año de su plan de estudios, norequieren demostrar promedio mínimo, ni tampoco tener aprobadastodas las asignaturas, a partir del tercer año del plan de estudios, losalumnos interesados deberán demostrar un promedio del cicloescolar previo de 80 y no tener ninguna materia reprobada. El otrorequisito importante es provenir de hogares cuyo ingreso del hogarsea igual o menor a cuatro salarios mínimos per cápita mensuales, esdecir la suma de los ingresos del hogar debe dividirse entre el númerode integrantes del mismo. De igual forma los estudiantes interesadosen solicitarla, no deben de contar con ningún otro beneficio de tipoeconómico o en especie otorgado para su educación por algúnorganismo público o privado, y en caso de resultar beneficiados conla beca PRONABES no podrán solicitar ningún otro apoyo. Cadaciclo escolar el PRONABES publica su Convocatoria, en la queestablece todos los requisitos para obtener la beca, dichaConvocatoria puede consultarse en www.ibecey.yucatan.gob.mx o enwww.becas.uady.mx en el mes de mayo o junio.11 │Boletín Electrónico
  • 12. La beca UADY-FEU, UADY NFU y la beca de Padres y MadresJóvenes Universitarios son apoyos mensuales otorgados para jóvenescon estas mismas características. En los primeros dos casos, losrequisitos para obtener la beca es tener un promedio mínimo delciclo escolar anterior de 65 y no tener materias reprobadas y en elcaso de la beca de Padres y Madres Jóvenes Universitarios solo serequiere haber aprobado un mínimo de 6 asignaturas durante el cicloescolar anterior a la solicitud de la beca. La beca de Padres y MadresJóvenes Universitarios es un apoyo para los estudiantes entre 18 y 26años que ya cuentan con la responsabilidad de tener hijos.Las becas anteriores se pagan durante todo el ciclo escolar (oncemeses). El monto otorgado es de 500 pesos mensuales. Todos estosapoyos se solicitan en cada Facultad al inicio de cada ciclo escolar.Los jóvenes interesados deben estar pendientes de la Convocatoriaque se publica en el mes de mayo, en la cual se incluyen las fechas desolicitud de estas becas y el procedimiento para solicitarlas.Como actores importantes en la formación de los estudiantes,debemos conocer esta información para poder orientar y acercar a losalumnos que requieran estos apoyos para su permanencia puesexisten varias opciones para ellos.12 │Boletín Electrónico
  • 13. TUTOEXPERIENCIALa tutoría, un acto de reflexiónMtra.Isabel Díaz Ulloa,Facultad de Matemáticas, UADYMi experiencia como tutora ha estado llena de vivencias muyenriquecedoras pues a lo largo de diez años he sido tutora de másde 50 jóvenes. Durante este tiempo he visto todo tipo de problemasen mis jóvenes tutorados, como son reprobación, rezago, problemaseconómicos, sin olvidar los problemas emocionales y sentimentales.A estos jóvenes los he conocido como alumnos y personas, tratandosiempre de que vean más claramente su potencial.En mi actividad tutorial he trabajado con todo tipo de personas,con jóvenes que saben lo que quieren y cómo lograrlo, jóvenes quesaben lo que quieren pero tienen algunas dudas de cómo lograrlo yjóvenesconfundidos que no saben lo que quieren.Para muchos de estos jóvenes ha bastado una palabra de aliento ouna llamada de atención para que se pongan las pilas ya que sonjóvenes con potencialidad, por lo que la reflexión sobre quiénes sony cuáles son sus talentos los ha llevado a mejorar en su tarea deestudiante.13 │Boletín Electrónico
