Your SlideShare is downloading. ×
0
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Presentació portes obertes 2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Presentació portes obertes 2012

3,527

Published on

Presentació

Presentació

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
3,527
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. a l’Escola Pia Santa Anna de MataróJornada de portes obertesAbril 2012
  • 2. Sistema educatiu Dades (%) BAT FP 2010 ESPANYA 60 40 EUROPA 42 58 PAU esp
  • 3. Sistema educatiu
  • 4. Modalitats
  • 5. Estructura 4 El Batxillerat consta d’un cicle de dos cursos acadèmics 4 La permanència en règim escolaritzat pot arribar fins als quatre anys 4 Està estructurat en una part comuna i una part diversificada CURRÍCULUM DEL BATXILLERAT PART COMUNA PART DIVERSIFICADA Matèries Cultura Matèries de Matèries Treball de Tutoria optatives comunes religiosa modalitat dissenyades recerca pel Dpt. pel centre d’Ensenyament
  • 6. Estructura
  • 7. Matèries comunes 1r 2n Llengua catalana i literatura 2 2 Llengua castellana i literatura 2 2 Llengua estrangera 3 3 Filosofia i ciutadania 2 - Història de la filosofia - 3 Història - 3 Educació física 2 - Tutoria 1 1 Ciències per al món contemporani 2 - Cultura religiosa 1 -
  • 8. Matèries currículum diversificat MODALITAT CIÈNCIES I MODALITAT HUMANITATS I MODALITAT ARTS TECNOLOGIA CIÈNCIES SOCIALS Dibuix artístic I-II Matemàtiques I-II Matemàtiques aplicades ccss I-II Dibuix tècnic I-II Física I-II Economia i empresa I-II Tècniques d’exp. graficoplàstica Química I-II Llatí I-II Història de l’art Biologia I-II Grec I-II Disseny CC de la Terra i el medi ambient I-II Economia Volum Dibuix tècnic I-II Història del món contemporani Cultura audiovisual Tecnologia I-II Història de l’art Geografia OPTATIVES DISSENYADES PEL DPT. D’ENSENYAMENT PEL CENTRE Literatura catalana Programació I, Pedagogia I, Periodisme I, Art Literatura castellana Alemany I-II, Francès I-II, Psicologia I-II, assistit ordinador I, Activitats físicoesportives I, Estada a l’empresa Emprenedoria i innovació II Literatura universal4 En els dos anys s’han de cursar 8 matèries del currículum diversificat, 4+4 (4 h/setmana).4 D’aquestes 8, com a mínim 6 han de ser de modalitat.4 D’aquestes 6, com a mínim 5 han de ser de la pròpia modalitat.4 Les matèries que resten de 6 a 8, poden ser de modalitat (triada o altra) o optatives.
  • 9. Exemples currículums diversificats ALUMNE 1 ALUMNE 2 ALUMNE 4 Dibuix artístic I-II 1-2 Matemàtiques I-II 1-2 Matemàtiques apl. ccss I-II 1-2 Dibuix tècnic I 1 Física I-II 1-2 Economia i empresa I-II 1-2 Tècniques d’exp. grafic. 1 Química I-II 1-2 Economia 1 Volum 1 Biologia I-II 1-2 Història del món cont. 1 Disseny 2 Història de l’art 2 ALUMNE 3 Història de l’art 2 Geografia 2 Matemàtiques I-II 1-2 Cultura audiovisual 2 Física I-II 1-2 ALUMNE 5 Dibuix tècnic I-II 1-2 Llatí I-II 1-2 Tecnologia I-II 1-2 Història del món cont. 1 Grec I 1 Literatura universal 1 Història de l’art 24 Els alumnes han optat fer fer-se un currículum composat permatèries que totes són de la pròpia modalitat Literatura catalana 2 8 currículum diversificat = 8 matèries de la pròpia modalitat Literatura castellana 2
