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  1. 1. アウトプット活動かつどう 日本語教授法 2012年10月22日
  2. 2. 今日のOutcomesアウトプット活動の方法を知り、自分で活動が考えられる。
  3. 3. アウトプット活動の方法
  4. 4. アウトプット活動の方法ドリル drill
  5. 5. アウトプット活動の方法ドリル drillミーニングフルmeaningful活動
  6. 6. アウトプット活動の方法ドリル drillミーニングフルmeaningful活動コミュニカティブcommunicative活動
  7. 7. ドリル drill
  8. 8. ドリル drill たくさんアウトプット
  9. 9. ドリル drill たくさんアウトプット 記憶きおく, memorizeを強化
  10. 10. ドリル drill たくさんアウトプット 記憶きおく, memorizeを強化 自動化
  11. 11. 反復 はんぷく練習 repetition drill
  12. 12. 拡大 かくだい練習 expansion drill
  13. 13. 展開 てんかい練習
  14. 14. 代入 練習 substitution drill だいにゅう
  15. 15. 代入 だいにゅう練習 substitution drillキューcue1. 言葉2. フラッシュカード flash cards3. 絵・図・写真4. ジェスチャー5. 実物
  16. 16. 変換 へんかん練習 transformation drill
  17. 17. 結合 けつごう練習 combining drill
  18. 18. 応答 おうとう練習 Q&A drill
  19. 19. ドリルの長所と短所は?
  20. 20. 効果こうかがあるドリル文脈 ぶんみゃく, context がある意味を考える
  21. 21. よくあるドリル 可能動詞 かのうどうし で言ってください。
  22. 22. なおします
  23. 23. 歌います
  24. 24. 作ります
  25. 25. 話します
  26. 26. 泳ぎます
  27. 27. 文脈 ぶんみゃく, context がありますか?意味を考えますか?
  28. 28. 私が言ったあとに 可能動詞 かのうどうし で言ってください。
  29. 29. 前のドリルと比くらべると、何が違ちがいますか?
  30. 30. みなさんが 可能動詞 かのうどうし で言ってください。
  31. 31. なおします
  32. 32. つくります
  33. 33. およぎます
  34. 34. はなします
  35. 35. うたいます
  36. 36. 前のドリルと比くらべると、何が違ちがいますか?
  37. 37. みなさんが 可能動詞 かのうどうし で言ってください。
  38. 38. 前のドリルと比くらべると、何が違ちがいますか?
  39. 39. 可能動詞 かのうどうしで言ってください。
  40. 40. こわれた車を…………なおす/歌う/作る/話す/泳ぐ
  41. 41. ケーキを上手に…………なおす/歌う/作る/話す/泳ぐ
  42. 42. 1000メートル…………なおす/歌う/作る/話す/泳ぐ
  43. 43. 10カ国語を上手に…………なおす/歌う/作る/話す/泳ぐ
  44. 44. 日本の歌を…………なおす/歌う/作る/話す/泳ぐ
  45. 45. 前のドリルと比くらべると、何が違ちがいますか?
  46. 46. ドリル練習を楽しく するには?
  47. 47. ミーニングフルmeaningful活動
  48. 48. ミーニングフルmeaningful活動 知識・経験を使って アウトプット
  49. 49. どんなことができますか? ディズニーランド
  50. 50. どんなことができますか? 図書館
  51. 51. どんなことができますか?デパート
  52. 52. どんなことができますか?京都
  53. 53. どんなことができますか?ヌワラエリヤ
  54. 54. 個人化する personalization
  55. 55. 何を食べますか?
  56. 56. 何を食べますか?
  57. 57. 何を食べますか?
  58. 58. ミーニングフルmeaningful活動学習者に自由に考えてもらう
  59. 59. …じゃないですか? ?
  60. 60. …じゃないですか?
  61. 61. 文脈化する contextualization
  62. 62. 誰 が だれ誰 に だれ何のために言っている/書いているのか
  63. 63. 文を作ってください!………た方がいいです。
  64. 64. 日本の大学生が来週スリランカへ来ることになりました。
  65. 65. 彼らがスリランカに来るの 2は 回目です。前回は有名な観光地(シーギリヤ、アヌラーダプラ、ヌワラエリヤ、キャンディ、ゴール、ヤーラ)へ行きました。
  66. 66. それぞれの人にどんなアドバイスをしますか?………た方がいいです。
  67. 67. たなかさんスポーツが好き。
  68. 68. すずきさんファッション・美容びように興味がある。
  69. 69. くろださん写真を撮ることが好き
  70. 70. さとうさんアウトドアoutdoorが好き。自然が好き。
  71. 71. たていしさんスリランカの伝統文化に興味がある。
  72. 72. ……た方がいいです。
  73. 73. コミュニカティブcommunicative活動
  74. 74. 意味内容いみないようを伝つたえる。コミュニケーション上じょうの目的もくてきを達成たっせいする。情報差じょうほうさがある。
  75. 75. 言うことを自分で決める。相手あいての反応はんのうを見ながら会話を進すすめる。
  76. 76. ロールプレイ role play
  77. 77. Aあなたは仕事をもった家庭 かてい の主婦しゅふです。来週から2週間日本に出張 しゅっちょう することになったので、ハウスキーパーhouse keeperを雇やとうことにしました。面接めんせつ に来た人に何ができるかいろいろ質問しつもんしてください。そして、誰だれを雇やとうかを決めてください。
  78. 78. Bあなたは今、仕事を探さがしています。新聞の求人広告 きゅうじんこうこくを見てハウスキーパーの面接に来ました。質問に正直しょうじきに答えなさい。また雇やとってもらえるように、できることをアピール appealしなさい。
  79. 79. ドリルを作ってみましょう!
  80. 80. やってみましょう!
  81. 81. 今日、みなさんは何を学びましたか?
  82. 82. お疲れ様でした。

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