Your SlideShare is downloading. ×
Pengelolan pik remaja
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Pengelolan pik remaja

1,343

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,343
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
62
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PengelolaanPengelolaanPPusat Informasi & Konselingusat Informasi & KonselingKKesehatan Remajaesehatan Remaja(PIK-(PIK-REMAJAREMAJA))BALAI PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN KBNBKKBN PROVINSI JAMBI
  • 2. Remaja mengaku pernahmelakukan hubungan sekspranikah• 10%-31%, di 12 kota besar, (YKB, 1993)• 18%-27%, Bali (W. Pangkahila, 1996)• 75%, di Lampung (PKBI, 1997)• 9%- 27%, Medan (A.Situmorang, 2001).
  • 3. Remaja mengaku pernahmelakukan hubungan sekspranikah• 51%, Jabotabek (DKT, Indonesia 2005)• 54%, Surabaya (DKT, Indonesia 2005)• 47%, Bandung (DKT, Indonesia 2005)• 52%, Medan (DKT, Indonesia 2005)
  • 4. Remaja mengaku pernah melakukanhubungan seks pranikah• 97% remaja SMP dan SMA pernahnonton film porno• 93,7% remaja SMP dan SMA pernah:– Ciuman– Genital stimulation– Oral sex• 62,7% remaja SMP tidak perawan• 21,2% remaja mengaku pernah aborsi(Survey Komnas PA di 33 provinsi Januari-Juni 2008)
  • 5. Remaja mengaku pernahmelakukan hubungan sekspranikah• Umur:– 13-18 th.• Cara:– 60% tidak menggunakan alokon• Tempat:– 85% di rumah sendiri(PKBI, Rakyat Merdeka, 24 Desember 2006)
  • 6. Faktor paling mempengaruhiremaja melakukan hubunganseks pranikah(300% lebih besar)Bila ia punya:• Pacar• Teman yang bersikap setuju denganhubungan seks pra nikah• Teman yang mendorong untuk melakukanseks pra nikah(Analisa lanjut SKRRI 2002)
  • 7. Orang Indonesia Hidup denganAIDS• 15.136 kasus• 54, 3% dari 15.136 adalah remaja( Depkes, September 2008)
  • 8. Pengguna Napza di Indonesia,BNN, 20041,5% dari jumlah penduduk (3.200.000)78% diantaranya adalah remaja
  • 9. Tantangan Program KRRTahun 2009KKP PIK-REMAJA 2009 sebanyak 8.148Tahap Tumbuh : 6.926Tahap Tegak : 815Tahap Tegar : 407
  • 10. PENDAHULUAN 30,9% remaja pria dan 34,7% remaja wanita (15-19 thn)menyatakan punya teman pernah melakukan HUS(SKRRI, 2003). HUS pranikah: Jabotabek 51%, Bandung 54%,Surabaya 47% dan Medan 52% (DKT 2005) 2,5 jt aborsi setiap tahun, 27% adalah remaja 8% pria (15-24 tahun) pernah menggunakan obat-obatan terlarang (SKRRI, 2003). Kasus HIV/AIDS: 16.288 penderita , 54,7% usia 20-29tahun (Depkes RI, 2007). Napza : 3,2 jt org. (1,5%). 78% adalah remaja 20-29 th.
