GIỚI THIỆU GIÁO ÁNNHÓM 9 _ TIN 5 VŨNG TÀUNGUYỄN THỊ HỒNG TUYẾT
TIN 12 _ CHƢƠNG 2: HỆ QUẢN TRỊ CSDL MICROSOFT ACCESS   BÀI 4: CẤU TRÚC BẢNG31/10/2011                HỒNG TUYẾT           ...
Chƣơng trình Tin học lớp 12                        Chƣơng trình Tin                          học Lớp 12                   ...
Mục tiêu chƣơng trình lớp 12                    • Cung cấp cho học sinh các kiến thức về:                      • Hệ cơ sở ...
Mục tiêu của chƣơng 2                   • Biết các khái niệm chính của Access.                   • Hiểu các chức năng chín...
Bài 4: Cấu trúc bảng    Mục      Điểm                      Kiến          Khả  tiêu, ch   trọng                      thức  ...
Mục tiêu, chuẩn kiến thức• Kiến thức:      – Hiểu đƣợc khái niệm chính trong cấu trúc dữ liệu        bảng gồm trƣờng, bản ...
Mục tiêu, chuẩn kiến thức• Kĩ năng:      – Thực hiện đƣợc tạo và sửa cấu trúc bảng, nạp dữ liệu        vào bảng, cập nhập ...
Điểm trọng tâm• Hiểu đƣợc khái niệm chính trong cấu trúc dữ liệu  bảng gồm trƣờng, bản ghi và kiểu dữ liệu.• Thực hiện đƣợ...
Điểm khó• Hiểu khái niệm khóa chính.• Thực hiện việc xác định khóa chính.31/10/2011          HỒNG TUYẾT          10
Kiến thức liên quan bài học• Cơ sở dữ liệu.• Access. Chức năng chính chính của Access.• Các đối tƣợng chính của Access. Đặ...
Khả năng biết của học sinh• Hiểu đƣợc một CSDL là gì? Có thể cho ví dụ.• Biết đƣợc Access là gì? Các chức năng chính  của ...
Khả năng biết của học sinh• Thành thạo việc mở các đối tƣợng bằng nhiều  cách và tạo một CSDL mới.• Biết đƣợc hai chế độ l...
Phƣơng pháp• Phƣơng pháp diễn giảng, trực quan sinh động,  kết hợp hỏi đáp học sinh.• Hƣớng dẫn và cho học sinh thực hành ...
Giả định• Đối tƣợng học sinh:      – Học sinh lớp 12, đa số có trình độ khá, am hiểu        nhiều về internet, cơ bản về m...
Hoạt động 1 – Kiểm tra bài cũ• Mục tiêu:      – Đánh giá, kiểm tra lại kiến thức và kĩ năng của học        sinh trong bài ...
Hoạt động 1 – Kiểm tra bài cũ• Thực hiện: Kiểm tra và ôn lại kiến thức cũ cho  học sinh.      – Hình thức: ôn tập lý thuyế...
Hoạt động 1 – Kiểm tra bài cũ• Một số câu hỏi trắc nghiệm :1) Các chức năng chính của Access:   a. Lập bảng   b. Lƣu trữ d...
Hoạt động 1 – Kiểm tra bài cũ• Một số câu hỏi trắc nghiệm :2) Dữ liệu CSDL đƣợc lƣu trữ ở đâu:  a. Bảng.  b. Biểu mẫu.  c....
Hoạt động 2• Mục tiêu:      – Học sinh biết đƣợc các khái niệm chính trong        bảng: trƣờng, bản ghi và kiểu dữ liệu.  ...
Hoạt động 2• Thực hiện:      – Cho ví dụ về một bảng để minh họa.      – Hỏi học sinh về các đối tƣợng có trong bảng và   ...
Hoạt động 2• Thực hiện:      – Sau đó, tiến hành hƣớng dẫn học sinh tạo cấu trúc        bảng mới.      – Thao tác chậm, từ...
Hoạt động 2• Thực hiện:      – Cuối cùng, mở Slide chiếu trình bày bài học, cho        học sinh ghi bài và giải đáp thắc m...
Hoạt động 3 – khóa chính• Mục tiêu:      – Học sinh biết đƣợc cơ bản khóa chính là gì?      – Cách tìm khóa chính và xác đ...
Hoạt động 3 – khóa chính• Thực hiện:      – Hƣớng dẫn cách xác định khóa chính, cho học sinh        lên thực hiện lại.    ...
Hoạt động 4 – củng cố• Mục tiêu:      – Ôn tập lại các kiến thức vừa học, giúp học sinh hiểu bài        ngay trên lớp.• Th...
Ứng dụng công nghệ• Trình chiếu bài giảng bằng Microsoft PowerPoint.• Thực hành trực tiếp trên Microsoft Access.• Ứng dụng...
THE ENDCảm ơn các bạn và thầy cô đã lắng nghe.Have a nice day.31/10/2011          HỒNG TUYẾT            28
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