  • 10. Exemples currículums diversificats ALUMNE 6 ALUMNE 8 ALUMNE 9 Matemàtiques I-II 1-2 Llatí I-II 1-2 Matemàtiques apl. ccss I-II 1-2 Ciències de la Terra I-II 1-2 Literatura universal 1 Història del món cont. 1 Dibuix tècnic I 1 Història del món cont. 1 Economia 1 Economia i empresa II 2 Història de l’art 2 Història de l’art 2 Programació 1 Geografia 2 Disseny 2 Estada a l’empresa 2 Comunicació audiovisual 1 Pedagogia 1 8 c.d. = 5 p.m. + 1 a.m. + 2 op. Emprenedoria i innovació 2 Psicologia II 2 8 c.d. = 6 p.m. + 1 a.m. + 1 op. 8 c.d. = 5 p.m. + 1 a.m. + 2 op. ALUMNE 7 Dibuix artístic I-II 1-2 Tècniques d’exp. grafic. 1 4 Els alumnes han optat fer fer-se un currículum diversificat (c.d.) Volum 1 composat per 6 matèries de modalitat de les quals 5 són com a mínim de la pròpia (p.m.) i completant fins a 8 amb matèries Història de l’art 2 d’altres modalitats (a.m.) o amb matèries optatives dissenyades Literatura catalana 2 pel Dpt. D’Ensenyament o pel centre (op.) Alemany I-II 1-2 8 c.d. = 5 p.m. + 1 a.m. + 2 op.
  • 11. Itineraris formatius La LOE ens permet oferir un batxillerat flexible en que l’alumne decideix bona part delseu currículum. La nostra escola, en ser un centre gran, ofereix una gran quantitat de matèries, la qualcosa fa que dins de cada itinerari hi hagi una gran diversificació. Tot plegat permet oferir currículums amb diversos graus de complexitat. ITINERARI ARTÍSTIC ITINERARI CIENTÍFIC ITINERARI TÈCNIC ITINERARI HUMANÍSTIC ITINERARI SOCIAL
  • 12. Itineraris formatius BAT1 BAT2 Dibuix artístic I Dibuix artístic II Tècniques d’expressió Història de l’art MODALITAT ARTS ARTÍSTIC OPTATIVA 1 OPTATIVA 1 OPTATIVA 2 OPTATIVA 2 Matemàtiques I Matemàtiques II Física I o CC de la Terra I Física II o CC de la Terra II CIENTÍFIC OPTATIVA 1 OPTATIVA 1 MODALITAT CIÈNCIES I OPTATIVA 2 OPTATIVA 2 TECNOLOGIA Matemàtiques I Matemàtiques II Física I Física II TÈCNIC OPTATIVA 1 OPTATIVA 1 OPTATIVA 2 OPTATIVA 2 Llatí I Llatí II Història del món contemporani Història de l’art o Geografia HUMANÍSTIC OPTATIVA 1 OPTATIVA 1 MODALITAT HUMANITATS I OPTATIVA 2 OPTATIVA 2 CIÈNCIES SOCIALS Matemàtiques aplicades cs I Matemàtiques aplicades cs II Història del món contemporani Geografia SOCIAL OPTATIVA 1 OPTATIVA 1 OPTATIVA 2 OPTATIVA 2
  • 13. De què ha de dependre la tria de l‘alumne? shan de cursar 8 matèries del currículum diversificat (4 a BAT1 + 4 a BAT2), d’aquestes 8, com a mínim 6 han de ser de modalitat (3 a BAT1 + 3 a BAT2), d’aquestes 6, com a mínim 5 han de ser de la pròpia modalitat de les condicions FONAMENTAL dels interessos i habilitats de l’alumne SI ES CREU OPORTÚ , de la ponderació de les matèries per a l’accés a la universitat Relacionat amb les PAU (Prova d’Accés a la Universitat)