  • 14. Desde mi punto de vista, la tutoría representa oportunidad paraque el estudiante reflexione sobre:1. Su responsabilidad. Para que tome conciencia de lasimplicaciones de sus decisiones, valorando las consecuencias desus actos.2. Sus metas y logros. Sobre la claridad de sus metas, si elestudiante tiene claras sus metas le será más fácil encontrar elcamino para lograrlas.3. Sus áreas de oportunidad. Analizar sus hábitos y técnicas deestudio y el tiempo que le dedica al estudio, analizar si hacesinergia con su equipo de estudio, cómo planea sus actividades,cuál es su carga académica, identificando así áreas deoportunidad.4. Sus dudas sobre procesos administrativos, en ocasiones losestudiantes no tiene claro de qué manera organizar sus cargaacadémica para que sus decisiones no los afecten de formaadministrativa, de tal manera que tenga que abandonar susestudios por una mala organización de sus asignaturas, en estepunto es muy importante la orientación del tutor.5. Su actitud. Identificar si su actitud es positiva o negativa y si seencuentra motivado, si la carrera que eligió es la que desea ocual es la circunstancia que lo está desmotivando en suactividad escolar, en muchas ocasiones son problemasfamiliares o económicos, en cuyo caso como tutor podemosorientarlo sobre becas y apoyos económicos o dirigirlo aldepartamento de orientación y consejo educativo, dondeespecialistas podrán ayudarlo a manejar sus problemasfamiliares o emocionales.14 │Boletín Electrónico
  • 15. 6. Su desempeño. Si su desempeño es deficiente, orientarlo sobrequé medidas debe tomar para corregirlo y así evitar la desercióno el rezago.7. Su entusiasmo y dedicación. Todos sabemos que para lograrnuestras metas debemos esforzarnos, pero si no tenemos elentusiasmo necesario, debemos identificar el motivo porquepuede ser desde un problema emocional o económico o unacrisis existencial, hasta de una mala elección.8. Su carga académica. Cada estudiante es diferente y tiene supropia circunstancia, por lo que el orientarlo sobre una cargaacadémica adecuada, es crucial, evitando que tome asignaturasque por sus bases académicas o tiempo no sean adecuadas.9. Su compromiso. Comprometerse va más allá de cumplir conuna obligación, es poner en juego nuestras capacidades parasacar adelante todo aquello que se nos ha confiado.Una persona comprometida es aquella que cumple con susobligaciones haciendo un poco más de lo esperado al grado desorprendernos, porque vive, piensa y sueña con sacar adelantetodo aquello en lo que ha empeñado su palabra. Por lo que si elestudiante tiene claro su compromiso, llegar a la meta le serámás fácil.10. Como continuar y llega a la meta. Dedicación, esfuerzo ytenacidad, serán las claves para mantenerse en la lucha y llegar ala meta.Por lo que la reflexión tutorial se basa en que el estudiante analicequién soy, qué quiero, con qué cuento y qué debo hacer para lograrmis metas, anhelos y sueños. El tutor deberá ser entonces unpromotor de la reflexión que lleve al muchacho al convencimiento ycon ello a la acción, la acción es responsabilidad 100% delestudiante.15 │Boletín Electrónico
  • 16. CANALIZACIÓNProyecto de Estancias InfantilesMtra. Alondra Lara Poot,Facultad de Psicología, UADYLa Facultad de Psicología, como institución comprometida con susestudiantes en particular, y con la sociedad en general, promovió haceya 25 años un proyecto de Jardín de Niños, enfocado en poner enpráctica los conocimientos y habilidades de los psicólogos al serviciode los niños y niñas de la comunidad.Dicho Jardín se incorporó a la Secretaría de Educación Pública en2004, como un Jardín de Niños Particular, con el nombre: “U BéejPa’al” (Camino del Niño), contando en ese momento con 5 grupos: 2maternales y los tres grados de preescolar.El Jardín de Niños U Béej Pa’al pretende ser un modelopsicoeducativo de vanguardia que promueva y fortalezca el desarrollointegral de sus alumnos, fomentando en ellos hábitos y competenciasque signifiquen estrategias para la vida: aprender a aprender, a hacer, aser, y a convivir.Su Misión consiste en perseguir la formación integral de los pequeñosconfiados a él, de manera plena, en cada una de las áreas queconforman la persona humana, para que desarrollen aquellascogniciones, actitudes y habilidades que los hagan capaces de hacer usopleno de su libertad con un sentido de responsabilidad.16 │Boletín Electrónico