K33103367_NguyenThiHongTuyet_Bai 4: Cấu trúc bảng _ L12_C2_N9

2,176 views
2,085 views

Published on

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Chào Tuyết
    Bài của Tuyết dạy theo kiểu truyền thống, cần đặt tình huống có vấn đề cho học sinh suy nghĩ ở các điểm sau:
    1) Cấu trúc bảng gồm những thành phần nào
    2) Nên chọn kiểu dữ liệu nào cho trường nào
    3) Nên giới thiệu những thuộc tính chất trường nào trong tiết học và giới thiệu như thế nào cho hiệu quả, những cái còn lại?
    3) Trên dẫn dắt khái niệm khóa chính như thế nào?

    Nên luôn nghĩ đến liên hệ, so sánh với những KT đã biết của học sinh cũng như đưa ra những tình huống câu hỏi khuyến khích học sinh suy nghĩ.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,176
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

K33103367_NguyenThiHongTuyet_Bai 4: Cấu trúc bảng _ L12_C2_N9

  1. 1. GIỚI THIỆU GIÁO ÁNNHÓM 9 _ TIN 5 VŨNG TÀUNGUYỄN THỊ HỒNG TUYẾT
  2. 2. TIN 12 _ CHƢƠNG 2: HỆ QUẢN TRỊ CSDL MICROSOFT ACCESS BÀI 4: CẤU TRÚC BẢNG31/10/2011 HỒNG TUYẾT 2
  3. 3. Chƣơng trình Tin học lớp 12 Chƣơng trình Tin học Lớp 12 Chƣơng 2: Hệ Chƣơng 4: Kiến Chƣơng 1: Khái Chƣơng 3: Hệ quản trị CSDL trúc và bảo mậtniệm về hệ CSDL CSDL quan hệ Microsoft Access các hệ CSDLBài 4 : Cấu trúc bảng31/10/2011 HỒNG TUYẾT 3
  4. 4. Mục tiêu chƣơng trình lớp 12 • Cung cấp cho học sinh các kiến thức về: • Hệ cơ sở dữ liệu. Kiến thức • Hệ quản trị cơ sở dữ liệu. • Kiến thức hệ CSDL và bảo mật hệ CSDL. Kĩ năng • Rèn luyện cho học sinh bƣớc đầu có kĩ năng làm việc với một hệ QTCSDL. Thái độ • Có ý thức bảo mật thông tin và sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hằng ngày.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 4
  5. 5. Mục tiêu của chƣơng 2 • Biết các khái niệm chính của Access. • Hiểu các chức năng chính của Access: Tạo lập Kiến thức bảng, thiết kế mối liên hệ giữa bảng, cập nhập và khai thác thông tin. • Biết bốn đối tƣợng: bảng , mẫu hỏi, biểu mẫu và báo cáo. • Học sinh thực hiện đƣợc: • Khởi động và thoát khỏi Access, tạo CSDL mới, mở CSDL đã có. Kĩ năng • Chỉnh sửa cấu trúc CSDL • Thao tác cập nhập dữ liệu ( bảng và biểu mấu). • Thao tác sắp xếp, truy vấn dữ liệu. • Kết xuất báo cáo đơn giản.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 5
  6. 6. Bài 4: Cấu trúc bảng Mục Điểm Kiến Khả tiêu, ch trọng thức năng Phƣơng uẩn tâm, liên biết của pháp kiến điểm quan học sinh thức khó31/10/2011 HỒNG TUYẾT 6
  7. 7. Mục tiêu, chuẩn kiến thức• Kiến thức: – Hiểu đƣợc khái niệm chính trong cấu trúc dữ liệu bảng gồm trƣờng, bản ghi và kiểu dữ liệu. – Biết khái niệm khóa chính. – Biết cách tạo, sửa và lƣu cấu trúc bảng, nạp dữ liệu vào bảng, cập nhập dữ liệu.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 7
  8. 8. Mục tiêu, chuẩn kiến thức• Kĩ năng: – Thực hiện đƣợc tạo và sửa cấu trúc bảng, nạp dữ liệu vào bảng, cập nhập dữ liệu. – Thực hiện đƣợc việc chỉ định khóa chính đơn giản là một trƣờng.• Thái độ: – Rèn luyện lòng ham thích, tự tìm hiểu thêm và tự nâng cao kĩ năng sử dụng Access. Đặt biệt là, nghiên cứu thêm về khóa chính và việc liên kết các bảng.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 8
