• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Pengelolan pik remaja
 

Pengelolan pik remaja

on

  • 1,097 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,097
Views on SlideShare
1,097
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
22
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pengelolan pik remaja Pengelolan pik remaja Presentation Transcript

    • PengelolaanPengelolaanPPusat Informasi & Konselingusat Informasi & KonselingKKesehatan Remajaesehatan Remaja(PIK-(PIK-REMAJAREMAJA))BALAI PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN KBNBKKBN PROVINSI JAMBI
    • Remaja mengaku pernahmelakukan hubungan sekspranikah• 10%-31%, di 12 kota besar, (YKB, 1993)• 18%-27%, Bali (W. Pangkahila, 1996)• 75%, di Lampung (PKBI, 1997)• 9%- 27%, Medan (A.Situmorang, 2001).
    • Remaja mengaku pernahmelakukan hubungan sekspranikah• 51%, Jabotabek (DKT, Indonesia 2005)• 54%, Surabaya (DKT, Indonesia 2005)• 47%, Bandung (DKT, Indonesia 2005)• 52%, Medan (DKT, Indonesia 2005)
    • Remaja mengaku pernah melakukanhubungan seks pranikah• 97% remaja SMP dan SMA pernahnonton film porno• 93,7% remaja SMP dan SMA pernah:– Ciuman– Genital stimulation– Oral sex• 62,7% remaja SMP tidak perawan• 21,2% remaja mengaku pernah aborsi(Survey Komnas PA di 33 provinsi Januari-Juni 2008)
    • Remaja mengaku pernahmelakukan hubungan sekspranikah• Umur:– 13-18 th.• Cara:– 60% tidak menggunakan alokon• Tempat:– 85% di rumah sendiri(PKBI, Rakyat Merdeka, 24 Desember 2006)
    • Faktor paling mempengaruhiremaja melakukan hubunganseks pranikah(300% lebih besar)Bila ia punya:• Pacar• Teman yang bersikap setuju denganhubungan seks pra nikah• Teman yang mendorong untuk melakukanseks pra nikah(Analisa lanjut SKRRI 2002)
    • Orang Indonesia Hidup denganAIDS• 15.136 kasus• 54, 3% dari 15.136 adalah remaja( Depkes, September 2008)
    • Pengguna Napza di Indonesia,BNN, 20041,5% dari jumlah penduduk (3.200.000)78% diantaranya adalah remaja
    • Tantangan Program KRRTahun 2009KKP PIK-REMAJA 2009 sebanyak 8.148Tahap Tumbuh : 6.926Tahap Tegak : 815Tahap Tegar : 407
    • PENDAHULUAN 30,9% remaja pria dan 34,7% remaja wanita (15-19 thn)menyatakan punya teman pernah melakukan HUS(SKRRI, 2003). HUS pranikah: Jabotabek 51%, Bandung 54%,Surabaya 47% dan Medan 52% (DKT 2005) 2,5 jt aborsi setiap tahun, 27% adalah remaja 8% pria (15-24 tahun) pernah menggunakan obat-obatan terlarang (SKRRI, 2003). Kasus HIV/AIDS: 16.288 penderita , 54,7% usia 20-29tahun (Depkes RI, 2007). Napza : 3,2 jt org. (1,5%). 78% adalah remaja 20-29 th.
