KM in Holland

  • 3,065 views
Uploaded on

Description of the case of informal workplace learning at Rotterdam University, presented at 'KM in Holland' Nov 4th, 2009

Description of the case of informal workplace learning at Rotterdam University, presented at 'KM in Holland' Nov 4th, 2009

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
3,065
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3

Actions

Shares
Downloads
11
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. tonzijlstra.eu knowledge work, learning, social media HZap08 - Rotterdam KM in Holland Enschede, 4-11-09 woensdag 4 november 2009
  • 2. HZap08 woensdag 4 november 2009
  • 3. Lineair verhaal? woensdag 4 november 2009
  • 4. Aanleiding woensdag 4 november 2009
  • 5. 2007 woensdag 4 november 2009
  • 6. Doelen P&O: • Minder ‘voor’ de klas • Meer inzicht in netwerkleren • Meer inzicht in nieuwe technologie • Intensiever onderwijs • Aangepaster aan instroom • Aangepaster aan werkveld Zonder dat zelf ‘voor de klas’ te doen, in zelfsturende groep. woensdag 4 november 2009
  • 7. Lessen 2007: • Duidelijkere rolverdeling • Meer sturing • Meer vrijheid • Meer vrijwilligheid • Meer aandacht voor pers. vaardigheden Zonder terug te vallen op ‘traditie’. woensdag 4 november 2009
  • 8. Andere woordkeuze? woensdag 4 november 2009
  • 9. Aanloop HZap08 woensdag 4 november 2009
  • 10. Organisatie Stuur- P&O groep PL Ernst Fac P&O Ton Marion Research 12 I&K Freddy docenten woensdag 4 november 2009
  • 11. Sturing Vast: Tijd Stuur- Geld groep Informatie Organisatie PL Ernst Fac P&O Ton Marion Research 12 Freddy docenten Variabel: Kwaliteit Resultaten Groepsdynamiek woensdag 4 november 2009
  • 12. Reflectie woensdag 4 november 2009
  • 13. Workshop onderwijsmanagers woensdag 4 november 2009
  • 14. Samenkomstfase woensdag 4 november 2009
  • 15. Vrijwilligers gezocht woensdag 4 november 2009
  • 16. ‘Rebels’ woensdag 4 november 2009
  • 17. Toch ‘voor de klas’ http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2400737886/ woensdag 4 november 2009
  • 18. Wat houdt het project in? Samen in een leercommunity Met 8 tot 15 anderen Een jaar lang (tot maart 2009), een halve dag in de week Werken aan een voor jou relevante opdracht Met direct resultaat in jouw onderwijs Reflectieproces als rode draad en sturingsmechanisme Een jaar lang inspiratie! woensdag 4 november 2009
  • 19. Wat verwachten we van jou? Aansluiting op POP / Doelstellingen HR Intrinsieke motivatie / drive (i.v.m. zelfsturende groep) Directe betekenis van je gekozen opdracht voor onderwijs Directe betekenis van je opdracht voor professionalisering Transfer naar collega’s Plezier in samenwerken, open en nieuwsgierig Bijdragen aan het succes van anderen Gecommitteerd aan reflectieproces Samenwerken gaat niet vanzelf woensdag 4 november 2009
  • 20. Reflectieproces t.b.v. (zelf)sturing Blijvend betrekken van je collega’s, studenten, omgeving Zicht houden op de waarde voor je zelf en anderen: wat heb ik gehaald, wat heb ik gebracht, deze week/maand, dit jaar? Blijvend denken aan tijdigheid, haalbaarheid, effectiviteit, flexibiliteit, doelmatigheid en resultaatgerichtheid Zoveel mogelijk zichtbaar voor elkaar Iedereen: jullie, Ernst, Marion, Freddy en ik Samenwerken gaat niet vanzelf woensdag 4 november 2009
  • 21. Betrek je studenten woensdag 4 november 2009
  • 22. Motivatie publiek woensdag 4 november 2009
  • 23. http://www.flickr.com/photos/mrjorgen/ Spring jij in het diepe? Jij? En jij? Wij? woensdag 4 november 2009
  • 24. De kroeg in woensdag 4 november 2009
  • 25. Samen aan de slag woensdag 4 november 2009
  • 26. Gen Y woensdag 4 november 2009
  • 27. Elkaar vinden woensdag 4 november 2009
  • 28. Planvorming woensdag 4 november 2009
  • 29. “Hoort dit aanklooien bij mijn leren?” woensdag 4 november 2009
  • 30. “Alweer 2 uur, en de tijd vergeten” See woensdag 4 november 2009
  • 31. 1 op 1 http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2417588489/ woensdag 4 november 2009
  • 32. Hands-on tech sessie http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2567641522/ woensdag 4 november 2009
  • 33. Subgroepjes woensdag 4 november 2009
  • 34. Overzicht verkrijgen woensdag 4 november 2009
  • 35. Onderling woensdag 4 november 2009
  • 36. Input van studenten woensdag 4 november 2009
  • 37. ‘t Buiten de deur zoeken woensdag 4 november 2009
  • 38. Blogs etc. woensdag 4 november 2009