  • 11.  Strategi pengembangan KRR:1. Peningkatan assets: peningkatan kemampuandan kemauan positif remaja: Pengetahuan, sikap dan perilaku tentang KRR dan TRIAD KRR Penguasaan tentang kecakapan hidup (life skills)2. Pengembangan resources: jaringan dan dukunganpositif terhadap remaja dan program KRR.PENDAHULUAN
  • 12.  Definisi PIK REMAJA :Suatu wadah yang dikelola dari, oleh dan untukremaja dalam memperoleh informasi danpelayanan konseling tentang kesehatan reproduksi.PENDAHULUAN
  • 13. PENDAHULUANMeningkatkan akses dan kualitaspengelolaandan pelayanan PIK-REMAJAPanduan PIK-REMAJAB. TUJUAN
  • 14. • Memberikaninformasi KRR,• PendidikanKeterampilan/kecakapan hidup(life skills),• Pelayanankonseling danrujukan KRRPENDAHULUANTujuanPIK-REMAJATegarRemajadalamrangkatercapainyaKeluargaKecilBahagiaSejahtera
  • 15. PembinaPengelola PIK-REMAJAPendidik SebayaKonselor SebayaPENDAHULUANPemberian Informasi KRR,Keterampilan/kecakapanhidup (life skills),Pelayanan konseling,Rujukan,Pengembangan jaringan dandukungan,Kegiatan-kegiatanpendukung lainnya sesuaiciri & minat remajaSasaran:Ruang Lingkup:C. SASARAN DAN RUANG LINGKUP
  • 16.  PIK-REMAJA dikembangkan dandikelola dari, oleh dan untuk remaja PIK-REMAJA sebagai sumber informasiKRR Kegiatan PIK-REMAJA : “ramah remaja” PIK-REMAJA sbg wadahmengintegrasikan upaya peningkatanassests dan pengembangan resourcesPENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-KRRA. Arah
  • 17. Didasarkan pada :Materi dan isi pesan (assets) yang diberikan;Ciri kegiatan yang dilakukan; danDukungan & jaringan (resources) yang dimilikiB. Tahapan PengembanganPENGEMBANGAN DAN PENGELOLAANPIK-REMAJATumbuh Tegak Tegar
  • 18. PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-REMAJAC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan(assets) yang diberikanKegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki1.TRIAD KRR2.Pendalaman materi TRIADKRR3.Pemahaman tentang hak-hak reproduksi1. Dilakukan di tempat PIK-REMAJA berada2. Bentuk aktifitas bersifatpenyadaran (KIE)seperti: diskusi, mading,memberikan motivasi ttgpendidikan,dll3. Menggunakan mediacetak4. Pencatatan1. Ruang khusus2. Memiliki papan nama(ukuran minimal 60x90)3. Struktur pengurus4. 2 orang PendidikSebaya yang dapatdiakses5. Lokasi mudah diakses dan disukairemajaTUMBUH
  • 19. C. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan(assets) yangdiberikanKegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki1.TRIAD KRR2.Pendalaman materiTRIAD KRR3.Pemahaman tentanghak-hak reproduksi4.Kecakapan hidup(life skills)5.Keterampilanadvokasi1. Di dalam dan di luar PIK-REMAJA2. Bentuk aktifitas bersifatpenyadaran (KIE), di luar:-dialog interaktif mel radio/tv,-press gathering,-penyuluhan dan pembinaan-seminar,road show ke sekolah-pameran,pentas seni, dll3. Melakukan konselingmelalui: sms,tlp,surat,dll4. Menggunakan media cetakdan elektronik1. Ruang khusus dan ruangpertemuan2. Memiliki papan nama3. Struktur pengurus4. 4 org Pendidik Sebaya5. 2 org Konselor Sebaya6. Lokasi mudah diaksesdan disukai remaja7. Jaringan dgn pelayananmedis dan non medisTEGAK
  • 20. PENGELOLAAN PIK-REMAJA DAN PENGEMBANGANC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isipesan (assets)yang diberikanKegiatanyang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki5. Pencatatan6. Advokasi & promosi7. Kegiatan-kegiatan yg menarikminat remaja spt:-lintas alam, jambore-pelatihan penyiapan karir-bedah film-bimbingan belajar siswa-pendampingan kpd remaja bermasalah-pendataan jumlah korban narkoba-studi banding-kegiatan ekonomi produktifTEGAK (lanjutan.......)
  • 21. PENGELOLAAN PIK-REMAJA DAN PENGEMBANGANC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isipesan (assets)yang diberikanKegiatanyang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) ygdimiliki-kegiatan olah raga dan kesenian-lomba (pidato,drumband,lukis,karoke,karikatur,seni islami,cerdas cermat,bedah kasus,dll-kajian islam versi pemuda-bimbingan pengembangan minat remaja-kemah bakti pramuka dan jambore-orientasi (PS,KS,Saka Kencana, dll)-gerakan penghijauan-pembinaan pramuka dan PIK-REMAJA-pemberian tanda kecakapan bagi PS dan KSTEGAK (lanjutan.......)