    •  Strategi pengembangan KRR:1. Peningkatan assets: peningkatan kemampuandan kemauan positif remaja: Pengetahuan, sikap dan perilaku tentang KRR dan TRIAD KRR Penguasaan tentang kecakapan hidup (life skills)2. Pengembangan resources: jaringan dan dukunganpositif terhadap remaja dan program KRR.PENDAHULUAN
    •  Definisi PIK REMAJA :Suatu wadah yang dikelola dari, oleh dan untukremaja dalam memperoleh informasi danpelayanan konseling tentang kesehatan reproduksi.PENDAHULUAN
    • PENDAHULUANMeningkatkan akses dan kualitaspengelolaandan pelayanan PIK-REMAJAPanduan PIK-REMAJAB. TUJUAN
    • • Memberikaninformasi KRR,• PendidikanKeterampilan/kecakapan hidup(life skills),• Pelayanankonseling danrujukan KRRPENDAHULUANTujuanPIK-REMAJATegarRemajadalamrangkatercapainyaKeluargaKecilBahagiaSejahtera
    • PembinaPengelola PIK-REMAJAPendidik SebayaKonselor SebayaPENDAHULUANPemberian Informasi KRR,Keterampilan/kecakapanhidup (life skills),Pelayanan konseling,Rujukan,Pengembangan jaringan dandukungan,Kegiatan-kegiatanpendukung lainnya sesuaiciri & minat remajaSasaran:Ruang Lingkup:C. SASARAN DAN RUANG LINGKUP
    •  PIK-REMAJA dikembangkan dandikelola dari, oleh dan untuk remaja PIK-REMAJA sebagai sumber informasiKRR Kegiatan PIK-REMAJA : “ramah remaja” PIK-REMAJA sbg wadahmengintegrasikan upaya peningkatanassests dan pengembangan resourcesPENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-KRRA. Arah
    • Didasarkan pada :Materi dan isi pesan (assets) yang diberikan;Ciri kegiatan yang dilakukan; danDukungan & jaringan (resources) yang dimilikiB. Tahapan PengembanganPENGEMBANGAN DAN PENGELOLAANPIK-REMAJATumbuh Tegak Tegar
    • PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-REMAJAC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan(assets) yang diberikanKegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki1.TRIAD KRR2.Pendalaman materi TRIADKRR3.Pemahaman tentang hak-hak reproduksi1. Dilakukan di tempat PIK-REMAJA berada2. Bentuk aktifitas bersifatpenyadaran (KIE)seperti: diskusi, mading,memberikan motivasi ttgpendidikan,dll3. Menggunakan mediacetak4. Pencatatan1. Ruang khusus2. Memiliki papan nama(ukuran minimal 60x90)3. Struktur pengurus4. 2 orang PendidikSebaya yang dapatdiakses5. Lokasi mudah diakses dan disukairemajaTUMBUH
    • C. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan(assets) yangdiberikanKegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki1.TRIAD KRR2.Pendalaman materiTRIAD KRR3.Pemahaman tentanghak-hak reproduksi4.Kecakapan hidup(life skills)5.Keterampilanadvokasi1. Di dalam dan di luar PIK-REMAJA2. Bentuk aktifitas bersifatpenyadaran (KIE), di luar:-dialog interaktif mel radio/tv,-press gathering,-penyuluhan dan pembinaan-seminar,road show ke sekolah-pameran,pentas seni, dll3. Melakukan konselingmelalui: sms,tlp,surat,dll4. Menggunakan media cetakdan elektronik1. Ruang khusus dan ruangpertemuan2. Memiliki papan nama3. Struktur pengurus4. 4 org Pendidik Sebaya5. 2 org Konselor Sebaya6. Lokasi mudah diaksesdan disukai remaja7. Jaringan dgn pelayananmedis dan non medisTEGAK
    • PENGELOLAAN PIK-REMAJA DAN PENGEMBANGANC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isipesan (assets)yang diberikanKegiatanyang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki5. Pencatatan6. Advokasi & promosi7. Kegiatan-kegiatan yg menarikminat remaja spt:-lintas alam, jambore-pelatihan penyiapan karir-bedah film-bimbingan belajar siswa-pendampingan kpd remaja bermasalah-pendataan jumlah korban narkoba-studi banding-kegiatan ekonomi produktifTEGAK (lanjutan.......)
    • PENGELOLAAN PIK-REMAJA DAN PENGEMBANGANC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isipesan (assets)yang diberikanKegiatanyang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) ygdimiliki-kegiatan olah raga dan kesenian-lomba (pidato,drumband,lukis,karoke,karikatur,seni islami,cerdas cermat,bedah kasus,dll-kajian islam versi pemuda-bimbingan pengembangan minat remaja-kemah bakti pramuka dan jambore-orientasi (PS,KS,Saka Kencana, dll)-gerakan penghijauan-pembinaan pramuka dan PIK-REMAJA-pemberian tanda kecakapan bagi PS dan KSTEGAK (lanjutan.......)
    • PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-REMAJAC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan(assets) yang diberikanKegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki1.TRIAD KRR2.Pendalaman materi TRIADKRR3.Pemahaman tentang hak-hak reproduksi4.Kecakapan hidup (lifeskills)5.Keterampilan advokasi6.(…………….)1. Di dalam dan di luarPIK-KRR2. Bentuk aktifitas bersifatpenyadaran (KIE)3. Melakukan konseling4. Menggunakan mediacetak dan elektronik5. Pencatatan6. Advokasi utkmeningkatkan kualitas &keberlangsungan PIK-KRR1. Ruang khusus danruang pertemuan2. Memiliki papan nama3. Struktur pengurus4. 4 org Pendidik Sebaya5. 4 org Konselor Sebaya6. Jaringan dgnpelayanan medis dannon medis7. Memiliki hotline/smskonselingTEGAR
    • PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-REMAJAC. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan(assets) yangdiberikanKegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan(resources) yg dimiliki7. Menarik minat remaja8. Pelayanan lain sesuaikebutuhan remaja(pemeriksaan gigi,konsultasi kecantikan,konsultasi gizi)9. Pengelola akses pdjaringan internet10. Melibatkan jaringantermasuk pelayanankesehatan dasar8. Memiliki perpustakaan9. Ada sarana &prasarana jaringaninternet10.Ada jaringan dengan:– Kelompok remaja– Orang tua– Guru– PIK-REMAJA lain8. Ada organisasi indukpembina PIK-REMAJATEGAR (lanjutan….)
    • A. Pembentukan PIK-REMAJAB. Pengembangan dan Peningkatan KualitasPIK-REMAJAC. Membangun PIK-REMAJA yang RamahRemajaD. Melakukan Advokasi tentang PIK-REMAJAE. Kegiatan PenunjangF. Konsultasi dan FasilitasiMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • • Tujuan:Membentuk PIK-REMAJA• Sasaran:a. Utama : Kelompok-kelompok remajab. Pengaruh: Aktivis Remaja/ Institusi Pemuda/ PS/ KSc. Penentu : Kepala Desa, Pimpinan Sekolah, Pimpinan Ponpes,Pimpinan Instansi/ Perusahaan• Indikator:Adanya PIK-REMAJA tahap TUMBUHMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJAA. Pembentukan PIK-REMAJA
    • • Langkah-langkah kegiatan :– Sarasehan anggota kelompok remaja dalam rangkapembentukan PIK-REMAJA dan pengurus PIK-REMAJA– Konsultasi dan koordinasi untuk memperoleh dukungan/persetujuan pimpinan setempat (desa, sekolah, ponpes dantempat kerja)– Menyusun program kegiatan– Meresmikan pembentukkan PIK-REMAJA (“launching”)MEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJAA. Pembentukan PIK-REMAJA (lanjutan…)
    • B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-REMAJATahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan1.TUMBUH 1.Melengkapi materi TRIAD2.Mendalami materi PSPTRIAD KRR dan Hak-hakReproduksi1. Membuat jadwal rutin2. Pemberian informasiKRR oleh PS3. Penyampaian informasimenggunakan mediacetak1. Menyediakan ruangkhusus2. Melaksanakan orientasibagi pengurus3. Mengirim 2 org calon PSutk ikut pelatihan PS,dengan syarat:- Aktif dan Populer- Berminat- Lancar membaca danmenulis- Ciri kepribadian:ramah,lues,terbuka,dll- Tdk setuju dg seks pranikahMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJALangkah-langkah
    • B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-REMAJATahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan2.TEGAK TUMBUH, ditambah:• Mempelajari danmemberikan pelayananberkaitan dengan materikecakapan hidup (lifeskills)• Mempelajari teori-teoriadvokasiTUMBUH, ditambah:• Penyampaian info dgnmedia elektronik• Memberi pelayanan diluar PIK-REMAJA• Melakukan advokasikepada tokoh individudan institusipendukung PIK-REMAJA• Melaksanakankegiatan-kegiatanyang dapat menarikminat remaja(promosi)TUMBUH, ditambah:• Mengirim 2 orang calonPS untuk pelatihan PS• Mengirim 2 orang calonKS untuk pelatihan KS• Melakukan koordinasidengan PelayananMedis (Puskesmas/ RSterdekat)• Melakukan koordinasidengan pelayanan lainyang terkait denganremaja (psikolog, tokohagama, dll)MEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJALangkah-langkah