  9. 9. Điểm trọng tâm• Hiểu đƣợc khái niệm chính trong cấu trúc dữ liệu bảng gồm trƣờng, bản ghi và kiểu dữ liệu.• Thực hiện đƣợc tạo và sửa cấu trúc bảng, nạp dữ liệu vào bảng, cập nhập dữ liệu.• Thực hiện đƣợc việc chỉ định khóa chính đơn giản là một trƣờng.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 9
  10. 10. Điểm khó• Hiểu khái niệm khóa chính.• Thực hiện việc xác định khóa chính.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 10
  11. 11. Kiến thức liên quan bài học• Cơ sở dữ liệu.• Access. Chức năng chính chính của Access.• Các đối tƣợng chính của Access. Đặc biệt là bảng.• Các chế độ làm việc trong Access.• Cách tạo đối tƣợng trong Access.• Thao tác khởi động và kết thúc Access.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 11
  12. 12. Khả năng biết của học sinh• Hiểu đƣợc một CSDL là gì? Có thể cho ví dụ.• Biết đƣợc Access là gì? Các chức năng chính của Access.• Phân biệt đƣợc các loại đối tƣợng có trong Access: bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu, báo cáo. Có thể cho ví dụ minh họa.• Thành thạo các thao tác cơ bản: khởi động và kết thúc Access.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 12
  13. 13. Khả năng biết của học sinh• Thành thạo việc mở các đối tƣợng bằng nhiều cách và tạo một CSDL mới.• Biết đƣợc hai chế độ làm việc của Access: – Chế độ thiết kế ( Design View). – Chế độ trang dữ liệu (Datasheet View).31/10/2011 HỒNG TUYẾT 13
  14. 14. Phƣơng pháp• Phƣơng pháp diễn giảng, trực quan sinh động, kết hợp hỏi đáp học sinh.• Hƣớng dẫn và cho học sinh thực hành tại lớp có máy chiếu.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 14
  15. 15. Giả định• Đối tƣợng học sinh: – Học sinh lớp 12, đa số có trình độ khá, am hiểu nhiều về internet, cơ bản về máy tính và lập trình, có thể nắm bắt nhanh kiến thức mới.• Môi trƣờng giả lập – Phòng học bình thƣờng có trang bị máy chiếu và máy tính.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 15
  16. 16. Hoạt động 1 – Kiểm tra bài cũ• Mục tiêu: – Đánh giá, kiểm tra lại kiến thức và kĩ năng của học sinh trong bài học trƣớc ( bài 3: Giới thiệu Microsoft Access). – Ôn tập lại các kiến thức quan trọng cần nắm vững: cơ sở dữ liệu . → Biết đƣợc trình độ của học sinh ở mức nào.• Thời gian: 10 phút.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 16
  17. 17. Hoạt động 1 – Kiểm tra bài cũ• Thực hiện: Kiểm tra và ôn lại kiến thức cũ cho học sinh. – Hình thức: ôn tập lý thuyết dạng trắc nghiệm và thực hành thao tác trên máy. – Ví dụ: • Kiểm tra thao tác khởi động Access, tạo một CSDL mới, tạo đối tƣợng bảng, kết thúc Access. • Sau đó yêu cầu học sinh mở lại CSDL vừa tạo.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 17
  18. 18. Hoạt động 1 – Kiểm tra bài cũ• Một số câu hỏi trắc nghiệm :1) Các chức năng chính của Access: a. Lập bảng b. Lƣu trữ dữ liệu c. Tính toán và khai thác dữ liệu. d. Cả 3 câu trên.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 18