  • 22. PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-REMAJAC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan(assets) yang diberikanKegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki1.TRIAD KRR2.Pendalaman materi TRIADKRR3.Pemahaman tentang hak-hak reproduksi4.Kecakapan hidup (lifeskills)5.Keterampilan advokasi6.(…………….)1. Di dalam dan di luarPIK-KRR2. Bentuk aktifitas bersifatpenyadaran (KIE)3. Melakukan konseling4. Menggunakan mediacetak dan elektronik5. Pencatatan6. Advokasi utkmeningkatkan kualitas &keberlangsungan PIK-KRR1. Ruang khusus danruang pertemuan2. Memiliki papan nama3. Struktur pengurus4. 4 org Pendidik Sebaya5. 4 org Konselor Sebaya6. Jaringan dgnpelayanan medis dannon medis7. Memiliki hotline/smskonselingTEGAR
  • 23. PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-REMAJAC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan(assets) yangdiberikanKegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki7. Menarik minat remaja8. Pelayanan lain sesuaikebutuhan remaja(pemeriksaan gigi,konsultasi kecantikan,konsultasi gizi)9. Pengelola akses pdjaringan internet10. Melibatkan jaringantermasuk pelayanankesehatan dasar8. Memiliki perpustakaan9. Ada sarana &prasarana jaringaninternet10.Ada jaringan dengan:– Kelompok remaja– Orang tua– Guru– PIK-REMAJA lain8. Ada organisasi indukpembina PIK-REMAJATEGAR (lanjutan….)
  • 24. A. Pembentukan PIK-REMAJAB. Pengembangan dan Peningkatan KualitasPIK-REMAJAC. Membangun PIK-REMAJA yang RamahRemajaD. Melakukan Advokasi tentang PIK-REMAJAE. Kegiatan PenunjangF. Konsultasi dan FasilitasiMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 25. • Tujuan:Membentuk PIK-REMAJA• Sasaran:a. Utama : Kelompok-kelompok remajab. Pengaruh: Aktivis Remaja/ Institusi Pemuda/ PS/ KSc. Penentu : Kepala Desa, Pimpinan Sekolah, Pimpinan Ponpes,Pimpinan Instansi/ Perusahaan• Indikator:Adanya PIK-REMAJA tahap TUMBUHMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJAA. Pembentukan PIK-REMAJA
  • 26. • Langkah-langkah kegiatan :– Sarasehan anggota kelompok remaja dalam rangkapembentukan PIK-REMAJA dan pengurus PIK-REMAJA– Konsultasi dan koordinasi untuk memperoleh dukungan/persetujuan pimpinan setempat (desa, sekolah, ponpes dantempat kerja)– Menyusun program kegiatan– Meresmikan pembentukkan PIK-REMAJA (“launching”)MEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJAA. Pembentukan PIK-REMAJA (lanjutan…)
  • 27. B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-REMAJATahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan1.TUMBUH 1.Melengkapi materi TRIAD2.Mendalami materi PSPTRIAD KRR dan Hak-hakReproduksi1. Membuat jadwal rutin2. Pemberian informasiKRR oleh PS3. Penyampaian informasimenggunakan mediacetak1. Menyediakan ruangkhusus2. Melaksanakan orientasibagi pengurus3. Mengirim 2 org calon PSutk ikut pelatihan PS,dengan syarat:- Aktif dan Populer- Berminat- Lancar membaca danmenulis- Ciri kepribadian:ramah,lues,terbuka,dll- Tdk setuju dg seks pranikahMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJALangkah-langkah
  • 28. B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-REMAJATahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan2.TEGAK TUMBUH, ditambah:• Mempelajari danmemberikan pelayananberkaitan dengan materikecakapan hidup (lifeskills)• Mempelajari teori-teoriadvokasiTUMBUH, ditambah:• Penyampaian info dgnmedia elektronik• Memberi pelayanan diluar PIK-REMAJA• Melakukan advokasikepada tokoh individudan institusipendukung PIK-REMAJA• Melaksanakankegiatan-kegiatanyang dapat menarikminat remaja(promosi)TUMBUH, ditambah:• Mengirim 2 orang calonPS untuk pelatihan PS• Mengirim 2 orang calonKS untuk pelatihan KS• Melakukan koordinasidengan PelayananMedis (Puskesmas/ RSterdekat)• Melakukan koordinasidengan pelayanan lainyang terkait denganremaja (psikolog, tokohagama, dll)MEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJALangkah-langkah