  • 17. Es en febrero de 2012, cuando la Universidad Autónoma deYucatán, como parte del Programa Integral para el FortalecimientoInstitucional (PIFI), pone en marcha el Proyecto de EstanciasInfantiles, el cual tiene como objetivo promover la eficienciaterminal y la igualdad de oportunidades en estudiantes de educaciónmedia superior y superior de la UADY que tengan hijos y/o menoresa su cuidado. Para dicho fin, este proyecto se inserta en el Jardínpreviamente mencionado, brindando la misma calidad y atención alos hijos de los y las estudiantes universitarios de manera gratuita.Entre los servicios que se ofrecen, están:• Grupos para maternal y preescolar, con horarios de 7:30 a.m. a1:00 p.m.• Estancia por las tardes, de 1:00 p.m. a 6:00 p.m.• Servicio de comedor, con costo mensual• Grupos pequeños a cargo de psicólogas y/o psicopedagogas• Personal de enfermería y nutrición• Modelos de enseñanza basados en un enfoque constructivista• Integración educativa• Programas de intervención educativa llevados a cabo poralumnos de la facultad de Psicología (Servicio Social y Prácticasprofesionales)• Asesoría psicopedagógica• Actividades lúdicas y recreativas• Orientación a los padres• Programa de control de esfínteres (para maternal).17 │Boletín Electrónico
  • 18. REQUISITOSDE SOLICITUD• Llenar solicitud de Ingreso (descargar de página de la Facultad dePsicología: www.psicologia.uady.mx)• Enviar dicha solicitud al correo: proyectoestancia@gmail.com,anexando una Carta de Exposición de Motivos para la solicitudde dicho servicio.REQUISITOSDE SELECCIÓN.• Ser hijo o menor al cuidado de un estudiante de cualquiera de lasfacultades y/o prepas de la Universidad con edades entre 1 año 8meses y los 5 años.• Recibiringresos económicosmenor o igual a $2,500.00mensuales• No contar con otro servicio de estancia o guardería.• Contar con medios para transportar al niño a la estancia infantil.• *En caso de que las solicitudes se exceda del máximo requerido sedará prioridad a:• Los hijos de los estudiantes que cuenten con menores recursoseconómicos.18 │Boletín Electrónico
  • 19. • En caso de recibir respuesta satisfactoria, entregar a ladirección del Jardín de Niños de la Facultad de Psicología lasiguiente documentación:Documentación del niño:• Acta de nacimiento (original y 2 copias).• CURP (2 copias).• 2 fotos tamaño infantil.• Copia de la cartilla de vacunación.Documentación del universitario:• Copia de la IFE o credencial matriculada• Constancia de estudios.• Copia del comprobantedomiciliario.• Comprobantede ingresos.Para más información:proyectoestancia@gmail.comeducandoparaelfuturoac@gmail.com.Facebook:Jardín de Niños y Estancia UADY(https://www.facebook.com/JardinDeNinosYEstanciaUady)Educando para el Futuro A.C. – U Béej Pa’al(https://www.facebook.com/educandoparaelfuturoac)Jardín de Niños U Béej Pa’al. Facultad de Psicología.Calle 31-A # 300 x 8. Fracc. San Esteban. Tel 196 09 3319 │Boletín Electrónico
  • 20. TUTOGRAFÍAMtra. María Elena Argáez Castilla,Centro de Atención al Estudiante,Campus de Ingeniería y Ciencias Exactas, UADYCapacitacióndel SICEI a Responsables delPrograma de Tutorías de las facultades19 de febrero 2013Presentación ante Directores y SecretariosAcadémicos del Módulo de Tutorías yTrayectoria Escolar del SICEI22 de febrero 201320 │Boletín Electrónico