  19. 19. Hoạt động 1 – Kiểm tra bài cũ• Một số câu hỏi trắc nghiệm :2) Dữ liệu CSDL đƣợc lƣu trữ ở đâu: a. Bảng. b. Biểu mẫu. c. Mẫu hỏi. d. Báo cáo.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 19
  20. 20. Hoạt động 2• Mục tiêu: – Học sinh biết đƣợc các khái niệm chính trong bảng: trƣờng, bản ghi và kiểu dữ liệu. – Biết cách tạo cấu trúc bảng, trình tự làm. – Làm quen với một số tính chất trƣờng thƣờng dùng: Field Size, Format, Caption, Default Value.• Thời gian: 20 phút.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 20
  21. 21. Hoạt động 2• Thực hiện: – Cho ví dụ về một bảng để minh họa. – Hỏi học sinh về các đối tƣợng có trong bảng và cách làm việc của đối tƣợng – Kết hợp trình bày hình minh họa qua Slide trình chiếu. Sau đó, giải thích lại các điểm khó hiểu và trọng tâm về các đối tƣợng đó cho học sinh hiểu và nắm đƣợc.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 21
  22. 22. Hoạt động 2• Thực hiện: – Sau đó, tiến hành hƣớng dẫn học sinh tạo cấu trúc bảng mới. – Thao tác chậm, từng bƣớc để học sinh có thể theo dõi. – Cho ví dụ mới, gọi học sinh lên thực hiện. HS vừa thực hiện, GV vừa giải thích các tính chất trƣờng cần quan tâm và sử dụng.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 22
  23. 23. Hoạt động 2• Thực hiện: – Cuối cùng, mở Slide chiếu trình bày bài học, cho học sinh ghi bài và giải đáp thắc mắc của HS.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 23
  24. 24. Hoạt động 3 – khóa chính• Mục tiêu: – Học sinh biết đƣợc cơ bản khóa chính là gì? – Cách tìm khóa chính và xác định khóa chính.• Thời gian: 10 phút.• Thực hiện: – Trình bày, giải thích về khái niệm khóa chính. – Cách xác định khóa chính trên bảng ( chủ yếu trên một trƣờng.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 24
  25. 25. Hoạt động 3 – khóa chính• Thực hiện: – Hƣớng dẫn cách xác định khóa chính, cho học sinh lên thực hiện lại. – Nếu thấy học sinh hiểu rõ về khóa chính thì giải thích, minh họa thêm chú ý trong SGK, khóa chính có thể có một hoặc nhiều trƣờng và Access luôn ngƣời dùng chọn khóa chính. Nếu không thì tự động chọ tên là ID và kiểu dữ liệu AutoNumber làm khóa chính. – Cho HS ghi bài và giải đáp thắc mắc của HS.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 25
  26. 26. Hoạt động 4 – củng cố• Mục tiêu: – Ôn tập lại các kiến thức vừa học, giúp học sinh hiểu bài ngay trên lớp.• Thời gian: 5 phút.• Thực hiện: – Cho trắc nghiệm khách quan và kết hợp các dạng điền khuyết , kết nối A – B… để kiểm tra tại lớp vài câu và cho về nhà để HS tự ôn tập. – Cho bài tập thực hành để học sinh về thực hiện trƣớc máy ở nhà ( nếu có), chuẩn bị cho tốt cho tiết thực hành sau.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 26
  27. 27. Ứng dụng công nghệ• Trình chiếu bài giảng bằng Microsoft PowerPoint.• Thực hành trực tiếp trên Microsoft Access.• Ứng dụng làm câu hỏi trắc nghiệm trên Microsoft PowerPoint tích hợp Adobe Presenter hay Violet…• Phần mềm cắt ảnh chuyên nghiệp Snagit.• Phần mềm zoom ảnh để học sinh dễ quan sát các thao tác MagniGlassPro.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 27
  28. 28. THE ENDCảm ơn các bạn và thầy cô đã lắng nghe.Have a nice day.31/10/2011 HỒNG TUYẾT 28

×