O mundo do jacarezinho de parede: a lagartixa!

4,572 views
4,304 views

Published on

Projeto de trabalho realizado em 2009 com uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,572
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

O mundo do jacarezinho de parede: a lagartixa!

  1. 1. “ O MUNDO DO JACAREZINHO DE PAREDE: A LAGARTIXA!” Professora Tânia Márcia Tomaszewski Turma A21 (2º ano do 1º ciclo) EMEF Wenceslau Fontoura Junho e Julho/2009
  2. 2. COMO TUDO COMEÇOU... <ul><li>Um dia uma lagartixa apareceu dentro de uma lata de jogos utilizados pelas crianças. Era o que faltava para a mágica acontecer... Mil perguntas seguidas de milhares de respostas diferentes, cheias de convicção do alto da sabedoria de cada um dos alunos e o espaço necessário para questionamentos que gerassem ainda mais curiosidade e desejo pela pesquisa. </li></ul><ul><li>A partir de então foi organizada uma sequência de atividades que contemplou tanto conhecimentos da área de ciências naturais quanto os da área da linguagem, envolvendo diversos tipos de textos, fazendo fluir o processo de alfabetização e letramento em situações significativas e contextualizadas. </li></ul>
  3. 3. OBJETIVOS DA EXPERIÊNCIA: <ul><li>Construir um projeto de trabalho coletivamente buscando participação ativa dos alunos, provocando sua curiosidade, promovendo a formulação de hipóteses, de perguntas e formas de compreender os problemas; </li></ul><ul><li>Tornar a sala de aula um ambiente de pesquisa; </li></ul><ul><li>Incentivar os alunos a buscar informações utilizando os recursos disponíveis, inclusive o computador e a internet; </li></ul><ul><li>Explorar diferentes tipos de textos e múltiplas linguagens de forma a evidenciar a função da escrita e outras formas de expressão; </li></ul><ul><li>Manter a comunicação com a família para que seja valorizado o trabalho desenvolvido em sala de aula; </li></ul><ul><li>Efetivar aprendizagens com os alunos relacionadas tanto à alfabetização e letramento quanto à temática do projeto. </li></ul>
  4. 4. FALAS DOS ALUNOS REGISTRADAS DURANTE A HORA DOS JOGOS, ENQUANTO OBSERVAVAM O RABO DA LAGARTIXA... <ul><li>“  Será que ela está caminhando lá na rua e o rabo também tá se mexendo aqui?” </li></ul><ul><li>“  Ela não pode te morder porque a boca tá lá embaixo!” </li></ul><ul><li>(quando alguém estava com medo de chegar com o dedo perto) </li></ul><ul><li>“  Ela deve estar fazendo xixi lá!” </li></ul><ul><li>(quando apareceu um pinguinho ao lado do rabo) </li></ul><ul><li>“  Parece uma minhoca!” </li></ul><ul><li>“  Como ele pode se mexer se o corpo não está aqui?” </li></ul>
  5. 5. CAMINHOS TEÓRICOS QUE SUSTENTAM A PRÁTICA... <ul><li>[...] a função da aprendizagem está vinculada ao desenvolvimento da compreensão, que se constrói como a extensão das possibilidades dos estudantes diante das questões relevantes para sua vida. (HERNÁNDEZ, 2000:178) </li></ul><ul><li>Esta relevância dos temas estudados nos projetos de trabalho diz respeito à proximidade com as situações vivenciadas pelos alunos, geradoras de curiosidade, fortalecendo a atitude investigativa e de construção de aprendizagens de maneira coletiva e cooperativa. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>As características básicas presentes num projeto de trabalho são assim explicitadas por Hernández (2000:183): </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>“ Para insistir em que o projeto não é uma metodologia didática, mas uma forma de entender o sentido da escolaridade baseado no ensino para a compreensão, gostaria de apresentar algumas de suas implicações. Nessa forma de conceber a educação, os estudantes (a) participam de um processo de pesquisa, que tem sentido para eles e elas (não porque seja fácil ou porque gostem disso), e utilizam diferentes estratégias de pesquisa; (b) podem participar do processo de planejamento da própria aprendizagem, e (c) lhes auxilia a serem flexíveis, reconhecer o “outro” e compreender seu próprio meio pessoal e cultural.” </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>As etapas de construção de um projeto com a turma incluem necessariamente a definição de um problema ou objeto de pesquisa, o levantamento de hipóteses sobre o assunto (o que os alunos já sabem ou imaginam que sabem), o estabelecimento das dúvidas (ou o que querem aprender sobre a temática) e por fim o planejamento das ações que serão realizadas por todos para dar conta de resolver as questões de pesquisa. </li></ul>
  7. 7. 1) O QUE AS CRIANÇAS “SABEM” SOBRE AS LAGARTIXAS? <ul><li>ela come mosca; </li></ul><ul><li>o mijo dela dá cobreiro; </li></ul><ul><li>come passarinho; </li></ul><ul><li>não, é o passarinho que come ela; </li></ul><ul><li>ela salta para fugir; </li></ul><ul><li>tem a preta que é a puladeira e a branca que é a que corre, a rápida; </li></ul><ul><li>ela sobe na parede pelos pinguinhos de massa com as unhas dela; </li></ul><ul><li>ela come insetos pequenos, aqueles que ficam na luz e aranhas; </li></ul><ul><li>quando a gente pega ela a cabeça cai porque é muito mole; </li></ul><ul><li>ela tem esqueleto; </li></ul><ul><li>ela come minhoca; </li></ul><ul><li>ela espicha e depois puxa a língua para pegar insetos; </li></ul><ul><li>quando o rabo cai tem que dar água para ela não morrer; </li></ul><ul><li>se alguém tirar o rabo ela vive pra procurar outro lugar pra viver e achar outro rabo, daí cresce outro. </li></ul>
  8. 8. 2) O QUE AS CRIANÇAS QUEREM APRENDER SOBRE AS LAGARTIXAS? <ul><li>Tudo! </li></ul><ul><li>Por que cai o rabo? </li></ul><ul><li>Por que o rabo dela ficou se mexendo se estava sem o corpo? </li></ul><ul><li>Como é o corpo dela? </li></ul><ul><li>Por que ela cola na parede? </li></ul><ul><li>O que ela come? </li></ul><ul><li>Por que o mijo dá cobreiro? </li></ul><ul><li>Onde ela vive? </li></ul>
  9. 9. 3) O QUE PODEMOS FAZER PARA APRENDER SOBRE AS LAGARTIXAS? <ul><li>Procurar no computador. </li></ul><ul><li>Procurar nos livros, na biblioteca. </li></ul><ul><li>Convidar o Professor Pablo para nos ajudar. </li></ul>
  10. 10. CONSTRUÇÃO DE TEXTO COLETIVO... <ul><li>A LAGARTIXA DO ARMÁRIO </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>A LAGARTIXA ESTAVA DENTRO DO JOGO NO ARMÁRIO. </li></ul><ul><li>QUANDO AS CRIANÇAS FORAM BRINCAR, ELA APARECEU E PULOU PARA O CHÃO. </li></ul><ul><li>O ALISSON FOI PEGAR A LAGARTIXA PARA LEVAR PARA A RUA E ELA SOLTOU O RABO. </li></ul><ul><li>O RABO FICOU SE MEXENDO SOZINHO POR MUITO TEMPO. </li></ul><ul><li>DEPOIS DISTO, DECIDIMOS ESTUDAR SOBRE AS LAGARTIXAS. </li></ul>
  11. 11. LEITURA DE MATERIAL PESQUISADO POR UM ALUNO NA BIBLIOTECA... <ul><li>Outro dia fizemos a leitura da parte do livro que um aluno levou da biblioteca, que falava sobre a regeneração de alguns seres vivos. Li para os alunos, pois como era um livro de 7ª série o texto precisava ser explicado a cada parte. Tinha figuras de lagartixas mostrando o rabo nascendo de novo. Combinamos de fazer cópia para deixar exposto no mural da sala. </li></ul>
  12. 12. PESQUISA DE IMAGENS E INFORMAÇÕES NO COMPUTADOR...
  13. 13. MÚSICA... <ul><li>FUI MORAR NUMA CASINHA-NHA </li></ul><ul><li>INFESTADA-DA </li></ul><ul><li>DE CUPIM- PIM-PIM </li></ul><ul><li>SAIU DE LÁ-LÁ-LÁ </li></ul><ul><li>UMA LAGARTIXA-XA </li></ul><ul><li>OLHOU PRA MIM </li></ul><ul><li>OLHOU PRA TI </li></ul><ul><li>E FEZ ASSIM: </li></ul><ul><li>BUUUUUU!!! </li></ul>