  • 21. XV Reunión de la Red de Tutorías de la Región Sur-Sureste de la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)Instituto Tecnológico de Oaxaca27, 28 de febrero y 1º de marzo 2013Presentación del Módulo de Tutorías y TrayectoriaEscolar del SICEIFacultad de Economía19 de marzo21 │Boletín Electrónico
  • 22. 1ER FORO-PANEL: ESPACIO ENFOQUE DEL PROGRAMA INSTITUCIONALDE TUTORIASComité Promotor del Programa Institucional de Tutorías, organizadores foro,moderadores y equipo de staff22 de Marzo del 2013Hotel Los Aluxes22 │Boletín Electrónico
  • 23. 1ER FORO-PANEL: ESPACIO ENFOQUE DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS22 de Marzo del 201323 │Boletín Electrónico
  • 24. 1ER FORO-PANEL: ESPACIO ENFOQUE DELPROGRAMAINSTITUCIONAL DE TUTORIAS22 de Marzo del 20131ER FORO-PANEL: ESPACIO ENFOQUE DELPROGRAMAINSTITUCIONAL DE TUTORIAS22 de Marzo del 201324 │Boletín Electrónico
  • 25. TEMA LIBREEl Programa de Inducción enla Formación IntegralDr. Felipe Salvador Couoh JiménezFacultad de Antropología, UADYEl programa de inducción es el momento de descubrir ydescubrirnos. La lectura, la música, el cine, la reflexión, laconvivencia, las conversaciones creativas y la práctica de algúndeporte hacen de estas vivencias algunos de los momentos másinolvidables antes de iniciar las formalidades curriculares. ElPrograma que viene desarrollando la Facultad de CienciasAntropológicas desde el año 2007, data en que la actualdirectora, Dra. Genny Mercedes Negroe Sierra, asumió tanimportante encargo y para la comunidad de las ciencias sociales yhumanidades se ha convertido en el crisol formador de losestudiantes que se aprestan a cursar los componentes sustantivosde las 6 licenciaturas que hoy oferta la dependencia de laUniversidad Autónoma de Yucatán.El Programa de Inducción atiende de manera transversal, hoypor hoy, fundamental en el Modelo Educativo para la FormaciónIntegral-UADY, los elementos informativos y formativos que losestudiantes de nuevo ingreso en el plantel reclaman para undesempeño óptimo en la carrera seleccionada; situaciónrefrendada por las dos generaciones, 2007 y 2008, egresadas bajoel esquema de aproximación al escenario real de aprendizaje, sino, podemos enumerar algunas de las acciones que seemprenden año con año desde aquel verano fundacional delPrograma de Inducción.25 │Boletín Electrónico
  • 26. Se imparten talleres, conferencias, charlas, seminarios ymicrolaboratorios a cargo de reconocidos especialistas adscritos ala propia Facultad de Ciencias Antropológicas; desde luego, seasigna espacios para académicos de otras dependenciasuniversitarias, ahí destaca la participación del Comité Promotordel Programa Institucional de Tutorías (COPPIT), responsabledel quehacer de las tutorías en la UADY. Enumerar algunas otrasdependencias, coordinaciones y programas establecidos en laUniversidad Autónoma de Yucatán sería prolijo, pero la justiciaobliga a citar a las coordinaciones de licenciaturas, cultura y arte,idiomas y deportes.Vale la pena enlistar talleres, destacando, Pensamiento LógicoVerbal, Redacción y Estilo, de Educación y Salud Sexual,Derechos Humanos, prevención de la Salud Integral, Manejo delEstrés, Educación Ambiental; conferencias y charlas con temasdirectamente relacionados con el quehacer de la antropología,arqueología, historia, literatura, comunicación y turismo, labenjamín de los PE sociales y humanísticos.La responsabilidad de implementar el Programa de Inducciónrecae puntual en la Coordinación de Tutorías de la Facultad.Hay que decir, sin ambages, que la organización prácticamente seinicia cuando todavía las constancias están en las manos de losfacilitadores que impartieron las actividades del año lectivo. Sereconoce el apoyo, sin el cual el programa sólo sería unprontuario de buenas intenciones, de las autoridades y personaladministrativo que se “fajan” con tal de que el programa operadocumpla de manera cabal con los objetivos establecidos.26 │Boletín Electrónico