  • 29. B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-REMAJATahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan3.TEGAR Sama denganTEGAK TEGAK, ditambah:• Melakukan Advokasi untukkeberlangsungan PIK-REMAJA• Melakukan pelayanan lainsesuai dengan kebutuhanremaja• Adanya PS/KS dari PIK-REMAJA lain, tenagamedis, Psikolog & tenagaahli lainnya yang dapatmemberikan pelayananpada PIK-REMAJA• Pelayanan PIK-REMAJAmelalui hotline/smsTEGAK, ditambah:• Mengirim 2 orang calonKS untuk pelatihan KS• Menyediakanperpustakaan di PIK-REMAJA• Mengembangkanjaringan & dukungandengan: KelompokRemaja, orang tua,Guru, PIK-REMAJAlain, dsb.• Membangun komitmendan dukungan dariorganisasi induk PIK-REMAJAMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJALangkah-langkah
  • 30. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaStrategi pelayanan yang ramah remaja:1. Konsep Program Ramah Remaja2. Karakteristik PIK-REMAJA yang RamahRemajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 31. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah Remaja1. Konsep Program Ramah Remaja:- Melibatkan remaja secara aktif- Perhitungkan perbedaan kebutuhan remajadan orang dewasa- Remaja berhak dapat informasi yanglengkap dan benarMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 32. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaMenyediakan pelayanan yang ramah remaja:- Menambah jam-jam khusus untuk remaja- Menawarkan pelayanan di tempat gaul pararemaja spt: gelanggang remaja, tempat olahraga atau lokasi kerja- Bagi remaja pekerja dapat dilakukan dengankunjungan ke rumahMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 33. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah Remaja2.Karakteristik PIK-REMAJA yang RamahRemaja:Ada 3 karakteristik PIK-REMAJA yang ramahremaja:- Petugas- Kegiatan dan jenis pelayanan- Sarana dan PrasaranaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 34. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaPetugas:- Semua petugas PIK-REMAJA (PS, KS, Pengeloladan Pembina) harus memperlakukan remajasebagai mitranya- Semua remaja dihormati hak-hak reproduksinyadan di jamin kerahasiaan pribadinya- Hubungan yang ramah, saling menghargai danmenghormati antara petugas PIK-REMAJA dg remajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 35. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah Remaja- Semua petugas mendapatkan pelatihan sesuaidengan tugas dan perannya (PS,KS,Pengelola)- Waktu yang cukup untuk berinteraksi denganremajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 36. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaKegiatan dan jenis pelayanan:- Melibatkan remaja dalam merencanakan,melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan- Mengembangkan kegiatan-kegiatan yg sesuai dgkarakteristik, dinamika dan kebutuhan remaja(olah raga, kasenian, out bound, dll)- Menyediakan pelayanan yg terpisah dg kegiatan-kegiatan lain dan jam yg sesuai dg kondisi remajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 37. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah Remaja- Menyediakan pelayanan lain sesuai kebutuhanremaja (pemeriksaan gigi, konsultasi kecantikan,konsultasi gizi, koperasi, dll) dg harga khusus- Membuat suasana yg tdk terlalu formal, remajayg datang dilayani dg ceria- Memberikan pelayanan dg tdk membedakan jeniskelamin, agama, kebudayaan dan status sosialremajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 38. C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaSarana dan Prasarana :- Mengupayakan PIK-REMAJA menarik bagi remaja(warna yang cerah, ada poster, musik populer,perpustakaan, internet, ruang konseling, dll)- Lokasi PIK-REMAJA yg strategis, sehingga mudah dijangkau dg transportasi umum- PIK-REMAJA bertempat di pusat keramaian remajaseperti sekolah, mal, gelanggang remaja, dllMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 39. D. Melakukan advokasi tentang PIK-REMAJA- Tujuan:Memperkenalkan dan mencari dukungan untukkelancaran dan keberlangsungan PIK-REMAJA- Sasaran:Pimpinan Perguruan Tinggi/Sekolah/Ponpes,Toma, Toga, Tokoh Pemuda, Pimpinan