  • 14. Prova Accés Universitat PAUSi es creu oportú que un dels criteris per fer la tria tant de lamodalitat com de les matèries optatives estigui relacionat ambl’accés a la universitat, hem de conèixer com s’estructuren les PAUja que presentar-nos a les PAU d’unes o altres matèries, ens donaràpunts extres per poder accedir a uns o altres estudis. ESTUDIS UNIVERSITARIS Per accedir a la universitat és obligatòria la superació de les PAU PAU Selectivitat Per estudis universitaris amb molta demanda en referència a l’oferta, entren els alumnes amb millor nota Batxillerat
  • 15. Prova Accés Universitat PAU PAU Fase general Fase específica és obligatòria és voluntària - Llengua catalana i literatura - Matèria de modalitat - Llengua castellana i literatura - Matèria de modalitat - Llengua estrangera - Matèria de modalitat (*) - Història de la filosofia o història - Matèria de modalitat triada alumne (*) l’alumne pot examinar-se de 1, 2 o 3 (com a màxim) matèries de modalitat diferents que l’examinada a la fase general
  • 16. Nota global de batxillerat i Nota d‘accés NBAT = 0,9— M + 0,1— TR NBAT = nota global de batxillerat M = nota mitjana de les matèries cursades TR = qualificació del Treball de recerca NAC = 0,6— NBAT + 0,4— QFG NAC = nota d’accés (cal que sigui ≥5) NBAT = nota global de batxillerat QFG = qualificació de la fase general (cal que sigui ≥4) Per estudis universitaris en que la demanda no supera l’oferta, és suficient amb la nota d’accés ja que s’hi accedeix amb un 5,00 Però què passa si la demanda supera l’oferta???
  • 17. Nota d‘admissióPerò què passa si la demanda supera l’oferta??? QUE INTERVÉ LA NOTA D’ADMISSIÓ NAC NAD = 0,6— NBAT + 0,4— QFG + a— M1 + b— M2 NAD = nota d’admissió NBAT = nota global de batxillerat QFG = qualificació de la fase general M1 i M2 = les dues millors qualificacions de les matèries de la fase específica a i b = paràmetres de ponderació establerts per les universitats (mínim 0,1 i màxim 0,2)
  • 18. Ponderacions i Notes de tall PONDERACIONS 2014 NOTES DE TALL 2011
  • 19. De què ha de dependre la tria de l‘alumne? de les condicions dels interessos i habilitats de l’alumne si es creu oportú, de la ponderació de les matèries per a l’accés a la universitatDe quin assessorament disposa? de la coordinació del Batxillerat (finals juny-principis juliol) del seu tutor (inici de curs)Un cop feta la tria, es pot canviar? durant el primer mes de classe pot canviar de matèries i/o de modalitat (en el supòsitde que hi hagi places lliures en el destí) en el pas de 1r curs a 2n curs pot canviar de modalitat
  • 20. Itineraris formatius
  • 21. Itineraris formatius
  • 22. Itineraris formatius
  • 23. Promoció
  • 24. Accés a estudis superiors En acabar el batxillerat, els alumnes que l’hagin cursat satisfactòriament, en qualsevol de les seves modalitats, rebran el títol de batxiller i, aleshores, lalumne/a té diverses opcions:Accés a estudis de FP Es pot accedir a qualsevol CFGS. Tan sols tindrà influència la modalitat de batxillerat cursada i la nota assolida si per un CFGS determinat, el nombre de demanda de places supera l’ofertaAccés a estudis universitaris Es pot accedir a estudis universitaris sempre que es superi la Prova d’accés a la universitat (PAU). Les universitats publiquen cada curs per avançat les matèries que ponderaran a la fase específica de les PAU.