  14. 14. NOSSAS LAGARTIXAS...
  15. 15. NOSSA MASCOTE...A GABRIELA! <ul><li>VOTAÇÃO DO SEXO DA LAGARTIXA DA TURMA: </li></ul><ul><li>- MACHO - ІІІІІ = 5 </li></ul><ul><li>- FÊMEA - ІІІІІІІІІІІ = 11 </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>VOTAÇÃO DE NOMES PARA A LAGARTIXA DA TURMA: </li></ul><ul><li>- TATÁ </li></ul><ul><li>- GABRIELA - ІІІІІІІІІІ = 10 </li></ul><ul><li>- MARGARIDA - І = 1 </li></ul><ul><li>- ISCÁRLETI </li></ul><ul><li>- MARIA </li></ul><ul><li>- NININHA - І = 1 </li></ul><ul><li>- NINA - І = 1 </li></ul><ul><li>- ÚRSULA - ІІ = 2 </li></ul><ul><li>- RAQUEL - І = 1 </li></ul>
  16. 16. LITERATURA INFANTIL SEMPRE PRESENTE... <ul><li>“ A Lagartixa que Virou Jacaré”, de Izomar Camargo Guilherme, Editora Moderna </li></ul>
  17. 17. TRABALHANDO COM O LIVRO DIDÁTICO... <ul><li>Escrita das características da lagartixa; </li></ul><ul><li>Poema de adivinha: </li></ul><ul><li>CAÇADORA DE INSETO. </li></ul><ul><li>CANTORA COM VOZ DE LIXA. </li></ul><ul><li>SE ESPICHA </li></ul><ul><li>LÁ NO TETO </li></ul><ul><li>OU DISPARA – </li></ul><ul><li>LAGARTIXA!  </li></ul><ul><li>(“BICHARADA DE TINTA” </li></ul><ul><li>– LUIZ ROBERTO GUEDES – 1996) </li></ul>
  18. 18. ESCRITA DE UM CONVITE: PROFESSOR PABLO,   VENHA NA NOSSA SALA PARA NOS AJUDAR A APRENDER SOBRE AS LAGARTIXAS, POR FAVOR. TURMA A21   OBSERVAÇÃO: COMBINE ANTES COM A PROFESSORA TÂNIA A DATA.
  19. 19. PARLENDA...
  20. 20. MURAL DA SALA...
  21. 21. BILHETE...
  22. 22. OBRA DE ARTE TAMBÉM É TEXTO... (“RÉPTEIS”- ESCHER- 1943)
  23. 23. PESQUISA EM LIVROS...
  24. 24. AULA COM O “SÔR” PABLO...
  25. 25. COMUNICANDO APRENDIZAGENS...
  26. 26. SISTEMATIZANDO APRENDIZAGENS...
  27. 28. PRODUÇÃO DOS ALUNOS...
  28. 29. OUTROS TEXTOS: POESIA E TRAVA-LÍNGUA <ul><li>A LAGARTIXA </li></ul><ul><li>( ) SUBINDO PELAS PAREDES </li></ul><ul><li>( ) É UMA GRANDE ACROBATA. </li></ul><ul><li>( ) TEM A LÍNGUA BEM COMPRIDA </li></ul><ul><li>( ) PARA OS MOSQUITOS PEGAR. </li></ul><ul><li>( ) SE ESCONDE DURANTE O DIA </li></ul><ul><li>( ) A NOITE SAI PRA CAÇAR. </li></ul><ul><li>( ) PARECIDOS COM VENTOSAS </li></ul><ul><li>( )ENTRE OS DEDOS TEM GANCHINHOS. </li></ul><ul><li>( ) CONSTRÓI DEPRESSA OUTRO IGUAL </li></ul><ul><li>( ) QUANDO LHE CORTAM O RABINHO. </li></ul><ul><li>( ) É UMA RÉPTIL CASEIRA </li></ul><ul><li>( )RESPIRA PELO PULMÃO. </li></ul><ul><li>( ) A NOITE, PRINCIPALMENTE, </li></ul><ul><li>( ) TEM MAIS PODER DE VISÃO. </li></ul><ul><li>( ) ELA É INOFENSIVA. </li></ul><ul><li>( ) COME INSETOS EM GERAL. </li></ul><ul><li>( ) DOENÇA? ELA NÃO TRANSMITE. </li></ul><ul><li>( ) LAGARTIXA NÃO FAZ MAL. </li></ul><ul><li>( ) LAGARTIXA É BONITINHA </li></ul><ul><li>( ) E NÃO FAZ MAL A NINGUÉM. </li></ul><ul><li>(THEREZA FIALHO) </li></ul>
  29. 30. LIVRO PARA A FAMÍLIA... <ul><li>“ Família, </li></ul><ul><li>Neste livro está um pouco do que aprendemos sobre as lagartixas para vocês lerem junto! Esperamos que gostem! </li></ul><ul><li>Turma A21” </li></ul>
  30. 31. O QUE APRENDEMOS SOBRE AS LAGARTIXAS?
  31. 33. REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA... <ul><li>Avanços na aprendizagem de leitura e escrita e relativos à temática; </li></ul><ul><li>Questões disciplinares diminuídas; </li></ul><ul><li>Criatividade nas produções artísticas; </li></ul><ul><li>Multiplicidade de materiais; </li></ul><ul><li>Falta de tempo para planejamento com o coletivo de professores da turma; </li></ul><ul><li>Atividades não realizadas; </li></ul><ul><li>Participação de professor de outro ciclo; </li></ul><ul><li>Computador na sala. </li></ul>
  32. 35. CONTATOS... <ul><li>Email: [email_address] </li></ul><ul><li>Blog: </li></ul><ul><li>www.alfaletrandotaniamarcia.blogspot.com </li></ul>

×