mediamassa, Kades, Camat, dllMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 40. D. Melakukan advokasi tentang PIK-REMAJA- Langkah-Langkah Pelaksanaan:1.Menyiapkan materi advokasi :(msalah yg berkaitandg remaja,dampak yg mungkin tjd,pentingnya PIK-REMAJAsbg alternatif pemecahan masalah)2.Mengembangkan materi dalam bentuk leaflet,pamflet, booklet, dll3.Penyampaian advokasi (melalui multi media:suratkabar,radio,tv dan multi jalur:audiensi,kunjungan)MEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 41. E. KEGIATAN PENUNJANG1. Promosi dan Sosialisasi PIK-REMAJA2. Pemberdayaan SDM3. Administrasi dan PengelolaanMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 42. Tujuan:Memperkenalkan keberadaan PIK-REMAJAIndikator:– Adanya kegiatan promosi PIK-REMAJA melalui mass media– Keberlangsungan pengelolaan dan kegiatan PIK-REMAJA– Akses dan kualitas pelayanan PIK-REMAJA– Meningkatnya jumlah remaja yang mendapat pelayanan di PIK-REMAJA1. Promosi dan Sosialisasi PIK-REMAJAMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 43. Langkah-langkah Kegiatan:- Mengembangkan dan memproduksi materi/mediapromosi (utk tayangan di TV, radio, koran, majalah,sticker, poster, leaflet, dsb)- Melaksanakan kegiatan promosi dan sosialisasi melalui :- KIE Massa- KIE Kelompok- KIE Wawan MukaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 44. Tujuan:Meningkatkan PSP Pengurus PIK-REMAJA, PS dan KStentang pengelolaan dan pelayanan PIK-REMAJAIndikator:– Jumlah pengurus PIK-REMAJ yang telah mendapat pelatihan– Jumlah PS terlatih– Jumlah KS terlatih2. Pemberdayaan SDMMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 45. Langkah-langkah Kegiatan:– Melaksanakan orientasi dan refreshing bagi pengurus PIK-REMAJA dan PS & KS– Pengkaderan pengurus PIK-REMAJA, calon PS & KS– Mengirimkan kader untuk pelatihan bagi pengelola, PS & KS– Mereview secara periodik materi-materi pelatihan yang telahdiikuti– Mensosialisasikan materi yang diperoleh melalui pelatihankepada mitra lainnyaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 46. Tujuan:Meningkatkan tertib administrasi serta tertib pengelolaan danpelayanan PIK-REMAJAIndikator:– Terlaksananya tertib administrasi PIK-REMAJATerlaksananyatertib pengelolaan dan pelayanan PIK-REMAJA– Jumlah PIK-REMAJA tahap TUMBUH, tahap TEGAK dantahap TEGAR meningkat3. Administrasi dan PengelolaanMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 47. Langkah-langkah Kegiatan:– Melaksanakan tertib administrasi, tertib pengelolaan dantertib pelayanan PIK-REMAJA– Mencatat proses/data pengelolaan dan pelayanan PIK-REMAJA Sesuai dengan “Buku Panduan Pengelolaan PIK-REMAJA”MEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
  • 48. F. KONSULTASI DAN FASILITASIMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA• Tujuan:Mencari cara-cara pemecahan masalah pengelolaan danpelayanan yang tidak bisa dipecahkan oleh PIK-REMAJA• Indikator:– Teridentifikasinya masalah-masalah pengelolaan danpelayanan PIK-REMAJA– Dapat difasilitasinya cara pemecahan masalah pengelolaandan pelayanan PIK-REMAJA
  • 49. • Langkah-langkah Kegiatan:– Mengidentifikasi masalah-masalah pengelolaan dan pelayananyang dihadapi oleh PIK-REMAJA .– Menganalisa penyebab permasalahan yang ada.– Mencari/mengusulkan alternatif pemecahan masalah.– Menindaklanjuti hasil konsultasi dan fasilitasiMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJAF. KONSULTASI DAN FASILITASI
  • 50. Tujuan :Mendokumentasikankegiatan-kegiatanyang dilaksanakanoleh PIK-REMAJA .PENCATATAN DAN PELAPORAN1. Aspek substansi:– Materi dan isi pesan yangdiberikan– Ciri kegiatan yang dilakukan– Dukungan & jaringan yangdimiliki2. Aspek proses:– Pelayanan oleh PS– Pelayanan oleh KS– Pelayanan oleh tenaga medisPencatatan
  • 51. • Sesuaikan dgn kesepakatanantara PIK-REMAJA daninstitusi pembinanya.• BKKBN :- pendataan potensi wilayah(sekali/thn), termasukjumlah PIK-REMAJA.- laporan triwulananlangsung ke DitremPENCATATAN DAN PELAPORANPelaporan
  • 52. Sekiandan Terima kasihWassalamua’laikum Wr. Wb.

×