    • B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-REMAJATahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan3.TEGAR Sama denganTEGAK TEGAK, ditambah:• Melakukan Advokasi untukkeberlangsungan PIK-REMAJA• Melakukan pelayanan lainsesuai dengan kebutuhanremaja• Adanya PS/KS dari PIK-REMAJA lain, tenagamedis, Psikolog & tenagaahli lainnya yang dapatmemberikan pelayananpada PIK-REMAJA• Pelayanan PIK-REMAJAmelalui hotline/smsTEGAK, ditambah:• Mengirim 2 orang calonKS untuk pelatihan KS• Menyediakanperpustakaan di PIK-REMAJA• Mengembangkanjaringan & dukungandengan: KelompokRemaja, orang tua,Guru, PIK-REMAJAlain, dsb.• Membangun komitmendan dukungan dariorganisasi induk PIK-REMAJAMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJALangkah-langkah
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaStrategi pelayanan yang ramah remaja:1. Konsep Program Ramah Remaja2. Karakteristik PIK-REMAJA yang RamahRemajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah Remaja1. Konsep Program Ramah Remaja:- Melibatkan remaja secara aktif- Perhitungkan perbedaan kebutuhan remajadan orang dewasa- Remaja berhak dapat informasi yanglengkap dan benarMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaMenyediakan pelayanan yang ramah remaja:- Menambah jam-jam khusus untuk remaja- Menawarkan pelayanan di tempat gaul pararemaja spt: gelanggang remaja, tempat olahraga atau lokasi kerja- Bagi remaja pekerja dapat dilakukan dengankunjungan ke rumahMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah Remaja2.Karakteristik PIK-REMAJA yang RamahRemaja:Ada 3 karakteristik PIK-REMAJA yang ramahremaja:- Petugas- Kegiatan dan jenis pelayanan- Sarana dan PrasaranaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaPetugas:- Semua petugas PIK-REMAJA (PS, KS, Pengeloladan Pembina) harus memperlakukan remajasebagai mitranya- Semua remaja dihormati hak-hak reproduksinyadan di jamin kerahasiaan pribadinya- Hubungan yang ramah, saling menghargai danmenghormati antara petugas PIK-REMAJA dg remajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah Remaja- Semua petugas mendapatkan pelatihan sesuaidengan tugas dan perannya (PS,KS,Pengelola)- Waktu yang cukup untuk berinteraksi denganremajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaKegiatan dan jenis pelayanan:- Melibatkan remaja dalam merencanakan,melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan- Mengembangkan kegiatan-kegiatan yg sesuai dgkarakteristik, dinamika dan kebutuhan remaja(olah raga, kasenian, out bound, dll)- Menyediakan pelayanan yg terpisah dg kegiatan-kegiatan lain dan jam yg sesuai dg kondisi remajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah Remaja- Menyediakan pelayanan lain sesuai kebutuhanremaja (pemeriksaan gigi, konsultasi kecantikan,konsultasi gizi, koperasi, dll) dg harga khusus- Membuat suasana yg tdk terlalu formal, remajayg datang dilayani dg ceria- Memberikan pelayanan dg tdk membedakan jeniskelamin, agama, kebudayaan dan status sosialremajaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • C. Membangun PIK-REMAJA yang Ramah RemajaSarana dan Prasarana :- Mengupayakan PIK-REMAJA menarik bagi remaja(warna yang cerah, ada poster, musik populer,perpustakaan, internet, ruang konseling, dll)- Lokasi PIK-REMAJA yg strategis, sehingga mudah dijangkau dg transportasi umum- PIK-REMAJA bertempat di pusat keramaian remajaseperti sekolah, mal, gelanggang remaja, dllMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • D. Melakukan advokasi tentang PIK-REMAJA- Tujuan:Memperkenalkan dan mencari dukungan untukkelancaran dan keberlangsungan PIK-REMAJA- Sasaran:Pimpinan Perguruan Tinggi/Sekolah/Ponpes,Toma, Toga, Tokoh Pemuda, Pimpinan mediamassa, Kades, Camat, dllMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • D. Melakukan advokasi