tonzijlstra.eu
knowledge work, learning, social media
HZap08 - Rotterdam
KM in Holland
Enschede, 4-11-09
woensdag 4 november 2009

HZap08
woensdag 4 november 2009

Lineair verhaal?
woensdag 4 november 2009

Aanleiding
woensdag 4 november 2009

2007
woensdag 4 november 2009

Doelen P&O:
• Minder ‘voor’ de klas
• Meer inzicht in netwerkleren
• Meer inzicht in nieuwe technologie
• Intensiever onderwijs
• Aangepaster aan instroom
• Aangepaster aan werkveld
Zonder dat zelf ‘voor de klas’ te doen, in zelfsturende groep.
woensdag 4 november 2009

Lessen 2007:
• Duidelijkere rolverdeling
• Meer sturing
• Meer vrijheid
• Meer vrijwilligheid
• Meer aandacht voor pers. vaardigheden
Zonder terug te vallen op ‘traditie’.
woensdag 4 november 2009

Andere woordkeuze?
woensdag 4 november 2009

Aanloop HZap08
woensdag 4 november 2009

Organisatie
Stuur-
P&O
groep
PL
Ernst
Fac P&O
Ton Marion
Research 12
I&K Freddy docenten
woensdag 4 november 2009

Sturing
Vast:
Tijd
Stuur-
Geld
groep
Informatie
Organisatie PL
Ernst
Fac P&O
Ton Marion
Research 12
Freddy docenten Variabel:
Kwaliteit
Resultaten
Groepsdynamiek
woensdag 4 november 2009

Reflectie
woensdag 4 november 2009

Workshop onderwijsmanagers
woensdag 4 november 2009

Samenkomstfase
woensdag 4 november 2009

Vrijwilligers gezocht
woensdag 4 november 2009

‘Rebels’
woensdag 4 november 2009

Toch ‘voor de klas’
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2400737886/
woensdag 4 november 2009

Wat houdt het project in?
Samen in een leercommunity
Met 8 tot 15 anderen
Een jaar lang (tot maart 2009), een halve dag in de week
Werken aan een voor jou relevante opdracht
Met direct resultaat in jouw onderwijs
Reflectieproces als rode draad en sturingsmechanisme
Een jaar lang inspiratie!
woensdag 4 november 2009

Wat verwachten we van jou?
Aansluiting op POP / Doelstellingen HR
Intrinsieke motivatie / drive (i.v.m. zelfsturende groep)
Directe betekenis van je gekozen opdracht voor onderwijs
Directe betekenis van je opdracht voor professionalisering
Transfer naar collega’s
Plezier in samenwerken, open en nieuwsgierig
Bijdragen aan het succes van anderen
Gecommitteerd aan reflectieproces
Samenwerken gaat niet vanzelf
woensdag 4 november 2009

Reflectieproces t.b.v. (zelf)sturing
Blijvend betrekken van je collega’s, studenten, omgeving
Zicht houden op de waarde voor je zelf en anderen: wat heb ik
gehaald, wat heb ik gebracht, deze week/maand, dit jaar?
Blijvend denken aan tijdigheid, haalbaarheid, effectiviteit,
flexibiliteit, doelmatigheid en resultaatgerichtheid
Zoveel mogelijk zichtbaar voor elkaar
Iedereen: jullie, Ernst, Marion, Freddy en ik
Samenwerken gaat niet vanzelf
woensdag 4 november 2009

Betrek je studenten
woensdag 4 november 2009

Motivatie publiek
woensdag 4 november 2009

http://www.flickr.com/photos/mrjorgen/
Spring jij in het diepe? Jij? En jij? Wij?
woensdag 4 november 2009

De kroeg in
woensdag 4 november 2009

Samen aan de slag
woensdag 4 november 2009

Gen Y
woensdag 4 november 2009

Elkaar vinden
woensdag 4 november 2009

Planvorming
woensdag 4 november 2009

“Hoort dit aanklooien bij mijn leren?”
woensdag 4 november 2009

“Alweer 2 uur, en de tijd vergeten”
See
woensdag 4 november 2009

1 op 1
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2417588489/
woensdag 4 november 2009

Hands-on tech sessie
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2567641522/
woensdag 4 november 2009

Subgroepjes
woensdag 4 november 2009

Overzicht verkrijgen
woensdag 4 november 2009

Onderling
woensdag 4 november 2009

Input van studenten
woensdag 4 november 2009

‘t Buiten de deur zoeken
woensdag 4 november 2009

Blogs etc.
woensdag 4 november 2009

Een wakkere
In In totaal zijn 6924 tekstfragmenten bestudeerd
totaal zijn 6924 tekstfragmenten bestudeerd werkplaats
Participatie op de werkplaats 00.31 08.12 16.13
aantal werkplaats bezoeken
300 01.15 09.10 17.25
05 10 02 02.30 10.01 18.05
225
03.10 11.13 19.18
150 04.15 12.04 20.23
05.31 13.33 21.19
75 06.15 14.10 22.13
07.15 15.17 23.10
0
Looptijd project
‘Werkplaats’
woensdag 4 november 2009