  • 39. Een wakkere In In totaal zijn 6924 tekstfragmenten bestudeerd totaal zijn 6924 tekstfragmenten bestudeerd werkplaats Participatie op de werkplaats 00.31 08.12 16.13 aantal werkplaats bezoeken 300 01.15 09.10 17.25 05 10 02 02.30 10.01 18.05 225 03.10 11.13 19.18 150 04.15 12.04 20.23 05.31 13.33 21.19 75 06.15 14.10 22.13 07.15 15.17 23.10 0 Looptijd project ‘Werkplaats’ woensdag 4 november 2009
  • 40. Reflectie (ThinkTank) http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2510363125/ woensdag 4 november 2009
  • 41. Wat is er zo anders aan het project • Totaal andere (interactieve )manier van werken • De institutenmix • De vrijheid • Ongegeneerd kunnen vragen, kiezen • Leren van delen • De duur woensdag 4 november 2009
  • 42. Wat is er zo anders aan het project • Tijd krijgen / ervaren • De enorme breedte, de grenzeloze ruimte en kansen • Je eigen moment kunnen kiezen • Leren in een netwerk • Je mag meekijken, meeliften woensdag 4 november 2009
  • 43. Welke positieve impact heeft het op deelnemers? • je overschrijdt je eigen grenzen • andere werkwijzen toepassen (nooit gedacht, nooit gedurfd) • koudwatervrees, angsten overwonnen • nog nooit zo veel geleerd in zo`n tijdsbestek • lef ontwikkeld om los te laten • kanteling van visie • besef dat een proactieve rol grote effecten heeft • verwondering woensdag 4 november 2009
  • 44. Welke positieve impact heeft het op deelnemers? • de kracht van de dialoog ontdekken • ben veel meer gaan delen • ben meer “gegrond” in de organisatie • het is heel goed voor mezelf, voor mijn studenten en mijn vakgroep geweest • geweldig om te zien hoe anderen genoten van mijn enthousiasme en wat ik kon overdragen • veel minder angst voor de techniek • veel meer vertrouwen t.a.v de breedte van het docentschap woensdag 4 november 2009
  • 45. Welke impact kan het ook hebben op deelnemers? Moeite met • de werkplaats, de werkplaatscultuur, het moeten • de vrijheid, de vaagheid • gebrek aan structuur, sturing • te weinig face to face contact • te veel niveauverschil • de impliciete normen • gebrek aan commitment, onduidelijkheid t.a.v. “etiquette” woensdag 4 november 2009
  • 46. Welke impact kan het ook hebben op deelnemers? Moeite met • ontbreken van “piketpaaltjes” • de vrijheid, de vaagheid • elkaar • al die tools • afhankelijkheid van leiding • het maken van keuzes woensdag 4 november 2009
  • 47. “Geweldig wat er gebeurt als ik loslaat” woensdag 4 november 2009
  • 48. “Blij dat we dit samen doen” woensdag 4 november 2009
  • 49. Emergente resultaten woensdag 4 november 2009
  • 50. Projecten: • Onderhandelen in Azië, zonder boek • Studenten bepalen Database-onderwijs • Smartphone gebruik studenten-coach • Wijkwandelingen SPH • Video-interviews werkveld SPH • Materiaal digitaliseren • Programmeer platform ‘echte’ problemen • ‘Digitale wijken’ • Screencasts Valuta-handel woensdag 4 november 2009
  • 51. Feedback studenten woensdag 4 november 2009
  • 52. Studiedag met collega’s woensdag 4 november 2009
  • 53. ‘The Big Five’ http://www.flickr.com/photos/nlanja/3042124306/ woensdag 4 november 2009
  • 54. ‘Big Five’ http://www.flickr.com/photos/27541760@N04/3325856681/ woensdag 4 november 2009
  • 55. Afrondingsfase woensdag 4 november 2009
  • 56. Hoe vertellen we dit? woensdag 4 november 2009
  • 57. Eindmanifestatie juni ’09 woensdag 4 november 2009
  • 58. Persoonlijke indrukken woensdag 4 november 2009
  • 59. Conferenties http://www.flickr.com/photos/ecphaff/3666373476/ woensdag 4 november 2009
  • 60. Teachmeets woensdag 4 november 2009
  • 61. Heden / toekomst woensdag 4 november 2009
  • 62. De oogst wordt nog verder verwerkt Aanbevelingen t.a.v. onder meer • sturingsprincipes • competentiebeschrijvingen • herinrichting onderwijs • ontwerpsuggesties voor professionaliseringstrajecten • werving van deelnemers woensdag 4 november 2009
  • 63. woensdag 4 november 2009
  • 64. woensdag 4 november 2009
  • 65. Change agents verbonden woensdag 4 november 2009
  • 66. De echte, blijvende, oogst woensdag 4 november 2009
  • 67. tonzijlstra.eu knowledge work, learning, social media Credits All photos: Ton Zijlstra, by nc sa Except where mentioned on the slide itself. ‘Blue’ slides by Freddy Veltman, with permission Slides: http://slideshare.net/tonzijlstra Blog: http://zylstra.org/blog Contact: ton@tonzijlstra.eu Skype: ton_zylstra woensdag 4 november 2009