tentang PIK-REMAJA- Langkah-Langkah Pelaksanaan:1.Menyiapkan materi advokasi :(msalah yg berkaitandg remaja,dampak yg mungkin tjd,pentingnya PIK-REMAJAsbg alternatif pemecahan masalah)2.Mengembangkan materi dalam bentuk leaflet,pamflet, booklet, dll3.Penyampaian advokasi (melalui multi media:suratkabar,radio,tv dan multi jalur:audiensi,kunjungan)MEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • E. KEGIATAN PENUNJANG1. Promosi dan Sosialisasi PIK-REMAJA2. Pemberdayaan SDM3. Administrasi dan PengelolaanMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • Tujuan:Memperkenalkan keberadaan PIK-REMAJAIndikator:– Adanya kegiatan promosi PIK-REMAJA melalui mass media– Keberlangsungan pengelolaan dan kegiatan PIK-REMAJA– Akses dan kualitas pelayanan PIK-REMAJA– Meningkatnya jumlah remaja yang mendapat pelayanan di PIK-REMAJA1. Promosi dan Sosialisasi PIK-REMAJAMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • Langkah-langkah Kegiatan:- Mengembangkan dan memproduksi materi/mediapromosi (utk tayangan di TV, radio, koran, majalah,sticker, poster, leaflet, dsb)- Melaksanakan kegiatan promosi dan sosialisasi melalui :- KIE Massa- KIE Kelompok- KIE Wawan MukaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • Tujuan:Meningkatkan PSP Pengurus PIK-REMAJA, PS dan KStentang pengelolaan dan pelayanan PIK-REMAJAIndikator:– Jumlah pengurus PIK-REMAJ yang telah mendapat pelatihan– Jumlah PS terlatih– Jumlah KS terlatih2. Pemberdayaan SDMMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • Langkah-langkah Kegiatan:– Melaksanakan orientasi dan refreshing bagi pengurus PIK-REMAJA dan PS & KS– Pengkaderan pengurus PIK-REMAJA, calon PS & KS– Mengirimkan kader untuk pelatihan bagi pengelola, PS & KS– Mereview secara periodik materi-materi pelatihan yang telahdiikuti– Mensosialisasikan materi yang diperoleh melalui pelatihankepada mitra lainnyaMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • Tujuan:Meningkatkan tertib administrasi serta tertib pengelolaan danpelayanan PIK-REMAJAIndikator:– Terlaksananya tertib administrasi PIK-REMAJATerlaksananyatertib pengelolaan dan pelayanan PIK-REMAJA– Jumlah PIK-REMAJA tahap TUMBUH, tahap TEGAK dantahap TEGAR meningkat3. Administrasi dan PengelolaanMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • Langkah-langkah Kegiatan:– Melaksanakan tertib administrasi, tertib pengelolaan dantertib pelayanan PIK-REMAJA– Mencatat proses/data pengelolaan dan pelayanan PIK-REMAJA Sesuai dengan “Buku Panduan Pengelolaan PIK-REMAJA”MEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA
    • F. KONSULTASI DAN FASILITASIMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJA• Tujuan:Mencari cara-cara pemecahan masalah pengelolaan danpelayanan yang tidak bisa dipecahkan oleh PIK-REMAJA• Indikator:– Teridentifikasinya masalah-masalah pengelolaan danpelayanan PIK-REMAJA– Dapat difasilitasinya cara pemecahan masalah pengelolaandan pelayanan PIK-REMAJA
    • • Langkah-langkah Kegiatan:– Mengidentifikasi masalah-masalah pengelolaan dan pelayananyang dihadapi oleh PIK-REMAJA .– Menganalisa penyebab permasalahan yang ada.– Mencari/mengusulkan alternatif pemecahan masalah.– Menindaklanjuti hasil konsultasi dan fasilitasiMEKANISME PENGELOLAAN PIK-REMAJAF. KONSULTASI DAN FASILITASI
    • Tujuan :Mendokumentasikankegiatan-kegiatanyang dilaksanakanoleh PIK-REMAJA .PENCATATAN DAN PELAPORAN1. Aspek substansi:– Materi dan isi pesan yangdiberikan– Ciri kegiatan yang dilakukan– Dukungan & jaringan yangdimiliki2. Aspek proses:– Pelayanan oleh PS– Pelayanan oleh KS– Pelayanan oleh tenaga medisPencatatan
    • • Sesuaikan dgn kesepakatanantara PIK-REMAJA daninstitusi pembinanya.• BKKBN :- pendataan potensi wilayah(sekali/thn), termasukjumlah PIK-REMAJA.- laporan triwulananlangsung ke DitremPENCATATAN DAN PELAPORANPelaporan
    • Sekiandan Terima kasihWassalamua’laikum Wr. Wb.