Reflectie (ThinkTank)
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2510363125/
woensdag 4 november 2009

Wat is er zo anders aan het project
• Totaal andere (interactieve )manier van werken
• De institutenmix
• De vrijheid
• Ongegeneerd kunnen vragen, kiezen
• Leren van delen
• De duur
woensdag 4 november 2009

Wat is er zo anders aan het project
• Tijd krijgen / ervaren
• De enorme breedte, de grenzeloze ruimte en kansen
• Je eigen moment kunnen kiezen
• Leren in een netwerk
• Je mag meekijken, meeliften
woensdag 4 november 2009

Welke positieve impact heeft het op deelnemers?
• je overschrijdt je eigen grenzen
• andere werkwijzen toepassen (nooit gedacht, nooit
gedurfd)
• koudwatervrees, angsten overwonnen
• nog nooit zo veel geleerd in zo`n tijdsbestek
• lef ontwikkeld om los te laten
• kanteling van visie
• besef dat een proactieve rol grote effecten heeft
• verwondering
woensdag 4 november 2009

Welke positieve impact heeft het op deelnemers?
• de kracht van de dialoog ontdekken
• ben veel meer gaan delen
• ben meer “gegrond” in de organisatie
• het is heel goed voor mezelf, voor mijn studenten en
mijn vakgroep geweest
• geweldig om te zien hoe anderen genoten van mijn
enthousiasme en wat ik kon overdragen
• veel minder angst voor de techniek
• veel meer vertrouwen t.a.v de breedte van het
docentschap
woensdag 4 november 2009

Welke impact kan het ook hebben op deelnemers?
Moeite met
• de werkplaats, de werkplaatscultuur, het moeten
• de vrijheid, de vaagheid
• gebrek aan structuur, sturing
• te weinig face to face contact
• te veel niveauverschil
• de impliciete normen
• gebrek aan commitment, onduidelijkheid t.a.v. “etiquette”
woensdag 4 november 2009

Welke impact kan het ook hebben op deelnemers?
Moeite met
• ontbreken van “piketpaaltjes”
• de vrijheid, de vaagheid
• elkaar
• al die tools
• afhankelijkheid van leiding
• het maken van keuzes
woensdag 4 november 2009

“Geweldig wat er gebeurt als ik loslaat”
woensdag 4 november 2009

“Blij dat we dit samen doen”
woensdag 4 november 2009

Emergente resultaten
woensdag 4 november 2009

Projecten:
• Onderhandelen in Azië, zonder boek
• Studenten bepalen Database-onderwijs
• Smartphone gebruik studenten-coach
• Wijkwandelingen SPH
• Video-interviews werkveld SPH
• Materiaal digitaliseren
• Programmeer platform ‘echte’ problemen
• ‘Digitale wijken’
• Screencasts Valuta-handel
woensdag 4 november 2009

Feedback studenten
woensdag 4 november 2009

Studiedag met collega’s
woensdag 4 november 2009

‘The Big Five’
http://www.flickr.com/photos/nlanja/3042124306/
woensdag 4 november 2009

‘Big Five’
http://www.flickr.com/photos/27541760@N04/3325856681/
woensdag 4 november 2009

Afrondingsfase
woensdag 4 november 2009

Hoe vertellen we dit?
woensdag 4 november 2009

Eindmanifestatie juni ’09
woensdag 4 november 2009

Persoonlijke indrukken
woensdag 4 november 2009

Conferenties
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/3666373476/
woensdag 4 november 2009

Teachmeets
woensdag 4 november 2009

Heden / toekomst
woensdag 4 november 2009

De oogst wordt nog verder verwerkt
Aanbevelingen t.a.v. onder meer
• sturingsprincipes
• competentiebeschrijvingen
• herinrichting onderwijs
• ontwerpsuggesties voor professionaliseringstrajecten
• werving van deelnemers
woensdag 4 november 2009

woensdag 4 november 2009

woensdag 4 november 2009

Change agents verbonden
woensdag 4 november 2009

De echte, blijvende, oogst
woensdag 4 november 2009

tonzijlstra.eu
knowledge work, learning, social media
Credits
All photos: Ton Zijlstra, by nc sa
Except where mentioned on the slide itself.
‘Blue’ slides by Freddy Veltman, with permission
Slides: http://slideshare.net/tonzijlstra
Blog: http://zylstra.org/blog
Contact: ton@tonzijlstra.eu
Skype: ton_zylstra
woensdag 4 november 2009