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IES TORREALMIRANTE
   Una Ecoescuela es un                     centro educativo en el                     que se desarrolla un              ...
Impulsar la Educación      ¿Qué se Pretende?:  Ambiental en la vida       Impulsar, desde la práctica  de nuestro centro...
El IES Torrealmirante esta integrado en la Red Andaluza de Ecoescuelas, recibiendo un asesoramiento específico, a través d...
Nuestro centro desarrolla un proceso de mejora ambiental mediante el autoanálisis y posterior corrección de las deficienci...
Cinco temas en torno a los cuales realizar el diagnóstico ambiental: Residuos Agua Energía Transporte Entorno físico ...
 Reducción del consumo. Reutilización de productos. Reciclado de productos.Residuos
 Consumo de agua. Ahorro. Calidad del agua.Agua.
 Tipos de Energía Consumo de Energía. Ahorro de Energía. Energías alternativas.Energía
 El uso de la bicicleta, itinerarios seguros y  sitios para aparcar. El transporte compartido, colectivo y otras  altern...
 ¿Cómo es nuestro Centro y cómo podría  ser? ¿Cómo es el entorno de nuestro centro y  cómo podría ser’ ¿Cómo es nuestra...
   Constitución del Comité Ambiental del Centro    (grupo de personas responsables y    dinamizadores de todo el proyecto...
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.Concurso Ecoaula
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.Celebración del Día del Reciclaje
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.Visita Complejo Medioambiental“Sur de Europa”
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.Reuniones con DelegadosMedioambientales
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.Buenas prácticas medioambientales enlos laboratorios ...
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.Realización de simulacros deemergencia medioambiental.
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.Portabocadillos ecológicos enDiverciencia 2012
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.Brigadas de elementos deescritura.
   Sensibilización para estimular la    participación e implicación.El Huerto Ecológico.
 Cuidemos la Costa. Recapacicla. Kioto-educa. Educaves.Otros programas de EducaciónAmbiental en los que participamos.
   Diagnóstico ambiental del Centro.    Ecoauditoría. Trabajo que se realizará con los alumnos    mediante fichas de diag...
 Mejoras que se pretenden conseguir. Diseño del Plan de Acción.Pasos a seguir
   Elaboración del código de conducta    (actividades que se van a desarrollar en    las diferentes áreas, para alcanzar ...
 Comunicación a la comunidad educativa. Desarrollo del Plan de Acción. Evaluación de los resultados y  replanteamiento ...
   En reconocimiento a aquellos centros que hayan    desarrollado la propuesta con coherencia y    calidad, alcanzando lo...
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Ecoescuela IES Torrealmirante

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Presentación del proyecto de educación Ambiental ECOESCUELA en el IES TORREALMIRANTE, de Algeciras(Cádiz)

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  1. 1. IES TORREALMIRANTE
  2. 2.  Una Ecoescuela es un centro educativo en el que se desarrolla un proceso de mejora ambiental, mediante la investigación a través de una auditoría y posterior corrección de las deficiencias detectadas, que implica asimismo una mejora en la práctica educativa.¿Qué es una Ecoescuela?
  3. 3. Impulsar la Educación  ¿Qué se Pretende?: Ambiental en la vida  Impulsar, desde la práctica de nuestro centro. educativa, el desarrollo de capacidades para conocer, interpretar e intervenir en el entorno.  Fomentar el trabajo en equipo.  Llevar a la práctica una metodología de investigación-acción.  Promover un proceso de apertura del centro, fomentando la cooperación con el entorno.  Favorecer el intercambio de experiencias y el establecimiento de vínculos con otros centros que desarrollen proyectosOBJETIVOS similares.
  4. 4. El IES Torrealmirante esta integrado en la Red Andaluza de Ecoescuelas, recibiendo un asesoramiento específico, a través de una asistencia técnica para apoyar y dinamizar el programa en la Comunidad Andaluza.MATERIALES Y RECURSOS
  5. 5. Nuestro centro desarrolla un proceso de mejora ambiental mediante el autoanálisis y posterior corrección de las deficiencias detectadas, que implica asimismo una mejora en la práctica educativa.DESARROLLO DEL PROGRAMA
  6. 6. Cinco temas en torno a los cuales realizar el diagnóstico ambiental: Residuos Agua Energía Transporte Entorno físico y humano.Ámbito de trabajo.
  7. 7.  Reducción del consumo. Reutilización de productos. Reciclado de productos.Residuos
  8. 8.  Consumo de agua. Ahorro. Calidad del agua.Agua.
  9. 9.  Tipos de Energía Consumo de Energía. Ahorro de Energía. Energías alternativas.Energía
  10. 10.  El uso de la bicicleta, itinerarios seguros y sitios para aparcar. El transporte compartido, colectivo y otras alternativas.Transporte.
  11. 11.  ¿Cómo es nuestro Centro y cómo podría ser? ¿Cómo es el entorno de nuestro centro y cómo podría ser’ ¿Cómo es nuestra ciudad y cómo podría ser?Entorno físico y humano.
  12. 12.  Constitución del Comité Ambiental del Centro (grupo de personas responsables y dinamizadores de todo el proyecto). Y el grupo de trabajo(profesores implicados en el proyecto).Pasos a seguir.
  13. 13.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.Concurso Ecoaula
  14. 14.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.Celebración del Día del Reciclaje
  15. 15.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.Visita Complejo Medioambiental“Sur de Europa”
  16. 16.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.Reuniones con DelegadosMedioambientales
  17. 17.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.Buenas prácticas medioambientales enlos laboratorios y talleres.
  18. 18.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.Realización de simulacros deemergencia medioambiental.
  19. 19.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.Portabocadillos ecológicos enDiverciencia 2012
  20. 20.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.Brigadas de elementos deescritura.
  21. 21.  Sensibilización para estimular la participación e implicación.El Huerto Ecológico.
  22. 22.  Cuidemos la Costa. Recapacicla. Kioto-educa. Educaves.Otros programas de EducaciónAmbiental en los que participamos.
  23. 23.  Diagnóstico ambiental del Centro. Ecoauditoría. Trabajo que se realizará con los alumnos mediante fichas de diagnóstico sobre los diferentes temas de trabajo.Pasos a seguir
  24. 24.  Mejoras que se pretenden conseguir. Diseño del Plan de Acción.Pasos a seguir
  25. 25.  Elaboración del código de conducta (actividades que se van a desarrollar en las diferentes áreas, para alcanzar estos objetivos).Pasos a seguir
  26. 26.  Comunicación a la comunidad educativa. Desarrollo del Plan de Acción. Evaluación de los resultados y replanteamiento de la continuidad del programa con nuevos objetivos de mejora que se pretenden conseguir.Pasos a seguir
  27. 27.  En reconocimiento a aquellos centros que hayan desarrollado la propuesta con coherencia y calidad, alcanzando los objetivos de mejora, el programa Ecoescuelas contempla la concesión por un periodo de tres años de una distinción: el galardón Bandera Verde de Ecoescuelas. La Bandera Verde de Ecoescuelas, con el logotipo del programa, es un referente internacional que identifica al centro galardonado como modelo de calidad educativa y de coherencia ambiental.EL GALARDÓN
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