  • 27. Así, podemos citar con riesgo de ser omiso, nombres deacadémicos que han participado como responsable de los actosacadémicos, culturales y deportivos presentados en os últimoscinco años. Todos en la gestión de la actual directora y su equipode trabajo: Alma Acuña, Mildred Cruz, Lourdes Cabrera, MiguelHernández, Nidia Morales, Norma Pavía, Julián Núñez, IleanaLópez, Sugeily May, Maricela Couoh, Damaris Estrella, SilviaMedina, Norma Arceo, Daniel Rivas, Norma Pavía, CarlosRosado, Elías Alcocer, Lily Fernández, Felipe Alonso y el total delos coordinadores de los seis PE de la Facultad de CienciasAntropológicas.El presente año, 2013, promete refrendos e innovaciones en elPrograma de Inducción que dará la bienvenida a la generación2013-2017.Que así sea.27 │Boletín Electrónico
  • 28. LIGAS A RECURSOSMtra. María Elena Argáez Castilla,Centro de Atención al Estudiante,Campus de Ingeniería y Ciencias Exactas, UADYhttp://www.youtube.com/watch?v=CzEwnH1OnnAVIDEO-FORO:Julio Cabero Almenara (Parte 1) Efectos de laTecnología en el Aprendizaje y Herramientas Webhttp://www.youtube.com/watch?v=zttm_KJQcdoVIDEO-FORO:Julio Cabero Almenara (Parte 2) Efectos de laTecnología en el Aprendizaje y Herramientas Webhttp://www.youtube.com/watch?v=8b2j3naFS1oVIDEO-FORO:Julio Cabero Almenara (Parte 3) Efectos de laTecnología en el Aprendizaje y Herramientas Webhttp://escritoriomdyh.educ.ar/recursos/articulos/rie24a07.pdfREVISTA IBEROAMERICANA DEEDUCACIÓN. Nº 24 (2000), pp. 163-187Formación de Docentes como Requisito Esencial para el Logro de laRenovaciónCurricularhttp://www.uib.es/depart/gte/revelec1.htmlEDUTEC REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA. Núm.1. Febrero 1996Nuevas tecnologías, Comunicación y Educaciónhttp://www.doredin.mec.es/documentos/007200330493.pdfREVISTA DE INVESTIGACIÓNEDUCATIVA, 2003, Vol. 21, Nº 1, págs. 7-43Educación Emocional y Competencias Básicas para la Vida28 │Boletín Electrónico
  • 29. RISITASLATI. Jaime Couoh Echeverría,Programa Institucional de Tutorías, UADY-Le dice el profesor a Juanito:A ver Juanito, ¿qué te pasa si te cortouna oreja?-Y le dice Juanito:Me quedo medio sordo.-Y, ¿qué pasa si te corto la otra oreja?Me quedo ciego.-El profesor asustado le pregunta:¿Por qué?-Y contesta Juanito:Porquese me caerían los lentes.Un profesor les dice a susalumnos que nunca habíanestado en el campo:¿Cuál es el animal quecambia de color?Y todos dijeron al mismotiempo:-El semáforo.29 │Boletín Electrónico
  • 30. CRÉDITOSLATI Jaime Couoh EcheverríaPrograma Institucional de Tutorías,jaime.couoh@uady.mxTel. 9282711 Ext. 1363Mtra. Nidia Gpe. Morales EstrellaPrograma Institucional de Tutorías,nidia.morales@uady.mxTel. 9282711 Ext. 1363Dr. Felipe Couoh JiménezFacultad de Antropología UADY,cjimenez@uady.mxTel. 9300090 Ext. 2122Agradecimiento especial por sucolaboración:Mtro. Antonio Aguileta GüémezFacultad de Matemáticas UADY,aaguilet@uady.mx@uady.mxTel. 9423140Mtra. María Elena Argáez CastillaCentro de Atención al Estudiante,Campus de Ingeniería y CienciasExactas, elena.argaez@uady.mxMtra. Isabel Díaz UlloaFacultad de Matemáticas UADY,dulloa@uady.mxTel. 9423145 Ext. 1001Mtra. Guadalupe Godoy HerreraPrograma Institucional de Becas UADY,guadalupe.godoy@uady.mxTel. 9282711 Ext. 1351Mtra. Alondra Beatriz Lara PootFacultad de Psicología UADY,ablara@uady.mxTel. 196 09 33COMITÉ PROMOTOR DEL SISTEMAINSTITUCIONALDE TUTORIAS (CoPPIT)30 │Boletín Electrónico