  • 25. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLAL’alumne que volemDOCUMENT INSTITUCIONAL• és punt de referència• explicita el projecte d’home i dona que volem• defineix instruments per facilitar la tasca educativa al’aula• és un compromís que adquirim davant de lacomunitatFem innovacións metodològiques conduents a aconseguir l’alumne que volem: PERSONALITAT SOCIETAT CONEIXEMENT - reflexiu - respectuós - comprèn - responsable - moral / ètic - s’autoconeix - crític - compromès - resol / recerca - autònom - coopera - memoritza - comunica / expressa - transfereix - autoregula
  • 26. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLAHoraris
  • 27. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLADates emblemàtiques 27 novembre: Sant Josep de Calassanç
  • 28. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLADates emblemàtiques 30 gener: Dia Escolar de la No-violència i la PAU (DENIP)
  • 29. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLADates emblemàtiques 23 abril: Certàmen de les Arts
  • 30. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLASingularitat: els exàmens trimestralsLa setmana final de cada trimestre és dedicada a la realització delsexàmens trimestrals de totes les matèries que ha cursar l’alumne
  • 31. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLASeguiment de l’alumne durant el curs 3 seguiments (el primer amb informe escrit) 3 butlletins de qualificacions (1 per trimestre) Tutories individuals i entrevistes pares-tutor Departament d’orientació psicopedagògica - psicopedagoga a jornada complerta a l’etapa - curs 2011-2012: 52 plans individuals - curs 2010-2011: 170 intervencions (aprenentatge, orientació, emocional…) - assessorament i formació a tutors
  • 32. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLAActivitats de tutoria grupal BAT1 BAT2ORIENTACIÓ ORIENTACIÓ- Activitats autoconeixement - Activitats coneixement de l’entorn- Activitats coneixement de l’entorn - Activitats presa de decisionsTREBALL DE RECERCA TREBALL DE RECERCA- Activitats a l’aula orientació TR - L’exposició oral- Assistència exposició treballs 2n ALTRESPROGRAMA DE PREVENCIÓ - Treball DENIPCONSUM DROGUES - Debats triats pels alumnes- Xerrada educadora social (Hosp. Mataró) - Campanya beques Senegal- Xerrada metge especialitzat (Hosp. Mataró) - Delegats- Enquesta a nivell de promoció - Enquesta valoració professorat- Activitats a l’aulaALTRES- Treball DENIP- Debats triats pels alumnes- Campanya beques Senegal- Delegats- Enquesta valoració professorat
  • 33. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLAAlgunes dades
  • 34. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLAAlgunes dades gràfics preríode 2000-2011
  • 35. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLAPremis 2009 - 2010 - 2011 Premis CC de la salut Premis Enginy Premis Adam Smith
  • 36. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLAPremis 2009 - 2010 - 2011
  • 37. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLAPremis 2009 - 2010 - 2011 Premi Eureka Premi Disseny Cangur Premi CAC Premi IQS Premi Motse Solà
  • 38. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLADistincions PAU 2009 - 2010 - 2011alumnes amb nota PAU igual o superior a 9,002009: XAVIER QUEROL2010: MARINA MARTÍNEZ I MARITXELL MARTÍNEZ2011: MARC ROVIRA
  • 39. Pistes per fer una bona elecció Quins són els meus interessos? Què m’agrada? El noi/noia ha de DEFINIR QUINA PARCEL—LA L’INTERESSA Avaluar les aptituds-habilitats pròpies. Cal que el noi/noia AVALUï LES SEVES HABILITATS Orientació rebuda pel tutor durant el cicle. L’OPINIÓ DEL TUTOR ÉS FONAMENTAL Criteri d’elecció. MAI TRIAR UN BATXILLERAT PERQUÈ ES DESCARTEN ELS ALTRESQuè cal fer per cursar amb èxit el batxillerat? Capacitats normals + dedicació + responsabilitat + constància + esforç No desanimar-se pels resultats del 1r trimestre
  • 40. Criteris generals d’admissió d’alumnat NOMÉS EN CAS D’EMPAT
  • 41. MISCELÀNIAOrientació http://www.edu365.cat/orientacio/ http://www.xtec.cat/web/curriculum/batxillerat http://www10.gencat.net/dursi/sortides.htm http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum_ense_prof
  • 42. MÉS INFORMACIÓGràciesper la vostra atenció!

×